论高中数学如何构建高效课堂

周俊杰

【摘要】随着新课改的推进，老师要创新教学方式，优化教学的理念，让学生可以激发学习的兴趣，进而提升学生的学习质量。在新课改的背景下，高中的教学方式和教学的重点发生了变化，老师要保证教学的质量，构建高效的数学课堂，也要让学生激发学习的动力与兴趣，促进学生多元化的发展，让学生可以提升自主学习的动力。本文就高中数学课堂对构建高效课堂的方式做出了分析与总结。

【关键词】创新教学方式;新课改;高中数学

引言：

在新课改的背景下，老师要保证教学的效率，提升教学的效率与质量，从而实现教学的最终目的。教学是高中学生的主修科目之一，老师要及时的摒弃以往的教学方式，运用多元化的教学方法教导学生，通过提升学生的主体地位，引入趣味教学的方式提升课堂的效率与活力，让学生可以在老师的带领下提升学习的质量，进而得到全面的发展。

一、生活化高中数学课堂可以吸引学生的注意力

作为数学老师，应该与时俱进的追随新课改的脚步，不仅要应对教材中的问题，更要教授学生如何运用自身的知识解决生活中的问题，从而提升学生的学习质量。此外，老师可以将生活引入到教学中，让学生可以运用自身的生活经验解决相应的问题，并且提升学生对知识的热爱，进而提升学生的学习质量。数学老师在讲述知识点的时候，可以充分的运用生活实例向学生深入浅出的讲解知识点，不仅可以巩固学生的知识，更可以对知识进行扩展与联系，从而提升学生的学习质量。例如，在学习概率的时候，老师可以让学生从平常抽奖的生活经验出发，设计相应的抽奖游戏，让全体学生参与到游戏中，感受到概率的概念，进而提升学生对知识的兴趣，让学生可以主动的参与到教学中，进而提升学生的学习质量。在讲解几何知识的时候，老师可以让学生在校园中收集不同的几何物体，然后回归到课堂中，老师再讲解几何的知识，这样的教学可以提升学生的学习兴趣，激发学生的学习动力，可以让学生主动的参与到课堂中。

二、优化高中数学内容，增强教学的效果

优化教学的内容，可以提升教学的效果。由于部分学生的学习能力和学习基础比较弱，所以为了让学生可以提升学习的质量，老师可以将复杂的问题和知识点进行细分，将困难的知识进行细化和步骤化，让学生可以逐渐的消化不同的知识，从而提升学生的学习质量。通过将知识点进行细化和整合化，学生能够构建完整的知识体系，进而可以提升学生的学习效率。例如，在讲解数列知识点的时候，老师可以先让学生学习基础公式，然后在将公式与函数和结合等知识相结合，让学生可以将不同的知识点融会贯通，面对不同的问题能够灵活的找到对应的方式解决。其次，老师可以将高中数学内容优化成一些有趣的故事，吸引学生的注意力，充分的调动学生的积极性，使学生可以主动的参与到教学中，进而提升教学的效率。在此，老师可以通过运用信息技术等教学方式教导学生，将抽象的知识点以形象的方式展示出来，让学生可以直观的了解知识的产生与运用，进而提升学生的学习效率，通过这样的方式，不仅可以让课堂的氛围更加的活跃，也可以提升学生的理解能力，促进自信心和成就感的形成，让学生可以提升学习的质量。最后，老师要积极的相应新课改的号召，不断的优化教学的方式，根据教学目标的优化不断的优化教学的内容，进而提升教学的效果。

三、以学生为主，营造良好的教学效果

在新课改的背景下，老师要优化自身的教学理念，充分的落实以学生为主的教学理念，为学生构建良好的氛围，进而提升学生的学习质量。在传统的教学中，师生之间的互动效果不好，所以在当下的教学中，老师要以学生为主，老师要选择和采用更加科学的方式，让学生可以积极的互动，从而提升课堂的氛围，使得课堂更加的活跃。例如在教学中，老师可以运用有趣的教学方式教导学生，学生可以自行发表自己的想法，然后老师做出补充和修正，并且将交流的重点逐渐的过渡到课程主体中，通过培养学生的独立思考和互动的能力，让学生可以集中注意力，进而营造良好的学习氛围，让学生可以提升学习的效率与质量。

四、兼顾自学与合作学习，促进数学课堂高效发展

兼顾学生的自学和合作所学习，可以提升教学的效率。在高中教学中，老师首先要设计教学问题，通过生活中常见的案例可以吸引学生的注意力，让原本复杂的知识更加的清晰易懂，从而提升学生的理解能力，让学生可以了解数学的原理和运用的形式。其次，合作学习是一种重要的教学方式，老师可以让学生自由的进行组合，通过交流得出结果，然后老师在学生探索的基础上进行补充和修正，这样的教学方式可以让学生的思维得到扩展，提升学生的灵敏度，让学生可以自主学习。老师要将自学与合作学习相结合，让学生既可以充分的思考，也能进行充分的交流，进而提升教学的效率。

结束语：

综上所述，随着新课改的推进，老师要创新教学方法，优化教学的理念，让学生可以激发学习的兴趣。老师要运用多元化的教学方式吸引学生，通过生活化教学、合作学习、营造学习氛围等方式促进数学课堂可以高效的进行。

参考文献：

[1] 王玉峰.論高中数学课堂效率的提高[J].青春岁月，2014，（4）：129.

[2] 卢卫红.论高中数学课堂教学中的互动[J].成功（教育版），2012，（2）：187.