“课程思政”视野下“双高”建设高职学前教育专业德技并重核心精神的培育研究

摘 要：探索手工制作“暖艺”志愿者服务在高职学前教育专业学生实践育人中的应用优势，“暖艺”志愿者服务对高职学前教育专业学生实践育人的帮助， 及在学生实践育人中的应用效果。

关键词：课程思政;德技并重; 手工制作;志愿者服务; 实践育人;

湖北三峡职业技术学院学前教育专业从手工制作入手，围绕在保证高职学前教育专业人才培育综合素养的基础上，同时还为学生寻求当前社会尤其关注的创新创意途径这些问题上进行了一系列具有参考性的尝试，比如我院手工制作“暖艺”志愿者服务即是在学生实践育人中的成功尝试。

为认真落实全国教育大会和全省教育大会、全省高校党的建设工作会议精神，扎实推进“五个思政”改革创新，切实构建“三全育人”集成体系，手工制作“暖艺”志愿者服务与我院育人实践结合起来。弘扬志愿服务精神，以关爱残疾人为重点，积极指导和组织实践团队深入残疾人活动中心，积极开展各类手工作品制作指导、素质拓展、作品义卖等活动。“助残进社区，技艺暖人心”志愿服务——湖北三峡职业技术学院“暖艺”志愿者服务队是在学院党总支、学校团委的大力支持下，于2017年依托旅游与教育学院学前教育专业学生组织成立。“暖艺”志愿者服务队成员利用每周四下午，立足于社区平台，以宜昌市西陵区夷陵路社区云集雅艺创培中心为依托，针对社区残疾人士开展手工技艺传授、科技文化辅导、文艺节目展演、公益志愿服务等活动。

一、手工制作“暖艺”志愿者服务在学前教育专业学生实践育人中的作用

1、使大学生受到潜移默化启迪教育

“暖艺”志愿者服务通过丰富多彩的志愿服务活动营造浓郁的育人氛围，使大学生受到潜移默化启迪教育。在社会公益实践育人方面富有针对性、实效性，已经形成了一定的典型性经验。

2、有利于培养学生的创新意识

在“网红”经济的催生下，很多成年人也开始对手工制作作品产生兴趣;幼儿园里，学前儿童手中的玩具和手工作品无论从题材、审美还是制作方法、玩赏模式都出现了翻天覆地的变化;在高职学前教育课外实践中，手工制作技能越来越成为学前教育专业学生不可缺少的实践技能。随着“暖艺”志愿者服务手工作品制作的深入，不同的工艺、技术与材料可以应用;同时随着互联网时代的发展，各种影视与卡通形象不断涌现，为手工创意制作提供了肥沃的土壤。“暖艺”志愿者服务手工创作使得学前教育专业学生在此过程中能够不断提升审美，激发创新的思维，培养创新的意识。

3、有利于拓宽就业渠道

手工技能不仅可以用在学前教育实践当中，对未能马上进入学前教育职业领域的学生来说，也可以运用所学的知识和技能，设计和研发利于学龄前儿童脑力开发与动手能力开发的教育益智的手工制作产品，走上自主创新与创业道路。

4、有利于教师队伍建设

目前，很多高职院校学前教育专业的手工课教师都由美术专业的教师兼任，这些课程的教师，从培养学前教育人才的角度出发，他们还需要随时了解当前社会服务机构、托幼机构当中手工课程设置的变化以及需求变化，由此才能令学前教育专业的学生掌握具有社会需求针对性的手工知识与技能，提升创新能力。因此湖北三峡职业技术学院重视手工制作课程开发的做法也从侧面上提升了对手工课程任课教师的要求，进而推动了教师队伍的成长。

三、手工制作“暖艺”志愿者服务在高職学前教育专业学生实践育人中的应用效果

湖北三峡职业技术学院学前教育专业在手工制作应用方面，进行了一些具有参考价值的尝试，从以下几个方面对学生实践育人产生积极作用。

1. 结合课程学习，提升手工制作技能

将美术与手工创意制作类的课程，贯穿于学生的整个校园学习阶段。创办“创意手工”学生社团，协助“暖艺”志愿者服务队开展针对社区残疾人士的丰富课外实践活动;通过丰富课外实践活动提升学生的手工技能水平、审美水平，带来更多的创意与灵感。

2. 搭建服务平台，增加专业实践

借助专业优势，三峡职校拟开设了手工培训班，主要面向社会幼儿群体开放，也欢迎学生群体的参与。培训班针对不同年龄的群体设计了不同课程，开展相应的手工培训活动例如陶艺制作、布艺手工、花束制作等;此外，还定期组织亲子活动，提供种类丰富的素材与材料，指导幼儿动手进行手工作品创作，启发幼儿的思维与动手能力。学校通过这些活动拉近学生与儿童之间的距离、提升学生的职业认同感、动手能力和活动组织能力，并为学生积累了一定的职业实践经验。

3.开设网店试销，进行创业体验

学前教育专业“创意手工”团队拟成立推广组、制作组，并运营自己的微信公众号，开设微店，通过网络平台进行“创意手工”各种产品的售卖，积极准备参与全国大学生“创新、创意及创业”挑战赛。

4. 深化特色教育，促进实践育人

手工制作“暖艺”志愿者服务通过研究学前教育专业高职学生结合自身专业特色和技能进行志愿服务的现状，分析总结经验，并针对存在的问题提出对策，彰显本校学工实践育人特色。我院围绕深化特色教育，坚持立德树人和以人为本，贴近大学生思想、学习、工作和生活实际，已在过去的两年时间里开展过多次活动，主题突出，后续我院将围绕党团组织与社会公益实践全面育人的思路，引导学生筑牢思想根基，树立正确的世界观、人生观和价值观，开展积极向上充满正能量的社会公益实践育人建设活动。

结语

高职学前教育专业学生借助自身专业特色和学校自愿服务平台，运用手工制作技能，结合青年志愿者服务工作，探索利用手工技能成功实现帮助残疾人创业的实践过程;培养学生乐于助人的理想信念;培育学生的社会责任感、实践能力和创新精神，主题突出，实践育人成效显著。

参考文献：

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[2] 刘亚文.基于地域文化的旅游文创产品设计研究--以敦煌莫高窟为例[J].景德镇陶瓷大学学报，2018年4月.

[3] 杨志.融入社会创新的文创设计可持续发展机制研究[J].中国美术学院博士论文，2018年5月.

作者简介：孙迎春（1977—），女，湖北枝江人，湖北宜昌市（邮编：443000），湖北三峡职业技术学院旅游与教育学院副教授，文学硕士，研究方向：艺术教育研究。