大学书法教学中学生创新意识的培养

白雪滢

摘 要：随着社会的不断发展与进步，我国高校对学生的教育已不单单只是重视学生的学习成绩，也开始注重学生的素质教育。但是如何培养学生，使学生的综合素质得以提升，是当前教学的重要课题。书法教学是学生素质教育中的一项重要内容，也是传承中华传统文化的重要方式。开展书法教学有助于学生在今后的学习与生活中积极地了解与弘扬中华优秀传统文化，提升学生的综合素质。

关键词：书法教学;创新意识;大学生

一、为书法教学注入新观念

书法在我国是一门古老的艺术。从某种程度上来说，是文字的产生促使了书法教学的出现。历代书法家的努力使我国产生了不同的书法字体，如隶书、楷书、行书等。书法教学不仅可以陶冶学生的情操，同时也可以让学生在学习的过程中更加了解我国的传统文化，提高学生的审美能力，提升学生的写字水平，对学生的发展会起到重要的作用。随着社会的不断发展与进步，人们的思想观念发生了转变，现代人对于传统文化存在着不同的看法，不可能一味地去继承传统的书法艺术。因此，要想使传统书法在当今社会发展得越来越好，就要为其注入新的思想观念，这样才可以更好地发展书法艺术，使其源远流长。

在进行书法教学的过程中，教师要着重培养学生的创新意识与规范性。学生通过长时间的书法练习，不仅可以提升自身的审美能力，还可以对中国的传统文化更加了解。同时，在学生学习的过程中也可以将书法从传统意义中解放出来，使其成为一种具有审美价值的艺术。要想做到这些，就需要学生具备一些基本素养。首先，要引导学生了解书法的写作要领与技巧，这是重中之重，也是学习书法的根本。其次，在对传统书法技巧进行传授时，教师还需要积极地引导学生推陈出新，打破传统，为其注入全新的理念。这需要学生有打破陈旧观念的勇气，将传统书法与新时代书法技法进行有机结合。同时，教师还需要使学生掌握书法语言，引导其在进行书法练习的时候总结书法文体与美术之间的共通之处，这也是提升学生审美能力的重要方法。再次，学生在练习的过程中一定要着重学习书法的各种笔墨技巧，这样可以更好地提升自己，使自己的书法水平得到提高。最后，在学习的过程中，教师要同学生一起对创作形式和方法进行创新，汲取传统书法中的精华，但也要与时俱进，突破文字本身的束缚，并与绘画等艺术进行融合，让书法更加适应当今社会的发展。

二、引导学生养成正确的学习方法

教师在进行书法教学的过程中一定要采取正确的教学方法。观察法是当前开展书法教学的重要教学方法之一，在书法教学中融入观察法可以使学生的领悟能力得到增强。在某种意义上来说，书法与美术都属于视觉艺术的范畴，这就要求学生在学习过程中要积极地观察其中的细节，将二者放在一起进行比较，这样才能够更好地掌握这门艺术。对于书法的学习离不开长时间的磨炼与敏锐的观察能力，同时，在书法学习的过程中也一样要保持积极进取的心态，努力地学习，才能够在书法领域取得成就。比如著名书法家王羲之，他在学习书法的过程中就是通过自己的不懈努力与敏锐的观察能力，积极主动地学习书法相关知识，才获得了伟大的成就。宋代的书法家黄庭坚曾在《论书》中说：“古人学书，不尽临摹，张古人书于壁间，观之入神，则下笔自随人意。”这些都告诉我们，在进行书法学习的过程中要拥有敏锐的观察能力。与此同时，教师在教授学生书法时也应注重对学生学习兴趣的培养。俗话说，兴趣是最好的老师，所以要让学生明白学习书法的意义，并且积极改进教学方法，培养学生的学习兴趣，提高他们的学习热情。书法的学习不是一朝一夕的事，是一个从量变到质变的过程，要循序渐进。要想更好地领悟书法中的内容，就需要学生在学习的过程中仔细且有恒心，还要善于思考。教师在教学的过程中要告诉学生，只有在现下吃苦，才能在以后的书法学习中取得一定的成绩。如果学生在学习时不主动思考，就很难发现书法学习的方法，就更谈不上领悟了。艺术和艺术之间都是相通的，书法艺术和其他艺术比如音乐、建筑等都有着相同之处，如果学生在学习的过程中能学会观察与思考，就能够真正领会书法中的内涵，这对其学习其他艺术也有帮助。

