高中语文教学中文学素养与品质的重要性

张宗航

【摘要】随着高中语文的教育水平和教育深度越来越深，越来越多的教育工作者深刻地意识到，在高中阶段学生自身的文学素养的重要性和意义。在高中阶段，学生如果有个高品质的文学素养，那么学生在学习的过程中，我也能够更加贴切的感受到作者的情感和作者，此时的心境，从而更加细腻地感受到作者自身的情感特点，并且在这个过程中学生。的人格和心理也能得到更加健全的发展。

【关键词】高中语文;文学品质;文学视野;阅读能力;学习积极性

在高中阶段，一旦学生的文学品质和得到有效的发展和培养，那么学生的文学视野自然也能得到一定程度的拓宽，从而使学生在学习的过程中，能够更好地接纳课本上的内容，从而提高自身的学习效率的同时，还能减少自身的学习压力和心理负担，并且在这个过程中，教师也应该充分的意识到学生文学素养的重要性和意义，提高学生的文学素养的重要性。不仅能够使学生更好地体会到语文学科的魅力，还能使学生的阅读能力得到有效的提高，从而使学生在解题的过程中能够更高效地解出答案。

一丶拓宽学生文学视野，拓宽知识面

在高中阶段，一旦学生的文学素养得到有效的培养和提高，那么学生的文学事业自然也能得到拓宽，从而使学生在学习的过程中能够对于知识点也会更加。立体的感受，并且更好地将课外知识与课内知识进行相融合，从而使学生在学习的过程中能够有更加明显的优势。在传统的教学模式中，由于。教学模式过于单一，从而导致教师在讲课的过程中往往会受到教科书的限制，无法充分的发挥出语文学科的魅力，这也导致了语文学科，在高中阶段十分不受大众欢迎的主要原因之一，因此教师应该是。积极拓展一些趣味的文学知识来拓宽学生的文学事业，从而更好地培养学生的文学素质和品质。

例如，在教授“蜀道难”这节课时，在高中阶段，蜀道难作为李白十分成功的一个代表，作为学生教师，在讲讲解这节课的过程中，应该适当的穿插一些文学知识，使学生对李白有了更加全面的了解，并且积极推广一些李白的课外阅读的作品，使学生对李白的文采合理当时。词的高度有个更加全新的认识，这样既拓宽了学生的文学事业，还使学生在考试的过程中有个更加广泛的。经验从而提高学生的解题效率的同时，还能减少学生的学习压力和学习负担。

二丶培养阅读能力，提高阅读效率

在高中阶段，随着教育部门对高中阶段学生的阅读能力越来越重视，因此在高中阶段，语文的閱读量就显得尤为关键了，因此在高中阶段，学生往往需要有个高强度的阅读能力来支撑自己的。的对于知识点的理解和课文的理解程度，使学生在学习的过程中，能够有个更加高效的理解效率和阅读能力，从而使自身的阅读效率得到充分的发展。而一旦学生的阅读能力得到有效的提高，那么，学生的学习效率和学习的主动性也能得到有效的提高与发展，从而使学生的各个方面得到一定程度的提高。

例如，在教授“寡人之于国也”这节课时，在高中阶段，教师在讲解这节课之前，如果想要有效地培养学生的文学素养和品质，那么，就应该鼓励学生阅读一些关于孟子的一些其他作品，从而使学生对于孟子有个更加全面和立体的理解。这样既有利于学生在高于考试过程中进行高效率的解题，还有利于学生在学习的过程中，对于孟子有个更加全面的了解，从而培养自身的文学素养的同时，还能促进自身全方面的发展。并且，教师应该始终以一种鼓励的态度来鼓励学生进行课外的阅读，不应该是给予学生阅读的压力，这样子会促使学生在厌学的道路上越走越远。

三丶提高学习积极性，提高学习专注度

在高中阶段，教师一旦培养好了学生的文学素养，那么，学生对语文学科的兴趣也能得到有效的提高，从而使学生的学习积极性得到有效的发展和从而促进学生的专注度的提升，使学生能够更好地专注于课堂上的知识点和课堂上的知识环节。而一旦学生的学习积极性得到有效的提高和发展，那么学生的专注程度自然也能得到一个新的高度，从而使学生在课堂上更不易走神。并且专注度的提升也是高中教育部门对高中阶段的学生所做出的重要指示之一，高中阶段的学生应该拥有一个高强度的专注度来支撑自己，高中阶段的学习，从而使自身的能力得到全方面的发展。在传统的教学模式中，正是因为教学模式过于单一，以及教师往往忽略了学生的文学品质，从而导致学生的专注度和无法很好的提提高，从而导致了打瞌睡等现象的出现。

例如，在教授“廉颇蔺相如列传”这节课时，在高中阶段，“廉颇蔺相如列传”作为十分难理解的一个知识点和课本，学生在传统的学习过程中往往容易走神和打瞌睡等现象，因此，教师应该通过培养学生的文学素养和品质来提高学生的专注度，使学生能够更好地专注于课本上的内容。并且鼓励学生在课外时间或是闲暇时间来进行自我的探索，利用一些互联网或者一些特别的手段来加深自身对于“廉颇”和“蔺相如”之间的联系的印象和两者对于自己国家所做出的贡献的印象。

总之，在高中阶段，教师应该深刻意识到文学素养在高中阶段学生的重要性，并且培养出一个高质量的文学品质。使学生在学习的过程中，能够更好地接纳课本中的内容，从而更好的提高提升自身的专注度，而一旦自身的专注度得到有效的提升，那么，有学生各个方面的能力也自然也能得到一定程度的加强和发展，这样即很好的回应了教育部门对于高中阶段学生各方面能力的要求，还很好的提高自身的学习效率。鼓励学生进行阅读，培养学生的阅读能力，使学生在解题的过程中能够更加得心应手。

参考文献：

[1]邹荔娟.核心素养导向下的高中语文群文阅读教学研究[J].语文建设，2018（35）：14-17.

[2]盖阔，宋祥.高中语文学习任务群教学资源库构建研究[J].图书馆学研究，2018（12）：41-45.