高校体育信息化教学平台建设研究

余振东 党佳楠 杨小镘

[提 要]为了有效解决当前高校体育教学中存在的周期短、学时少、教学方法单一等问题，必须要应用先进的教学手段搭建信息化的教学平台系统，构建符合当前高校体育教育的实际需求的平台，让学生更好地在不同情况下满足自己对于体育学习的需求。通过设计高校体育信息化教学平台，完善高校体育活动，能够进一步促进高校体育向着信息化和智能化建设迈进，从而推动高校体育工作健康发展。

[关键词]高校;体育;信息化;教学平台

[作者简介]余振东，华东交通大学副教授，研究方向为体育人文、体育产业与体育教学;党佳楠，南昌大学青山湖校区管委会科员，研究方向为体育人文与体育产业;杨小镘，南昌大学体育学院硕士研究生，研究方向为体育教学与体育情报。（江西南昌 330000）

[基金项目]江西省社科基金项目“智慧校园视角下江西省高校体育与健康信息化建设与管理的研究”（21TY05）

近年来，教育逐渐走向信息化和数字化方向，很多高校在体育教育过程当中，通过搭建信息化的教育平台实现教学内容、教学手段和教学体系的系统化，通过更加现代化的方式来实现高校教育工作的综合发展。当前人才竞争不仅是智力能力的竞争，也是体力和综合素质的竞争，全面综合发展才能够有效增强人才的综合竞争力。所以，高校体育教学要应用更加科技化和智能化的方式，从体育活动管理、人员安排、器材管理等多方面进行综合管控，进一步完善信息化教学平台的建设，以此来实现我国高校体育教学逐渐向着更加标准、更加规范方向进行。

一、高校体育信息化教学平台建设理论研究

与其他学科相比，体育教学更需要加强实践研究，只有通过教与学有效连接才能够实现学生对于体育运动的感知程度提高。[1]在进行体育活动时，需要学生提高认知感，加强思维感觉记忆的互动，这样才能够形成有效的体育系统。不同体育项目的动作技巧不同，结构不同，如果仅依靠传统的教学方式很难达到良好的教学效果，只有让学生在短时间内有效掌握的教学方式才能更好地达到教学目的。所以，在进行体育学习时，需要加强不同动作之间的联接记忆，通过知觉和思维之间的互动来进行相关认知，在这个过程中，体育运动必须要通过持续的动作以及不同的记忆有效连接才能够真正形成自己的体育形态。传统体育教学存在较高的局限性，很难真正了解学生对动作的认知以及其综合能力。此外，在信息平台当中，可以按照学生的实际情况，提供有针对性的学习教育，并且对学生感兴趣的体育项目提供学习平台，这样的体育教学才更有针对性，能更有效提高学生的身体素质。

二、体育教学信息化建设的必要性

（一）教学形式的多样化

体育教学覆盖面广，在进行体育学习时需要满足学生的不同兴趣，一些学生在进行体育学习时涉猎广泛，这样就要通过更加全面的硬件设施来满足体育项目的实际需求。在体育教学过程当中，只有综合全面地应用信息化平台才能提供优质的体育教学资源，进而满足学生不同形式的学习需求。如高校开设的游泳课、田径课、足球课、羽毛球课以及排球课等，是高校体育教学的重点，要想完善当前的教学形式可以通过信息化建设将体育活动与专业化的培训有机结合，在信息平台中可以通过對理论知识以及多元化测试进行系统开展，这样才能够拓宽体育教学的覆盖面，也能够有效地降低管理难度。[2]在信息平台上对每一个学生的实际情况以及教学资源进行充分的整合，可以满足不同学生的学习需求。同时，不同教学形式之间也要加强融合，提高学生对于不同项目的兴趣，这样才能够符合当前高校日趋多元化的体育教学形式要求。

（二）素质教育的深入推行

在新课改背景下，人才的竞争不仅仅是专业能力的竞争，更是身体素质的比拼。所以，素质教育的深入推行对体育教学信息化的建设提出了更高的要求，通过体育教学，将简单的体育运动变成了身体训练，加强学生协调性以及身体机能的开发，通过在体育运动当中找到自己所喜爱的运动，从而实现终身运动，这样能够有效地营造良好的运动氛围，提高学生的生存能力、意志力以及竞争力。[3]目前，在很多高校中，体育教学已经成为了重点学科，只有真正认识到运动对自身的重要推动力才能够明确当前的教学目标，更好的加强不同知识、技能以及情感的有效关联。所以，当前体育教学需要在现代化的信息手段下进行综合管理，通过更加生动和形象的教学内容来丰富当前的高校体育教学课堂，满足不同学生的实际学习需求。如宥马学校体育管理信息化平台，其主要功能有：体育日常管理工作、竞赛管理、场馆管理和学生体质健康管理等，信息化平通过数字化、智能化以及数据可视化的形态，有效促进了一线体育教师和学校管理者工作效率的提升。

