谈初中道德与法治课教学中的互动教学

刘增福

【摘要】随着新课改的推进，老师要创新教学方式，不仅要帮助学生夯实知识基础，更要培养学生的运用能力。传统的教学方式已经不再适用于当下学生的学习，老师要积极响应新课改的号召，运用多元化的教学方式教导学生，为学生提供便利，筛选出更加恰当的教学方案，从而提升学生的学习效率。道德与法治课程属于辅助类的学科，能够帮助养成良好的品德，可以让学生成为综合人才。本文就初中道德与法治课堂对互动式教学展开了分析与总结。

【关键词】创新教学方法;新课改;互动教学

互动教学是一种全新的教学方式，转变了老师与学生的角色，能够帮助学生发挥主观能动性，可以有效的提升学习的效率，也能够提升学生的参与度，营造良好的气氛。所以，在教学的过程中，老师要实现互动式教学，从而弥补传统教学中的不足，让学生能够提升学习的效率与质量，促进学生可以树立良好的人生观与世界观，进而提升学生的学习效率。

一、改变教学理念，明确教学的目标

由于初中学生的思维与认知能力与思维水平正处于发展的阶段，所以部分学生可能无法跟上老师的思维与教学，从而影响了教学的质量和授课的水平。对此，老师要引入多元化的教学方式，将社会新闻、微博热搜等引入到导学中，帮助学生更加了解社会发展的动态，从而提升课堂教学的趣味性。传统的教学方式以老师为主，在教学中忽略了学生的重要性，让学生始终处于被动的学习状态，阻碍了学生的积极性，为了解决这样的状态，老师要将互动式教学落实到教学中，从而转变师生的角色，让学生可以提升学习的效率与质量，进而激发学生的学习意识，提升教学的效率。同时，在课堂上，老师要明确教学的目标，让课堂的过程更加的具体，更加具有逻辑性，从而帮助学生快速的接受知识。在开展道德与法治的课程中，老师要将互动式教学引入到课堂上，充分的调动学生的积极性，让学生可以主动的探索和分析，让学生可以在互动交流的过程中扩展思维，进而提升学生的学习质量。老师要熟悉教材的内容，将重要的知识点标记出来，并且在基础上构建思维导图，以便明确教学的目标，通过这样的方式，活跃学生的思维，促进学生对教材的兴趣，让学生按照目标进行学习，进而提升教学的效率。

例如，在学习《建设法治国家》的时候，在课前老师要对法律法规有一定的了解，可以围绕法律制作思维导图。通过这样方式将教材进行整合，有助于学生吸收知识，可以让学生更加理解相应的知识，有助了解学生对知识的掌握，进而提升学生的学习效率与效率。在道德与法治的课堂上，老师可以充分的运用信息技术教学，通过多媒体播放知识点，以此确定教学的环节与流程，吸引学生的注意力，让学生能够加深理解能力，从而能够提升学习的效率与质量。

二、提升老师素养，构建师生关系

老师的教学能力对课堂的效率有一定的影响，所以老师要不断的提升自身的能力与素养，在网络中搜集经验，观看教育频道、阅读专业书籍等，通过这样的方式，帮助老师提升自身的能力，丰富经验和教学水平，为学生的学习提供相应的路径。互动式教学对老师的教学能力有很强的要求，在教学中老师占据主导地位，发挥着引导者和监督者的责任，对学生的发展起到重要的作用，在教学中，老师要树立良好的榜样意识，以此激发学生的积极性，确保教学能够有效的进行。师生关系是当今教学的主要问题，影响着教学的效率，为了让学生提升思想的质量，老师要营造趣味化的教学方式，增强学生的学习能力，让学生可以更加轻松的学习知识点，进而提升学生的感悟能力，让学生可以成为综合性的人才。

例如，在学习《和谐与梦想》的时候，老师可以开展互动式教学方式，拉近师生的距离，促使学生对老师的幸福感，让学生可以听取学生的指导，进而提升学生的学习质量。老师可以要求学生进行自由的交流，让学生懂得如何尊重他人，了解自尊与他尊的关系，运用这样的教学方式充分的发挥教学的优势，有助于拉近师生的距离，可以构建全新的教学环境，提升教学的效果。

三、创设班级环境，实现互动式教学

初中生的好奇心比较重，自控能力比较差，所以在教学在学习的过程中，容易被外界的因素所影响，走向错误的道路，这样的教学方式不利学生的成长，阻碍了学生的发展。老师在教学的过程中要运用轻易的方式教导学生，让学生可以树立良好的观念，让学生可以体验积极的教学环境，进而养成良好的习惯。班级氛围影响着学生的成长，良好的环境可以激发学生的学习热情，让其能够主动的参与到教学中，进而提升学习的水平。恶劣的环境会影响学生的心情，分散学生的注意力，阻碍学生的发展与进步。所以在教学中，老师要创设全新的环境，通过这样的教学方式让学生产生信服感，从而推动教学的进程。

結束语：

综上所述，随着新课改的推进，老师要及时的转变教学的理念，明确教学的目标，提升自身的专业能力，为学生布置教学环境，通过互动式的教学方式开展道德与法治的课堂，从而提升学生的学习质量，激发学生学习的欲望，提升课堂的效率，让学生可以身心健康的成长。

参考文献：

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[2] 王娜.谈初中道德与法治课教学中的互动教学[J].新课程，2020，（19）：148-149.

[3] 金祝余.谈初中道德与法治课教学中的互动教学[J].才智，2020，（9）：84.