新课程背景下小学美术多媒体教学策略研究

廖鹭晴

摘要：随着教育改革的不断深入，中小学教育活动的开展更加注重学生综合素质的培养和提高，相应地，美术、体育、音乐教育等课程也相继兴起。完全创新和完善。培养学生的综合学习能力，促进学生的全面发展，传统的教学方式已经无法适应新课程背景下的现代教育，媒体的运用给小学美术教育赋予了新的活力。此文探索学校新课程多媒体美术教育的策略。

关键词：新课程背景;小学美术;多媒体教学;策略

前言：

在此基础上，新课标的颁布与实施，促进了我国教育改革的深入，取得了重大突破。美术在小学教育体系中占有重要地位，教育的目的是培养学生的美术文化修养，提高学生的审美观念，为美术爱好者提供更多的学习机会，促进学生的全面发展。让学生对美术家创作的各个阶段有更直观的认识，从而快速完成相应的教育任务。自从多媒体技术诞生以来，它就被广泛地应用于各种课程的教学之中。将其运用于美术教育中，可以更形象地表现美术作品的本质与特征，使美术的抽象概念变为实质，给课堂注入活力，使美术课堂教学更加有效。

一、多媒体对美术教育的价值

利用现代工具和信息技术，开展多媒体教学是一种新型的教学模式。但在小学美术教育中，多媒体技术的利用价值主要体现在以下几个方面：①激发学生的美术兴趣，多媒体应用是引导课外美术资源的一种有效途径，可根据课程实际进度实时下载活跃字段，突破传统课程限制的实时下载字段，有效吸引学生的好奇心。②培养学生的审美意识，运用多媒体技术，在有限的时间内欣赏多幅作品。从众多的作品中感受到美术的魅力。提高学生审美意识，发现美，增强审美情趣。③以多媒體技术与传统课程精华有效结合，通过建立科学系统的课程体系，扩小学生的视野，拓展学生的思维，提高学生的实际创造力。

二、多媒体在小学美术教育中的作用

小学美术教育注重对学生多方面能力的培养，因此教师可以运用各种可能的方法，丰富课时内容，使学生在课堂上收获更多。将文字、摄影、声音、影像有机结合起来的多媒体教学工具，多媒体在美术教育中起着重要作用。

1.直观的展示以加强教育内容

小学美术教育内容丰富，具有文化性、历史性和美术性的特点。对学生来说，文字、图片中的一些文字、图画很难满足学生的学习需求，利用多媒体可以直观地呈现教材中一些字母的内容，也使学生更容易接受。此外，教材中的图片可能很小，很难看清楚，但如果使用多媒体，可以看到彩色的大图，这样就能更直观地看到作品。

2.激发想像力提高学习兴趣

过去的课程中，教师主要是通过语言来激发学生的想象力，但是这种想象的作用比较有限。如今小学学生接触网络和新媒体越来越多，教师有必要提高对新媒体的兴趣，满足其学习需要。通过多媒体教学，可以播放有趣的图片、短片，激发学生的想象力，让学生自主、主观地习得，学习美术知识，从而喜欢上美术课。这样一来不仅激活学生的想象力，也提高他们的学习兴趣。

3.突出形式，达到教育目标

教学中应始终使学生在美术教学中始终明确美术的教育目标，使学生通过学习美术，更好地培养空间想象、结构理解、色彩表现等。美术是现实世界的美术表现，有些现实，有些抽象。这两部书在格式上意义不同。通过多媒体教学，使学生直接形成对轮廓的认识，从形式上感受到作品的包容。

4.重视感觉和提高审美水平

美术是培养小学生审美的主要课程之一，小学美术教育强调培养学生的内在情感，必须引导学生发现、感受、理解美。美术方面，学生可以逐步提高审美水平，让学生更直观地了解美术家创作的各个阶段，从而快速完成相应的教育任务。

三、新课程背景下小学美术多媒体教学策略

1.用多媒体技术的视觉表现美术观念

利用多媒体技术，在小学美术教学中，能直观地把大象的美术观念带到学生面前，把大象的美术观念转化为现实。美术教学中，色彩知识是掌握学生美术基本功的必要条件，因此，在小学美术课中，运用多媒体技术，加强绘画、色彩教育，提高学生的知识水平。以插播、色彩教育为基础的传统教学方式限制了学生的视野，而多媒体技术的运用，使以动画的形式呈现美术作品成为可能。教师调节色彩，让学生从不同的角度看到色彩变化的规律。老师也可以利用多媒体技术制作各种不同的色彩，让学生直观的了解不同作品中的哪一种色调最适合。透过多媒体课程，学生可观察插页作品的显著差异及颜色的变化，进一步揭示新色彩在地理环境中所包含的地理意义。培养学生独特的美术视野。

2运用多媒体技术提高学生的鉴赏能力。

小学美术教学应突出学生的主体地位，实现教育目标。欣赏是美术教学的重要内容，是学生审美观念形成的基本教学内容。每一位作者都投入了大量的精力在自己的美术创作上，其美术欣赏的内容包括：作品的意境构成、色彩搭配、作品的时间背景等，而在传统教学中，在教师鉴赏的指导下，通常是教师口头表达，学生在被动的引导下，很难理解作品的意义。随着多媒体技术的融合，新课程要求学生主动地进行教学。运用多媒体技术的优势在于它能整合各种教育资源，在上课之前，通过教师可使用的网络等工具搜索，将与作品意义相近的作品按时间排列，将蓝色的风景有效地排列在教室内，让同学们在课堂上观看。利用多媒体技术，让学生在放大图片的同时，欣赏每个细节，学习优秀画家作品的构图色彩组合，丰富学生的美术知识，与作者的心灵产生共鸣。通过欣赏活动，有效地提高了学生的欣赏水平。

3.多媒体技术与传统方法有效结合。

虽然在美术教育中运用多媒体技术克服了传统美术教育的空间限制，但仍然不可能完全摒弃传统教育的内容，必须与技术相结合才能达到最佳的教育效果。和小学教育建筑设计等让学生通过美术对象的实质来学习美术元素，突出作品的震撼效果，激发学生对建筑设计等的兴趣。我们鼓励小学对美术设计感兴趣的学生专注于美术，朝着自己理想的方向发展。另一方面，造型美术手工作业是造型美术教育的重要组成部分，是培养造型美术应用能力和实践能力的重要纽带。让学生对美术家创作的各个阶段有更直观的认识，使他们能够快速完成相应的教育任务。

美术教学对于提高学生的阅读能力和全面学习能力有着很大的帮助，在小学生学习过程中，美术教学越来越受到重视。为此，在我国小学美术课的实际教学过程中，应逐步运用多媒体教学设备，将枯燥易懂的美术知识点内容用图片、录像等形式呈现出来，无形地有效提高小学生美术学习能力。

结束语：在小学美术教育中，多媒体技术作为一种新的现代教学手段，能有效地突破传统课堂的局限，创设教育情境，分析教育问题，提高教育质量。我们必须转变传统的观念，认识到多媒体在美术教育中的重要作用，结合教育实际，运用多媒体技术，从多角度综合运用多媒体技术，提高教学质量。

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