中职音乐教学方法浅析

李佩玺

【摘要】音乐教学是中职教育课程中的一门重要课程，在当下新课程改革的历史背景下，音乐教育是实施美育教育的主要方式之一，通过音乐教育提高学生音乐素养以及全面的综合素质能力。但在当下音乐的教育教学中，很多学生在上音乐课时对于音乐课并不重视，认为音乐课对于自己没有什么作用，甚至部分学生出现了抵触、排斥等现象。面对当下的教学困境，教师如何进行教学模式及内容上的调整、采取哪些措施，本文将针对这些问题进行探究。

【关键词】中职 音乐教学 综合素质

新课程改革下的教育更加注重人的全面发展，打破了传统教育一直以来“唯分数论”的固有偏见。新课程改革注重对学生进行素质教育，不仅要保证学生的学习成绩，也更加注重对学生“德智体美劳”全面培养，音乐课程是中职课程体系中的重要组成部分，教师们应该重视起来，在教学中不断总结提高，做好学生的德育工作。

一、中职音乐教学当下发展现状

音乐教学能够培养学生的音乐审美能力以及音乐鉴赏能力，通过音乐课程让学生能够明白最基本的有关音乐的知识，促进学生综合素质的提升，培养学生自信、以及学生的修养。不仅如此，在音乐课上还可以让学生在紧张的学习生活中得到放松。开设音乐课的初衷无疑是好的，但部分学校在音乐课的教学上还存在着许多问题，将音乐课看作是无关紧要的学科，对于学生在音乐课上的表现不闻不问，教师在音乐课上对学生的管理基本呈“放养”状态，致使学生在认识上也对音乐课不以为然，音乐课形同虚设。

二、新课改背景下的中职音乐教学方法

加强学生管理。在实际的教学中会发现很多课程只要不是所学的核心课程，不是考试的课程，学生们在潜意识上就会认为这门课“不重要”，这是中职院校乃至高等院校都存在的问题，因此学生们在课堂上有说话的、睡觉的、吃零食的等种种不良现象。教师在课堂上基本也处于默许的态度，针对这一现象教师应转变以往的教学观念，重新审视自己的工作，问问自己今天真的尽职尽责了吗？虽然中职音乐课并不是专业核心课程，但课程的作用却不能小看，教师应正确地看到自己的职责所在，以身作则，加强学生的课堂管理，禁止学生在课堂上睡觉等一系列不符合课堂纪律的行为。

提高学生的学习意识。很多学生对自己存在这样一个判断：“我根本就不是学音乐的这块料！”相信很多人都在心里这样默默想过，但教师应充分做好学生的心理工作，教师应该认识到，这些表现都是学生不自信的表现，教师应充分发掘学生的音乐“细胞”，在课堂上教师可以根据实际教学情况，教学生学习一些基础简单容易上手的音乐，比如五音不全的学生可以教她一些简单的乐器，会唱歌但又不自信的同学可以教他一些简单的歌曲，培养学生的自信心，教师应该明白，音乐素养的好坏不能仅仅靠会不会唱歌来判断，而是要根据各方面的比如音乐的理解能力、音乐的感受能力以及音乐的表达能力等方面内容。音乐教师的任务就是帮助学生通过在课堂上的一些变现树立对于音乐的信心以及做其他事情的信心，告诉他们不要急着去否定自己，自己不试一试怎么知道呢？

教师应充分发挥自己的教学魅力。对于中职生来说，这个阶段正式学生们心理变化较大，逐漸养成自己的一些习惯以及爱好，特别是对于一些新鲜的事物都有比较强烈的好奇心，比如在这个阶段容易出现谈恋爱、追星等现象，教师要充分利用这个阶段学生的心理特点，发挥自己的个人教学魅力，先让学生“喜欢”上你这个人在“喜欢”上你这门课，成为他们心中的“偶像”，引发学生们的情感共鸣，教师在音乐课上应保持活力，营造轻松愉快的课堂氛围，通过自己的活力去感染他人，带动他人，在自己的言行举止中给予学生一种亲切感，让学生发自内心地佩服老师，这样学生在课堂上讲课学生们才会想听老师的课，在不知不觉中将学生引导沉浸在课堂中。

组织音乐课外活动。音乐课外活动是音乐教学中的重要 一部分， 开展音乐活动可以加强学生们的音乐学习兴趣，可以让学生们在潜移默化中陶冶学生的情操，教师们可以重点围绕一下几方面进行课外活动：

组织听歌识曲小游戏。在课外活动中教师可以将学生们分为几组，然后教师制作歌曲目录随机播放歌曲的某些片段供学生们自主进行抢答，设立奖惩机制，让学生们在做游戏的同时，不仅可以帮助学生掌握课堂上学习的歌曲，还可以培养学生们的合作意识以及其他方面的素质。

让学生每节课分享一首自己喜欢的歌曲。在课前老师们可以在班里播放这首歌曲，并让选歌的同学分享自己的感悟以及想法，最后再由老师进行点评给予鼓励，除此之外教师也可以协调学校将学校的广播站在就餐时间以及课外活动时间为学生们播放他们喜欢的歌曲，让更多的学生了解音乐，感受音乐的魅力。

总之，音乐课是基础公共课中的重要组成部分，当下传统的音乐教学模式已经难以满足当下教学的需要，作为一名中职音乐教师，要积极转变音乐教学方法，与时俱进，在教学中创新教学方法，改变当下的教学状况，帮助学生们转变当下的思想观念，树立正确的音乐学习观念，提高学生们的音乐素养以及学生的综合素质。

参考文献：

[1]尤瑞君. 谈如何有效打造中职音乐高效课堂[J]. 才智，2019（35）：189.

[2]柯云飞. 价值展示下中职音乐高效课堂的建构[J]. 戏剧之家，2019（5）：218.