关于小学书法教学的思考

刘海聪

【摘要】作为我国重要的文化遗产，书法是我国传统文化的载体，因此，开展书法教学，大力弘扬传统优秀文化，不断提高教育的质量，成为推动我国教育事业发展的重要动力。本文通过简要分析小学书法教学的积极作用，指出小学书法教学的有效策略，以期能够提高小学书法教学的质量，提升学生的综合能力。

【关键词】小学；书法教学；积极作用；策略

作为我国的国粹，书法不仅具有较强的实用价值，而且具有很高的艺术欣赏价值，因此，在世界文化交流日益密切的情况下，开展书法教学，大力弘扬我国优秀的传统的文化，成为提高我国文化影响的重要途径。小学书法教学是培养小学生艺术修养，提高小学生综合素质的基础阶段，因此，重视书法教学的积极作用，不断提高书法教学的有效性，成为小学书法教师的教学任务。

一、小学书法教学的积极作用

（一）培养学生的思想道德修养

素质教育的核心任务是提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。书法教学虽然不是直接的德育教育，但是，在书法教学中蕴含着丰富的文化内涵。汉字是我国独有的书写方式，是书法艺术的载体，在书法教学过程中，让学生深入了解汉字的发展、价值以及重要地位，可以激发学生的学习热情，增强学生的民族自豪感和自信心，培养学生的爱国主义情感。同时，书法不仅仅是书写汉字，而且会涉及到文学、美学、音乐、历史等方面的知识，而且，不同的字体，可以体现出不同的思想感情，因此，在书法教学过程中，引导学生欣赏名家作品，让学生详细了解作者的生平、作品的背景，引发学生的思想共鸣，可以丰富学生的情感世界，提高学生的思想道德修养。

（二）培养学生的审美意识

书法兼具实用性和艺术性，在具体的教学过程中，利用名家作品，让学生体验书法的空间美、静穆美、流动美、节奏美以及光泽美，培养学生的审美意识和鉴赏能力，促使学生形成正确的审美观念，可以提升学生的综合素质，促进学生的全面协调发展。

（三）提高学生的综合素质

我国的书法艺术历史悠久、源远流长，在小学教育阶段，通过书法教学，丰富学生的知识面，培养学生的基本能力，可以提高学生的综合素质。书法中蕴含着丰富的哲理，在教学过程中，让学生置身于传统文化和思想的背景下，可以提高学生的书写技能，丰富学生的哲学思想。同时，在进行书写时，学生需要仔细观察每一个汉字的笔画、笔顺以及构成部分，以正确的书写出汉字，在这个过程中，学生的观察能力会得到锻炼和提高。另外，书法学习是一个注意力高度集中的过程，在练习书法时，学生需要仔细观察、反复练习，从而使得学生的心理更加沉稳，意志更加坚定。

二、小学书法教学的有效策略

（一）培养学生的学习兴趣，提高书法教学的效率

学生的学习兴趣不高、学习积极性不强是书法教学质量较低的主要原因，因此，在具体的教学过程中，小学书法教师应该注意培养学生的学习兴趣，让学生充分理解书法教学的重要意义和积极作用，不断提高学生学习书法的积极性和主动性，以提高书法教学的质量。在实施新课改的背景下，小学书法教师应该重视书法教学的地位，积极转变学生的学习观念，引导学生正确认识书法、理解书法，以提高学生的学习热情。同时，小学书法教师应该根据加强书法教学与其他学科之间的联系，有效整合教学资源，以激发学生的学习热情，提高学生的学习效率。例如，小学书法教师可以把书法教学与美术教学结合起来，让学生认识书法的艺术美，以增强学生的学习热情。而且，小学书法教师可以带领学生参加书法展，让学生切实感受书法的魅力，以提高学生的学习兴趣。另外，在教学过程中，小学书法教师可以采用灵活、多样的教学方法和教学手段，营造良好的教学环境，充分调动学生学习的积极性和主动性，以提高书法教学的效果，提升学生的综合能力。

（二）积极创新教学方法，提高学生学习的积极性

有效的教学模式，可以培养学生的学习兴趣，提高学生的 学习热情，因此，在教学过程中，小学书法教师应该根据小学生的心理特点和学习特点，积极创新教学方法，不断提高学生的学习热情，以取得良好的教学效果。例如，在具体的教学过程中，小学书法教师可以根据小学生具有强烈的好胜心的特点，采用书法比赛的形式，让学生正确、规范的书写汉字，以营造活跃的教学氛围，提高书法教学的有效性。同时，书法学习是一个长期的过程，因此，在教学过程中，小学书法教师可以根据书法教学的实际需求，结合小学生的兴趣爱好以及学习情况等，建立书法兴趣小组，让学生在小组内共同交流和讨论书法的发展过程、笔画演变以及结构变化等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。

（三）丰富书法教学内容，不断提高书法教学的质量

书法教学不仅仅涉及到汉字书写的规律和方法，而且会涉及到文学、历史、武术、音乐等方面的知识，因此，在教学过程中，小学书法教师应该积极丰富书法教学内容，不断拓宽书法教学的渠道，以开阔学生的知识视野，提高学生的学习兴趣。例如，在日常教学过程中，小学书法教师可以根据具体的教学内容，结合学生的实际情况，通过布置书写古诗、名人名言的任务，培养学生的文化素养，提高学生的书写热情。同时，由于教学时间有限，在书法教学过程中，小学书法教师不能一一进行指导，因此，在教学过程中，小学书法教师可以充分发挥家长的积极作用，让家长监督孩子的书写过程，以规范学生的书写顺序，提高学生的书法能力。

三、总结

总而言之，书法教学是培养学生书写能力，提高学生综合能力的一种重要途径，因此，在大力提倡素质教育的新形势下，重视书法教学的积极作用，采用多样化的教学方法，培养学生的书法兴趣，不断提高书法教学的质量，可以提升学生的综合素质，促进学生的全面协调发展。

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