（三）体育教学的自身特点

在传统体育教学当中，很多体育运动难度较大，要想掌握关键内容十分困难，为了提高学生学习成效，就需要在大量体育运动中掌握运动的特点，通过具有连贯性和科学性的技术方式来增强教学和训练的专业性。[4]目前很多体育教学很难在有限的课堂时间内进行，这样就会导致学生的学习效果大打折扣。要想让学生真正掌握一门体育技能，就需要通过多元化的教学手段增强动作的连贯性。所以，应用教学信息化平台建设可以更好地加强教师在课外教学资源的有效整合，通过将传统的教学课堂不断延伸，加强课上和课下的有效连接，提高教师的教学水平，增强学生的理解能力，降低传统体育教学中的难度，让学生在观察和学习模仿中提高自己对不同运动的理解能力，也能够有效提高体育教学的效果。

三、高校体育信息化教学平台结构的设置

在进行信息化教学平台结构设置时，首先要了解体育信息化平台对高校体育教学的目的以及任务，按照实际情况了解当前大学生课外体育生活以及实际体育需求，这样才能够有针对性的进行体育锻炼，培养学生终身运动的意识。[5]所以，在教学过程中，需要加强课堂教学、课外体育、体育知识以及体育锻炼四大模块的综合分析。课堂教学模块需要对各种体育专项教学内容进行区分，对于足球、篮球、排球、乒乓球、武术、健美操等不同类型的基本技术教学进行区分，按照实际要求进行战术教学、技术应用等不同模块儿的设置，这样才能够实现高校内部体育教学有效性，体现教学特色。课外体育模块要激发学生对运动的兴趣，通过加强宣传让学生从日常生活中了解相关项目，丰富学生的课外体育生活，同时也可以通过组织体育竞赛的方式来吸引学生参与到运动当中，增强课外体育的有效性，营造良好的运动氛围[6]。体育知识模块主要是包括体育基础、理论知识、卫生保健以及锻炼方法、相关原则等综合分析。体育锻炼模块是要按照当前体力锻炼的原则，针对不同性别、不同体质以及不同的需求来制定有针对性的锻炼计划，让学生通过自我锻炼来进行自我提升，从而增强学生的综合素质。

四、高校体育信息化教学平台功能作用

（一）资料查阅

在体育信息化平台当中能够满足不同的作用。首先，信息化平台当中有大料的资料可以通过索引和关键词搜索，为学生提供强大的资料储备。教师也可以通过信息平台内的资料对不同学生进行查询，了解学生的实际情况才能制定有针对性的运动锻炼。信息平台的应用能够让学生随时随地的登录自己的账号，获取自己所需要的体育知识以及及时了解自身体育锻炼进度，增强了学生自主学习的动力。同时，教师也可以较好掌握当前学生的实际状态，不断加深学生对体育知识了解的广度和深度，这样才能够弥补当前高校体育理论不足、讲解内容不全面等问题。

（二）视频管理

视频教学是体育教学的重点，高校信息化平台当中有很多视频教学内容。教师在课堂上难以通过更加细节、全方位的教学来提高学生的体育学习效果，而通过教学平台系统能够帮助学生从多角度、多方位进行体育运动。视频教学能加强动作示范、讲解和说明的力度，呈现方式更加生动形象，能满足各项教学内容的需求，能够提高学生学习的效率和质量。同时，体育教学视频方便让学生随时随地进行查看，并且对一些有疑问的位置可以反复进行回顾，改善了传统课堂上时间和内容不足的问题。此外，教师可以让学生通过自己录制运动视频上传到平台，教师看后通过更加专业和个性化的点评来进行指导，这样能够激发学生的学习主动性，也能够帮助学生更好地掌握该项运动的技术和动作要领。

（三）师生互动

如今，高校教学体系已经摆脱了传统教师为主导的课堂，而是要以学生为主体，加强学生和教师之间的有效沟通，通过教师和学生的共同合作来完成相应的课程。很多学生在体育学习时，有一些技术问题和相关疑惑，体育教师需要通过平台来解答学生的各种问题。在平台上，学生可以通过匿名提问让教师帮助自己解决身体甚至心理上的问题，这些信息系统能够储存在数据库中，同时也能够帮助他人来解决类似的问题。信息平台系统是提供师生交流和互动的重要渠道，增加师生之间的情感沟通和情感互动，能够解决学生的学习问题，还能实现学生和教师之间的双向互动，提高学生的学习主动性。

