探析分组协作式学习在中职计算机教学中的应用

苗雪丽

摘要：随着社会的不断发展，计算机在我们的日常生活中越来越普遍，社会也越来越重视计算机教育。对于中等职业计算机教育，教师必须采用多种教学方法，以达到培养学生计算机技能、提高学生就业能力的教学目标。由于分组协作学习不仅可以提高学生的计算机实践能力，而且可以增强学生的合作精神和团队精神，本文就分组协作学习在中等职业计算机教育中的应用进行探讨并提出合理的建议。

关键词：分组协作;中职计算机教学;应用

目前，掌握和使用计算机已成为一项基本能力，将小组合作學习应用于中等职业学校计算机教育，不仅可以充分调动学生的学习积极性，而且可以逐步提高课堂教学质量，帮助教师吸引学生技能型人才促进学生的全面发展，如果小组合作学习的应用效果更大，可以达到培养学生实践技能的目的，为学生未来进入社会铺平道路。

1.分组协作教学方法的相关概述

小组合作班是以学生为主体的班级，或将学生分成小组。小组和小组是小组合作学习的基础，合作学习是教学的重要载体。合作学习是一种学习方法，其中小组或团队成员一起工作，共同努力以实现学习目标。不仅能激发学生的学习欲望，还能让学生积极参与到整个教育内容的探索和发现中，在学习过程中相互帮助、相互协作，实现学习。一起进球。小组合作学习以教师和学生为中心，注重学生的主体性、平等性、发展性和创造性，真正发挥学生的主体作用。小组合作学习的教学方式具有协作性、自主性、互动性、高效性和多样性的特点，使学生在合作学习的环境中学习，事半功倍。

2.探索分组协作教学法在中等职业学校计算机教育中的应用策略

2.1学习系统的改进完善

新时代到来后，中职计算机教育中的集体学习和合作学习并非易事，面对诸多挑战，必须保持科学运作，最大限度地不断完善学习体系，帮助学生不断自我更好的成绩在成长和发展中。首先，要根据学生群体特点，做好中等职业计算机教育中的群体学习和合作学习任务。例如，一群不同年级的学生需要根据自己的计算机基础知识进行良好的实践和协作，将客观需求与就业趋势相结合，对自己喜欢的专业内容进行深入讨论，并进行相关数据处理。信息的提供促进了专业学习，为提高自身竞争力奠定了坚实的基础，从而在经过长期努力后实现资格的进一步认可。其次，为了完善学习体系，有必要在中职计算机教育中加强小组学习和合作学习的内部讨论。例如，在将专业知识付诸实践的过程中，可以通过各种方法和方法加以改进，教师必须与学生充分冲突自己的观点和意见，才能在这个过程中走上正确的道路。优化自身的学习计划并不断获得更好的结果。

2.2进一步加强指导和督促

一旦小组运行并选定了小组长，教师必须在小组之间进行监督和指导。在重大理论问题上，要亲自引导小组长学生，协调好所有学生。学生自律和注意力的差异，要求教师在整个课程过程中进行充分必要的课堂管理，发现问题及时解决。例如，表现不佳的团队领导可能会考虑撤销其职位，而晋升的团队成员可能会考虑让他成为团队领导。同时，注意及时总结经验，表扬组长表现出色，表扬部分进步学生，不断激励他们继续发展。在教学过程中，教师要因材施教，在开展小组课的过程中还要兼顾公平。

2.3使用分组协作方法，培养学生技能

学生学会合作，合作意识和能力是现代人必须具备的基本素质。小组合作教学法提倡小组协作，促进知识共享，强调团队合作意识、相互帮助、相互支持以完成教育目标。首先，让学生学习分工。分工是成功协作的基础，它强化了每个成员的责任感，减少了成员之间的相互依赖，避免了重复性任务，提高了学习效率，让学生学会了如何讨论，讨论是进步的前提。讨论中穿插着小组合作，在教学活动的各个阶段（开始、展开、结束），讨论提高了学生的学习积极性，讨论区分是非，讨论促进和提高了学生的表达能力。表达能力是学生在小组和协作教学中的综合定性技能之一，提倡每个学生都有发言的机会。其次，学生在小组合作中学会表达，在表达中学会更好地合作，学生学会竞争和竞争，激发人的斗志，使人不断发展。鼓励和强调学生和小组之间的竞争。有合作才有竞争，竞争是合作的手段，有了竞争，合作才更有意义。最后，要让学生学会反思，因为小组合作学习强调每个成员积极参与学习活动，学习任务是大家共同分担的，大家互相学习，同时不断学习别人的长处。他们的短处进一步发挥长处，扬长避短，发挥潜能，帮助大家在共同完成学习任务中不断提高学习能力和学习效率。

结束语

综上所述，小组合作学习在中等职业计算机教育中的应用也存在一些弊端。但是，这仍然弥补了课堂教学体系在整个教育中的不足，通过实际操作，加深了学生对所学知识的印象，提高了课堂教学质量，培养了学生的团队合作精神。因此，在教学过程中，教师要发挥长处，扬长避短，不断提高教育质量，培养更多的计算机新人才。

参考文献：.

[1]冯敬益：《分组协作式学习在中职计算机教学中的应用》，《中国教育信息化同》，2010（12）

[2]韩云风：《分组协作式学习在中职计算机教学中的应用分析》，《中国科教创新导刊》，2011（22）