基于智慧课堂探索小学低年级语文教学新模式

曾连英

摘要：课程改革的不断推进，为了全面贯彻国家改革目标，教师就需转变自身单一的教学模式，始终坚持以生为本的基本原则，对当前的小学语文教学进行优化创新，依靠多元化的教学模式，以此为学生创建优质的学习环境，从而为学生创建优质学习环境，全面激发学生学习兴趣，如此才能够更好的响应国家的教育改革目标，全面提升学生的综合素质。本文将对智慧课堂探索小学低年级语文教学新模式进行简要的梳理与分析。

关键词：智慧课堂;低年级;小学语文;教学模式

引言

在国家大力实行教育改革的背景下，教师在小学语文课堂之上的教学方式与师生关系就需要做出转变，从而才能够更好的响应国家的教育改革目标，全面提升学生的综合素质，从而为社会发展培养智慧型人才。因此教师在语文教学过程中，应秉承现代化的教学理念，将智慧课堂的教学模式有效的引入实际教学之中，将现代信息技术合理的作为现代化教学的辅助工具，从而改变当下的教学环境与教学氛围。此外教师应加强与学生的交流互动，如此才能够有效的将学生的学习热情全面提升，并以此来增加学生的综合素养，最终实现学生智慧成长的教育目标。

一、智慧课堂在小学语文教学中的应用优势

（一）丰富学习资源，增加语文趣味

为了全面提升小学语文课堂教学效果，教师要通过科学有效的教学手段，为学生创建一个轻松愉快的学习氛围，以此增强学生对于语文课程学习的兴趣，并充分的调动学生的学习热情，最终有效的培养其主观能动性。而想要有效的完成这一教学目标，就需要教师将智慧课堂进行科学合理的运用，并通过其自身的网络信息功能将晦涩难懂的语文教学内容转化成视频、图片与音频等多种形式，以此为学生提供一个具有强烈视觉冲击的语文课堂，从而更好的将学生的注意力全部集中，充分调动学生的求知欲，通过信息技术的有效运用创建全新的课堂氛围。

（二）有效增加语文课堂容量

语文教学的课堂时间是有限的，教师需要通过有限的教学时间来提升教学效率与教学质量，这项任务无疑是十分艰巨的。而现今飞速发展的信息技术无疑是推动教育发展的重要助力，教师在语文教学中，通过对智慧课堂中的信息技术合理运用，能够将课堂容量全面的增加，从而保证在有限的课堂时间内，可以为学生展示更多的语文知识，以此将学生的学习能力进行有效的提升。除此之外，对于信息技术有效运用，还可以帮助教师将语文比较抽象的知识以生动形象的形式方便快捷传输给学生，从而使学生能够加深理解。并且信息技术的使用还会让学生能够了解更多教材之外的知识，从而拓展学生的知识面。

（三）智慧课堂的有效运用能够对教学资源进行有效的搜索与摄取

智慧课堂信息技术是一种网络化的手段，能够极大的推动课堂知识讲解的效果。在教师进行教学的过程中，其主要知识讲解需要运用众多的教学资源，而这些教学资源的获取，除了依靠教材上的基础性内容，还要使用其它拓展性内容进行填充，如此才能有效的拓宽学生的知识面，并充分调动学生的学习兴趣。为了完成这一教学目标，就需要教师通过信息技术对各种拓展性内容进行搜索与提取，从而将提取的教学资源与语文教学进行充分的融合，将信息技术的功能进行充分的发挥。最终帮助教师更好的对学生进行学习指导。

二、智慧课堂在小学低年级语文教学中的应用途径

（一）创建问题情境，启发学生创造性思维

在进行小学低年级语文课堂教学过程中，为了提升教学效果，首先就需要对智慧课堂中的信息技术进行充分整合，将信息技术在课堂教学之中的功能价值充分发挥，从而帮助学会创建生动有趣的问题探究情境，将问题与學生的质疑当作引导进行教学。教师通过对与教学内容相关的信息图片、视频与音频等教学资源进行发掘，来充分引导学生进行全面有效的自主探究，并对相关资料进行查询，最终将问题有效解决，并得出相关结论。例如教师对《静夜思》这一首古诗进行教学时，教师就可以适时抛出相关问题，对问题探究任务进行布置，之后在让学生通过在网上对相关资料进行查询，并依据所查询的资料进行深入的思考与探究，从而对李白思念家乡的深切感受进行全方位的了解，如此一来，学会在对相关问题进行探究与解决的过程中，能够确保其自身创造性思维能力获得全面提升。

（二）运用游戏化教学方式，发展学生思维品质

在小学语文课堂教学之中，游戏化教学具有极为重要的意义，游戏化教学能够将学生的学习兴趣全面激发，确保学生能够充分的投入到语文学习之中，并且通过游戏化的教学内容，使学生能够在充满趣味性的游戏中全面提升自身的语文表达能力与优秀思维品质发展，让学生能够充分感受语文学习的快乐。除此之外，教师还需要借助信息化技术为学生创建游戏化的教学导入环节，调动学生学习动力，如此才能够将学生的思维有效培养。例如在对《小壁虎借尾巴》这一课进行教学时，教师就可以通过多媒体设备将此故事发生的背景通过视频的方式为学生进行展示，在进入课文内容时，就可以组织学生进行角色扮演，对故事进行表演，如此一来就能够充分发挥学生自身的想象力与联想能力，并全面提升语文课堂趣味性，确保学生能够快乐学习，从而不断进步。

（三）提高技术素养，构建语文智慧课堂

为了加强智慧课堂在小学低年级教育中的有效推行，则需要教师不断提高自身的专业技能与信息素养，在新时代教育背景的影响下，对自身的教学理念进行不断的优化与创新，从而创设出符合现代发展要求的教育观念。与此同时，教师应将先进的教学理念应用到实际教学之中，为增强低年级语文教学的课堂氛围，加深师生之间的互动，创设完善的智慧型课堂奠定坚实的基础。此外，在全新的课程改革教育观念引导下，传统教学中的师生关系已经不能满足教育事业发展的需求，因此为了顺应时代的发展，构建平等，和谐，真诚，尊重的新型师生关系是满足新课程改革需求的必要条件，是打造智慧课堂的重要前提。

三、结束语

为了全面提升低年级小学生的综合素养，让学生在科学有效的课堂学习中更好将其所学的知识进行理解并运用，就需要教师运用科学先进的信息技术与小学语文课程进行有效的整合。智慧课堂信息技术的有效运用能将课本上的学习内容进行丰富，拓宽学生的知识面，提升学生的实践能力，增加学生的学习兴趣，从而让学生的学习素质得到全面有效的提高。

参考文献：

[1]张丽杰.小学语文智慧课堂教学模式探索[J].基础教育论坛，2020（23）：18-19.

[2]李玲.“互联网+小学语文”的智慧课堂模式探索[J].小学生作文辅导（读写双赢），2020（06）：5-6.