（四）资源共享

体育信息平台能够提供多种资源及不同的阅读方式，通过资源互享加强体育资源的综合管理，破解了传统体育学习中不同学生之间很难有效交流互动的难题。平台上教案、视频以及文献资料等十分丰富，教师可以提供各种教学文件以及不同的教学材料给学生参考使用，学生可以及时查看并通过自身情况分享，来提升自己。

五、大学体育信息化平台的建设模块

（一）项目管理

在信息化建设过程中需要按照当前高校体育学习的实际情况制定相关模块，应用平台和系统进行管理，提高管理质量和管理效率。在项目管理中需要设计多个子模块，包含专项运动管理模块、课程设计模块、教师模块。在应用子模块的过程中通过多种项目和科目的设计增强课程的系统性和全面性，增加内容和规则的管理，对学生在高校期间的运动情况进行管理。

（二）课程管理

课程管理主要是针对当前高校中存在的选修课的平台设计。在公共体育课开课的过程中，学生通过系统平台进行课程的选择和修改，并在内部加入考勤以及成绩模块，对学生的课程表现情况进行信息管理。这个模块能够对学生所有的选修体育课程信息进行涵盖，也能够方便学生进行教育教学的管理，高效地进行数据分析。

（三）课外体育活动管理

课外体育活动主要是在学生课堂之外的活动监管，通过全面的信息考核和监控才能进行有效的课堂控制。加强学生名单模块、运动规则模块、视频训练模块的综合设计，保证学生在课外活动的各项信息和运动内容全包含，达到课外活动的基本要求，为后续监督和考核提供依据。

（四）跑步管理

很多高校学生选择最多的运动就是跑步，跑步是一项很好的运动项目，在实际应用过程中需要在信息平台上建立相应的模块，加强不同学生的跑步管理。一般在内部可以设计规则模块、锻炼模块以及喜好模块，学生可以在平台上记录自己跑步的里程数以及时间，一段时间后才能更好地根据自己的情况制定新的跑步方案。

（五）体质测试管理

体质测试管理能够对学生身体素质情况进行全程监控，这是促进学生身心健康全面发展的重要基础。体质测试是需要对全校学生进行综合管理，所以需要系统的稳定性和全面性。数据库在数据监控方面可以通过信息化的监控手段更好地对测试的结果进行统计与发布，在信息发布、健康测试、预约以及全校学生的数据管理方面进行一体化管理，这样在设计过程中，更能够针对不同学生的实际情况，提出可参考的健康意见。

（六）考试管理

理论考试管理模块中可以根据本学期的学习要求制定理论考试题库，教师在期末和随机考试过程中，通过随机题库出题进行测试。题库当中有理论知识、心理健康知识、运动知识、考试规则等综合信息，学生只要根据自己所需要的考试时间以及考试形式灵活选择就能进行考试，学生在信息平台当中进行自我作答、自我提交，系統自动核算成绩并进入后台直接与学生期末考试成绩挂钩。考试结束后需要进行成绩管理，这个模块可以根据体育课的实际构成，以及当前课程的进度按照成绩情况进行分类管理，通过各部分的成绩以及整体成绩加强系数的合理配置，对全校学生课程考试以及不同内容之间的综合管理和储存。学生可以登录系统查询自己的成绩，教师也可以通过查询或修改学生成绩，保证学习成绩的真实性和实效性。

（七）学生学期管理

学生管理模块能够对当前高校所有学生的综合信息进行管理，不仅对老生的体育综合信息进行了解，还能够对新生的基本信息、学籍信息、考试信息、班级信息以及教师等信息进行管理，学生可以根据变化到教务处进行学籍信息以及相关信息更改。在信息系统中变更更加准确、安全、有效。同时，不同学期的教学目标不同，学生需要完成的课程内容不同，在系统当中学生可以对本学期的学习内容以及考试内容进行提前预支，从学期开始到学期结束对所有学校生活的信息进行了解。

