新高考背景下高中续写教学策略探究

郭国强

【摘要】在整个高中英语教学过程当中，我们可以发现读后续写起到了重要的作用，读后续写是英语教学中的重要组成部分，是新高考内容的重要要求，在教学过程当中，我们就需要认识到读后续写的重要作用，以此开展有效读后续写活动，引导学生主动参与其中，更好的提高教学质量，确保英语教学发展，满足英语教学发展基本要求。读后续写能够有效的培养学生的阅读写作能力，对于学生英语素养的提升也有着一定的作用，本文将进一步探究如何在高中英语教学中开展读后续写教学活动，让学生全面发展，同时还能够为学生日后的学习、生活以及工作做好充足的前期准备条件。

【关键词】新高考改革;高中续写教学;教学策略

读后续写是英语教学中的重要组成部分，读后续写并不是随心所欲的写，而是要在一定的指引之下进行有效写作，其中包含了写作技巧与手法以及写作内容，同时写作过程当中也需要融入自身的思想情感，对文本内容进行全方位的解读，以更好的提高写作质量。作为一名英语教师，在教学过程当中就需要逐步的开展高质量读后续写教学活动，让读后续写得以有效发展，真正的实现教学质量的全方位提升，同时还能够为学生日后的学习、生活以及工作做好充足的前期准备条件。

在写作过程当中，我们首先需要明确读后续写的基本策略，读后续写并不是随心所欲的写，而是在给出段落的基础之上进行详细写作，这是一个循序渐进的过程，在写作之前，我们需要認识到段落开头的重要性，并在此基础上进行有效的扩展，通过一定的扩展，可帮助学生更好的开展写作活动。

在2018年高考浙江卷当中明确提出我们在进行续写时分为两部分，每段的开头语已经为您写好，因此我们在写作时就需要依据开头标语进行有效写作格式，还需要根据文本内容对其进行有效的扩展和延伸，在进行扩展的过程当中，学生需要更好的认识到主题思想以及开头的重要作用，借机脱离开头，开展读后续写活动，开头对于学生的写作有着引导作用。

一、明确细节步骤，开展高效写作。

（一）精读文章，把握文章脉络

在进行写作时，我们需要认识到每一篇文章都有着自己独特的写作思路，其实我们通过精读文章能够更好的找出作者的写作线索。写作线索当中包含时间和空间等不同的线索，学生需要对其进行有效的探究以更好的为写作奠定良好基础。

（二）仔细审题，明确写作要求

在写作之前，我们首先需要阅读写作题目，每一篇文章的题目都明确标注了写作要求，学生需要了解写作要求，明确写作思路，真正的确保写作教学的有序进行。

（三）回扣主题，揣摩思路

在写作结束之后，学生需要根据文本主题思想对其进行有效的阅读，通过反复阅读能够更好的了解自己在写作过程当中存在的问题，抓住文章思路，结合续写段落的提示语，最终确定自己的写作思路，同时结合文章中所标注的重点词句进行检查，进一步的明确写作要求，从而更好的提高写作质量，保证写作效率。

以浙江新高考中写作文的基本要求为例进行分析，在浙江新高考英语续写题目当中，明确指出要选材新颖，多以记叙文故事类文章为主，故事情节有一定的起伏，也需要具有较强的逻辑性。在续写时需要应用5个以上短文中标画横线的关键词语，续写分为两部分，Paragraph1：Suddenlya little rabbit jumped out in front of my horse.Paragraph2：We had no idea where we were and it was getting dark.每段的开头已经为学生写好，通过对其进行阅读，我们可以了解到在新高考要求下的写作题目，需要学生进一步的明确写作思想以及写作中关键词的应用，从而更好的开展写作活动。

二、加强阅读，提高写作能力

在教学过程当中，我们需要认识到阅读与写作之间的相互促进，阅读是基础，写作是延伸，彼此之间相互促进，相互融合。作为一名高中英语教师，在高三教学过程当中，一定要认识到阅读的重要性，阅读能够帮助学生提高对于文本知识的理解，同时也可以明确写作思路，带领学生共同了解，作者在进行写作时所要展现的思想情感，同时我们也需要加强对于文章的理解，内化于心，为自身后期的写作活动的开展奠定良好基础。

在整个写作教学过程当中，我们也需要学习一定的写作方法，对于学生的写作质量的提升有着重要的影响，精读所给出的语言材料，理清文章脉络以及思路，明确主旨，确定主旨后开展有效写作，随后我们还需要寻求前文与续写段首句之间的联系，站在作者的角度，去设计故事情节，以开展高效写作活动。

三、进行课外阅读，培养自身续写能力

书本中的内容是有限的，我们在进行英语教学的过程当中，也需要逐步的认识到课外阅读的重要性，从而更好的培养学生的续写能力，高中学生会运用英语学报进行学习，而英语学报当中有较多的文章可以帮助学生进行阅读，是课外阅读的重要来源之一，我们在上课结束之后，学生们可以通过阅读英语学报中的相关文章来培养自身的阅读能力，同时在阅读的过程当中也可以培养学生的语感，进一步标画出文章当中的重点词句，通过这种方法能够带领学生更好地把握文章主旨脉络，我们也需要明白在进行学习的过程当中文章主旨脉络的重要意义，切记阻止学生在写作过程当中出现偏题、离题、跑题现象的发生。

例如NotaSmall Problem Mr.Ethan was a very large man.He had a loud voice and a bad temper. He was not giant（巨人，大力士），but he was much bigger than most men.在这一篇文章当中，我们通过题目就可以看到not a small problem，没有一个问题是小问题，再对其进行有效阅读，学生们会阅读到什么内容呢？对其进行有效的分析，可帮助学生更好地理解题意，再进行续写，通过这种方法逐步地提高学生的阅读能力。

结语

在整个英语教学过程当中，我们需要逐步的认识到续写教学的重要作用，依托不同的教学方法进行英语教学，能够更好的提高教学质量，尤其是在高三教学中即将面临重要的高考，开展续写教学活动对于学生综合素养的提升有着重要的影响，同时这也是高考题型之一。开展续写教学活动，可帮助学生更好的提高学习成绩，满足新高考基本需要，同时还能够为学生日后的学习、生活以及工作做好充足的前期准备条件。

参考文献

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