高中生物核心素养的内涵与培养策略分析

梁亚梅

摘要：随着教育事业的改革和进步，高中教学对培育学生学科核心素质有了明确的要求。对于高中生物课程来说，老师在讲解生物知识的时候要重视学生的学科核心素养培育。生物核心素养的培育不仅能够帮助学生在高中阶段取得良好的学科成绩，还能帮助学生思想道德方面的提高，让学生在学会知识的同时要学会实际应用，能够有效的帮助学生开拓思维，进而帮助学生在生物学习方面取得较好的发展。

关键词：高中生物;核心素养;教学策略

高中生物的学习是为了帮助高中生获取生物学基础知识，帮助其更好地理解生活中常见的生物学知识，以便于以后更好地走向社会并适应社会。培育高中生核心素养则是帮助高中生通过高中阶段生物的学习过程，传统的生物教学模式采用的填鸭式教学已经不能很好的满足培育学生学科核心素养的要求，学生不能很好的理解掌握知识，而是单纯的靠死记硬背进行知识点的学习，这样的学习方法不仅不能激发学生学习的主动性，更有可能起到适得其反的作用。基于此，本篇将对高中生物的核心素养内涵与教学过程中如何能更好培育学生生物核心素养的策略进行浅析。

1 高中生物核心素养的内涵

培育学生的核心素养是为了方便学生全方面的发展，是让学生受教育的过程中不仅仅是知识水平的提高，更要在日后步入社会时能更好地与他人沟通交流。培养高中生物核心素养有多方面的好处，既能帮助学生获取生物基础知识，又能帮助同学们拓展知识面，以便于让学生今后能更加融入社会。生物核心素养还可以帮助学生建立良好的价值观念，科学的发散学生对生物学知识的思维，进一步提高学生對生物基础知识的串联能力，也能使学生对生物知识更具有探索的欲望，为今后生物的科研工作做贡献。生物核心素养能帮助高中生养成一个良好的学习生物的思想，不仅对学生高中阶段的学习有益，还有益于塑造学生成为多方面发展的人才。

2 高中生物核心素养的培养策略

2.1 教师要重视学生生物核心素养的培育

高中生物老师在进行课堂设计时要进行合理的规划，要意识到培养学生生物核心素养的必要性，可以将生物核心素养融入在平常的生物课堂教学过程中，对教学材料中的核心素养内涵深度挖掘，以实现更好地培育高中生生物核心素养的目的。教师要将学生作为日常生物教学的主体，引导同学们发展理性思考问题的能力，以便于对生物学基础知识的更好掌握。老师们可以选取同学们可能会感兴趣的话题，用提问的方式引发同学们对相关生物知识的探索，进而了解到课本上生物知识在实际生活中的运用。例如：在学习DNA的结构时，教师可以通过DNA是如何被发现的，我们学习DNA的相关知识能够为以后的科研工作做哪些贡献，现代DNA有哪些技术难题需要攻克等，进而使学生的知识面得到提升，开发学生从事相关生物科研工作的潜力。

2.2 增加课堂教学的趣味性

传统的生物课堂中老师作为教育者，承担着给同学们讲述相关生物知识的重任。但传统的教学方式中学生学习知识的过程更多是被动的，对生物知识的理解和掌握能力较差，更不用说将生物知识应用到实际中了。因此，为了帮助学生建立起对生物学科的兴趣，更好地去用高中生物这门课程去启迪学生打开生物世界的大门，教师要在生物课程的教学过程中给课堂营造一个轻松愉悦的气氛，鼓励同学们参与到课堂教学活动中去。例如，在讲授蛋白质的结构时给同学们提出相关问题，为什么真的羊毛衫羊毛烧焦后会有烧焦羽毛的气味，而假的腈纶制品则是与腥臭味。从而引出真羊毛的主要成分是蛋白质这个知识点。通过进一步的学习同学们可以知道闻到的烧焦羽毛气味是蛋白质燃烧散发的气味。那么动物毛发的主要成分是蛋白质，我们人体是不是也有大量的蛋白质的存在？通过对问题的引入，逐步诱导学生对生物课本上的知识进行探索，学生在学习课本知识的时候也体会到了现实生活中生物知识的应用，更有助于开发学生自主学习的能力。

2.3 充分利用教学资源

随着时代的发展，多媒体技术已经逐步走入了生物课堂。教师可以通过播放与生物相关的视频，帮助同学们更好地了解生物。当遇到一些复杂的生物模型时，教师也可以通过一些视频的播放使同学们得到更直观的感受。例如，在教师为同学们讲授DNA的复制和转录相关知识时，由于同学们对双螺旋结构不是很了解，学生可能无法直观的想象到转录与复制的过程。这时教师可以通过视频和一些具体模型向同学们进行解释说明，帮助学生更好地理解DNA复制转录的相关知识，从而更好地提升教学质量。这样一来，同学们学习过程中的重难点得到针对性的解决，学习生物的过程就会更加简单，也有助于其今后对生物学知识的进一步学习。

3 结束语

高中教师要注重学生核心素养的培育以便于更好地达到教书育人的目标，对于生物学课来说更是如此，良好的生物核心素养不但能帮助同学们取得更好的生物成绩，更能开拓学生科学探究生物学知识的思维，有益于培育学生形成自主学习的好习惯，为其今后生物知识的学习打下坚实的基础，激发学生们将来为生物科研做贡献的兴趣，也为国家培养具有学科核心素养的全方位人才。

参考文献：

[1]王合民.高中生物核心素养的内涵与培养策略[J].学周刊，2019（30）：39.

[2]王妍.高中生物核心素养的内涵与培养策略[J].中国校外教育，2019（25）：69+71.

[3]权顺江.试论高中生物教学核心素养培养策略[J].课程教育研究，2019（35）：169.