六、体育教学信息化建设的主要途径

（一）加强教学资源的数字化

在当前体育教学进行时，需要通过有效的信息化建设来提高教学效果。首先可以加强教学资源的数字化，在高校课程进行时，教学资源是教学的重要支撑，只有不断构建符合当前实际需求的教学资源结构，才能满足不同学生和教师的实际需求。在传统课堂上，体育课通常是老师进行集合并主导整堂课程，通过集体训练、单独训练的方式进行运动，这种训练模式比较单一，很难在有限的课堂上接收大量的体育知识。而通过教学信息化建设，能够构建数字化教学模块，可以通过全面数字化教学资源库来掌握当前学生的学习内容。信息库当中有海量的体育图片、视频、音频以及理论知识，这是重要的教学基本资源库，也能够在教学过程中有效的规范学生的体育运动动作。学校可以根据自身的情况进行资料收集和扩充，有效地将优秀的体育课程和体育知识融入资源库内。此外，要进一步加强体育教学信息化建设，需要通过完善信息化平台内部管理模式促进学生在平台当中进行自我学习和自我提高。

（二）加强教学手段的多媒体化

信息化建设过程中，体育教师需要充分利用多媒体手段来进行教学，传统的教学是由教师进行指导，学生进行模仿，这种方式不能直观的进行学习，很多体育运动的技术要领有诸多难点，很难进行良好的互动和生动形象的教学，而通过多媒体教学手段，让学生通过媒体当中的视频教学示范来进行自我训练，这样能够有效提高学生的学习积极性和学习效果。以篮球教学为例，一些学生在篮球运动时，对于规则和篮球技巧动作掌握不是很完善，如果没有进行有针对性的指导很难改正相关问题，通过多媒体教学短片对相关技术动作进行慢动作回放，采用重复播放等方式让学生能够切实的看清楚当前的技术难点，通过有效的加强技术分解，大大提升了运动方式和运动行为的准确性。此外，在信息化平台当中，通过教学信息资源库查看篮球比赛，吸引学生，激发学生学习篮球的兴趣。

（三）实现教学平台的网络化

当前在教学改革过程中，需要通过有效的资源共享来实现教学平台的网络化，加强学生和学生之间、学生与教师之间的沟通，搭建良好的沟通平台才能够让教师更加了解学生，并在后续的体育课堂上设置更多符合学生实际需求的课程。所以，在教学实践时，要通过信息化建设构建有效的网络交流平台，加强信息窗口功能的设计，将教学资源、交流、反馈等不同模块纳入到网络平台当中。此外，也可以设计在线网络资源平台，有效地保证教学资源的搜索、浏览、下载一体化，通过网络平台的突出作用增强学生之间和教师之间的了解。此外，平台当中可以实现与其他学校之间的资源共享，通过分享教学经验，分享自己的课件和一些重要的视频信息，实现大学生获得足够信息资源，让他们的身体素质得到综合发展。

（四）构建考核模式的信息化

在新的大学生体育运动学习当中，需要通过完善的考核系统来加强教学资源的建设。通过科学的考核和检验才能对当前高校体育教学中存在的问题进行了解，所以一定要构建系统的考核模块。除了竞技比赛之外，还有学生日常活动以及身体素质，针对当前学生存在的身体素质情况引导学校加强场馆和器材设备的投入，满足不同学生的实际需求。高校可以根据自身情况引进有专业特长的教师，同时也要引进有康复训练和心理教师，这样才能够在更加全面的体育教育内帮助学生了解自己，提升自己。此外，一些教师在教学时所掌握的运动项目和知识技能不够完善，当前高校一定要加强课程综合设计满足不同学生的要求，这样才能够切实的为大学生的体育学习提供帮助。

七、结语

应用现代化的教学平台辅助教学理论研究，更好地对学生当前的运动情况进行综合分析，是一种重要的体育辅助学习体系。在信息平台当中能够通过收集图像、声音、信息以及多种元素为一体，在教学平台当中能够通过多角度、全方位、更加细致地对不同的体育项目和体育技术进行展示，这样能够弥补传统教学中学生学习时间短的局限。

[参考文献]

[1]余振东，党佳楠，杨小镘.高校体育信息化教学平台的积极建构[J].冰雪体育创新研究，2021（17）.

[2]梁松尚.“互聯网+”背景下信息化教学在高校体育应用研究的思考[J].运动精品，2020，（7）.

[3]李鹏举.“互联网+”背景下的高校体育教学改革策略分析[J].当代体育科技，2019，（36）.

[4]郑伟东，曹桂祥.高校体育信息化课堂教学设计与应用的研究[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2019，（11）.

[5]张玉波，王艳.高校体育教学中开展微信平台加混合教学模式研究[J].文体用品与科技，2017，（15）.

[6]刘攀，段渭军.高校体育信息化教学平台的研究与设计[J].中国教育信息化，2012，（17）.