小学英语游戏教学法在课堂中应用的行为研究①

李思思

关键词：小学;英语;游戏教学法;课堂;行为

前言：兴趣是最好的老师，那么对于学生而言，只有学生对英语真正有了兴趣，那么学生就有将英语学好的自信，对于学生们而言，需要在学习的过程之中，注意方式与方法，才能够在今后的学习过程之中，提升自己学习英语的效率，为提升小学英语游戏教学的整体效果提供建设性的意见以及建议。本篇文章针对小学英语游戏教学的现实状况，對小学英语游戏教学的方法进行论述。

一、英语游戏教学法的特点

当前小学英语应用增加了课堂教学趣味性和活跃度，这是其他教学方法不具备的优势，因此，我们可以看出游戏虽然是英语教学的一种方法，但是在英语游戏教学法的过程之中，教师仍然需要关注学生在课堂学习之中的体会，并明确在英语教学法之中的体会与理解。

作为英语教师，需要明确小学英语学生课堂游戏教学的重要性，在此基础上进一步提出小学英语学生课堂游戏教学的改进方向以及改进建议。将学生课堂游戏教学提升贯穿于小学英语的教学之中，这就需要教师对小学英语学生课堂游戏教学的路径进行探究[1]。

二、运用游戏活动法的注意事项

结合当前全国各地开展小学英语学生课堂游戏教学的现实情况出发，教师在小学英语游戏教学过程之中，需要注重游戏活动的注意事项，具体而言，首先需要明确英语课堂教学的优势，其次需要掌握本班学生课堂游戏教学的水平，这样才能够有的放矢，在未来的学生课堂游戏教学的培养过程之中做到事半功倍。以学生课堂游戏教学为核心的小学英语课堂已经出现在全国的一线以及经济较发达城市，而学生课堂游戏教学指的是人的修养以及思想等，其中包括人生的三观，以及为人处世的基本能力。在小学英语学生课堂游戏教学中，教师不能从唯分数论的角度出发，而是要重点关注学生在游戏学习之中的行为，并对这些学生的行为进行分析，从而能够得出小学英语游戏教学法在课堂中应用的行为研究。

三、英语游戏的展望

（一）游戏教学法在词汇类游戏中的应用

游戏教学法在词汇类游戏中的应用，需要结合班级中学生的差异性，这就要求教师在教学的过程之中，需要重视班级上的大多英语生，但是同时又不能忽视小部分的学生，需要对每一层次的学生的具体情况进行了解，然后针对性的进行教学，在保障英语游戏教学效果的前提下，激发学生的主观能动性。具体比如“dress”“coat”“pants”等。接着教师可以将班级中的学生进行小组划分，并让已经划分好的小组一起来讨论下，大家今天都穿着哪些衣服，教师就可以从今早的着装，过度到今天的词汇教学的内容，那么当前从课堂游戏在小学英语教学中的实践策略，对于学生们而言，可以从当天的衣服展开本节课的话题探讨，当然此种学习的方式，就能够凸显出游戏教学在词类游戏之中的应用，并提升学生对词汇的兴趣度，进一步深化学生对不同词汇的理解，并突出游戏教学法在词汇类游戏之中的作用[2。

（二）游戏教学法在语音类游戏中的应用

听写接龙"游戏是集运动，语音，听写及团队合作于一身的经典游戏。在此项课程开展的过程之中，教师需要注重语音类游戏在听说活动中的应用，然后选定3-5段的文字作为语音类游戏的教学案例，然后将班级中的学生划分为5-6个小组，而每一个小组的人数则控制在5-6名，在教师完成对所有段落的陈述之后，需要由第一位听到此故事的学生将此故事转述给第二位学生，这样依次循环，直至传达到最末位的一名学生，所有的小组均按照上述的步骤进行操作，游戏结束后该小组学生一同校对听写内容，交出一份完整的听写文章。

对于游戏教学法可以选用"传声筒"游戏- Echospiel ，此项游戏是对学生们听力的考验，这一游戏的参与过程是这样的。首先由小学英语教师向学生们讲述游戏的玩法以及规则，然后将班级中的学生分为三组，第一组学生，每一位都能够获得来自于英语老师给的字条，而这张字条上的内容是有关本节课上课内容的关键词以及课文内容的简写。本文认为此游戏的目的在于，帮助学生在听到的句子同时能够在短时间内迅速做出转化，而教师与第一组的学生均可以通过提升语速，来增加第二组学生转化语法的速度，而"传声筒"游戏则是鼓励学生们在课堂之上能够以英语表达自己的观点，从而增加学生进行游戏的乐趣，这一游戏十分适合比较羞涩的学生，因为这一类的学生在平时的课堂教学的环节中，鲜有参加游戏的机会，该游戏能够鼓励学生们在课堂上用英语去交流与沟通，从而能够在游戏中掌握语法转化的技巧[3]。

结束语

基于当前各大学校与英语教师的实际情况，需要认识到的一点是单元并不是跨学科、跨学段，浅层含义上的单元学生课堂游戏教学，当前在教学领域的“小学英语的学生课堂游戏教学与指导”的范围更为广阔，是综合性的“小学英语的学生课堂游戏教学与指导”，本篇文章重点论述英语游戏教学法的特点，进一步对运用游戏活动法的注意事项，最后提出英语游戏的展望。本篇文章旨在为小学英语游戏教学以及课堂游戏教学提供可供借鉴的经验。

参考文献：

[1]贾佳慧， 隋晓冰. 农村地区小学英语游戏教学的问题与对策[J]. 教育研究， 2021， 4（1）：95-96.

[2]张丽娟. 教学游戏在小学英语教学中的应用模式研究[J]. 新一代：理论版， 2021（16）：0002-0002.

[3]马亚丽. 利用小学英语游戏教学激发孩子学习兴趣[J]. 试题与研究：高考版， 2020（29）：2.