三、指导学生学习，强化学习效果

书法学习离不开笔法结体和章法。我国书法存在法则的变化，每种书法形体也都与当下的时代背景有着重要的联系。每个时代的书法都有不同的侧重点，比如唐朝的书法讲究法度，魏晋南北朝时期的书法讲究风度韵致，宋朝的书法讲究意趣。书法的发展就是在不断地立法与破法，不断地继承和创新。书法中的法则不是固定不变的，它会随着时代的发展而变化，其中包含着人们对社会的理解。

对于刚接触书法的学生，教师首先要让他们临摹不同的范本，为其后续的书法学习奠定基础。同时，学生在学习的过程中也要认清现状，不能够骄傲自满，也不应随意更改临摹的字帖，因为这样不利于学生有针对性地进行突破。书法的学习要由浅至深，需要持之以恒地学习，只有这样，才能够感受到书法大家作品中的精髓，才能够更好地将理论与技巧运用到自己的創作中去。

许多学生在学习的过程中都希望能够在最短的时间获得最好的效果，但是他们忽略了一件事。对法则的掌握并不是能速成的事情，是需要长期的训练与理解的。自古以来，书法教学都提倡“取法乎上”的理念，学生只有在学习的过程中掌握好书法技巧，才能够更好地驾驭毛笔，使自己的书法作品变得更加优秀。

《翰林粹言》中说：“只学一家，学成不过为人作奴婢，集众长归于我，斯为大成。”也就是说，一个人在学习的过程中若一味地去临摹别人的作品，则学成之后也只是像他人而不能够形成自己的风格。因此，教师在进行书法教学时要告诉学生一定要集百家所长于自身，而不应专攻一家，然后再在所得之中取其精华，弃其糟粕，并运用到自己的创作中，这样不但可以使自己的眼界得到拓宽，同时也可以将各家之长融入自己的书法。同时，在进行临摹学习的时候，要根据自己的性格特点与兴趣爱好选取自己喜欢的作品进行临摹，这样可以大大地提升自己的创作水平。自古以来，我国留下的碑帖有成百上千种，但是人的精力是有限的，不可能对所有的优秀作品都进行学习，这个时候就要选取一些相同风格的作品进行有针对性的练习，以达到事半功倍的效果。

四、创新教学方法，注重对学生个性的培养

在进行书法教育的过程中，教师应当积极地鼓励学生结合自己的兴趣与实际情况进行学习，选择适合自己的碑帖进行练习，并且要告诉学生书法学习不是一蹴而就的，要经过长时间练习才能够取得一定的成绩。同时，在创作的过程中，学生要积极地感悟作品内涵，进行书法创新。教师可以让学生对彼此的作品进行互评，为他们营造一个良好的书法学习环境，这样有利于他们发挥个性，更好地将创新意识融入书法训练。当然，书法的创新不是完全随心所欲地进行创作，需要汲取传统书法的精髓，对传统书法进行传承。创新很重要，但是在创新的过程中还要遵循书法创作原则。

为了使学生在学习的过程中得到全面发展，教师在对学生的书法作品进行评析时要多给予学生鼓励和激励，对作品中进行了大胆创新的学生要及时进行表扬，重视对学生个性的培养。

创新对于一个民族来说是必不可少的，它是一个民族的灵魂，也是艺术得以发展的关键。在书法教学过程中，教师要注重学生创新能力和创新意识的培养，不能在教学中采用一成不变的教学模式和教学方法，应极力促进学生的个性化发展。当学生拥有了创新意识，那么在其解决问题的时候就会获得更多的解决方法，并且创新意识有利于学生在发展的过程中形成自己的书法风格。要想培养学生的创新意识，教师就要做到尊重学生，让学生在一个自由、开放、轻松的环境中进行学习，这样才能够提高学生的创作水准。书法创作的主要目的不是把每位学生都培养成书法大家，而是为了促进学生综合素质的全面提升。

五、结语

随着新课程改革，我国越来越重视学生的素质教育。要想使学生素质得到进一步提升，就需要对学生的创新能力和创新意识进行培养。书法教育也是如此。教师在开展书法教育的过程中要有意识地培养学生的创新能力和创新意识，积极在教学中引入新观念，引导学生掌握正确的学习方法，这样才能使学生的书法水平得到全面提升，从而提升学生的综合素质。

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作者單位：

山西应用科技学院