优化学生作业设计·深化教育科研改革研究 ?

罗文

摘要：随着“双减政策”在我国教育领域中的落实和推广，小学数学教学活动中就要对学生作业设计进行优化，以此来实现新时期教育领域的科研改革。本文阐述了优化小学数学作业设计的作用，并在此基础上提出了优化小学数学作业设计的措施，旨在推动我国科研教育的发展和改革。

关键词：作业设计;小学数学;科研改革

“五项管理”中重点强调了作业管理的重要性，这意味着在现阶段教育领域发展和科研改革中，学生作业设计和优化尤为重要。“双减政策”要求减少小学生在数学学习中的作业任务量，那么就要以不同形式的数学作业提高小学生学习效率，在双减的过程中实现高效。基于此，本文针对优化学生作业设计做出以下探讨，为我国教育科研改革奠定了坚实基础。

一、小学数学作业设计的优化作用

（一）有利于培养小学生数学学习习惯

良好的数学学习习惯是小学生提高自身学习成绩的重要前提，在小学生数学作业设计优化的基础上布置数学作业，能够培养小学生在数学学习中的学习习惯。小学数学教育并不局限在数学课堂中的知识讲解和课堂训练，还要利用小学生的课下时间拓展学习范围，这就需要合理的数学作业内容来提高小学生对小学数学学习的适应性。在“五项管理”中，针对作业管理提出了明确且严格的要求，所以要在小学数学教学活动中优化作业设计，以此来培养小学生的数学学习意识。在不同数学作业的指导下，能够从多个方面引导小学生养成正确的数学学习习惯，同时还能够合理分配小学生课下学习时间，在极大程度上提高了小学数学作业的教育价值。

（二）有利于巩固小学生数学知识内容

小学生在课堂学习中无法及时消化所有数学知识内容，所以就要通过科学有效的作业来进行巩固和记忆，那么对小学数学作业设计的优化则能够提高小学数学作业的针对性和有效性。在双减政策对小学数学课堂的影响下，数学作业设计优化不仅是提高小学生数学学习效率的重要方式，也是双减政策下的必然结果。老师要根据数学课堂中的教学内容和小学生数学学习状态科学设计数学作业，并利用不同形式的小学数学作业类型来提高学生兴趣，同时还能够提高小学生完成数学作业的效率。通过优化现阶段小学数学作业设计，能够为小学生提供更加丰富的作业形式，帮助小学生有效巩固和掌握所学习的数学知识点，为小学生后期数学学习能力培养和学习成绩提升奠定了坚实基础。

二、优化小学数学作业设计的措施

（一）减少学生数学作业量

在新时期教育领域发展和改革的过程中提出了“双减政策”，其中重点强调了要减轻小学生的数学家庭作业，因此在优化小学数学作业设计时就要减少学生作业量，从而在小学数学教学中全面落实“双减政策”。减少作业量并不是完全取消对小学生数学课堂理论知识的巩固，而是利用其他形式来加强小学生对重难点的记忆和掌握，以此来降低小学生在数学作业完成中的压力和难度。例如，在学习《周长是多少》这一课时，老师要减少书面形式的数学作业量，避免小学生在写数学作业时因为作业较多而出现敷衍现象，而是要严格控制小学数学作业设计的质量，要求小学生课下利用课堂上“摆一摆、算一算”的学习方式，计算不同数值的长方形周长，对小学生课堂中的周长计算方式进行巩固，通过减少数学作业量实现小学教育中不同学科之间的作业平衡。

（二）增加数学作业趣味性

由于小学生在数学学习中要以兴趣为前提，所以在数学作业设计优化中就要增加数学作业的趣味性，以此来提高小学生在完成数学作业中的参与兴趣，并在此基础上实现新时期教育领域中的科研改革。不同小学生在数学课堂中的能力基础和学习状况有所差异，那么在增加数学作业趣味性时还要结合小学生个人学习能力基础，帮助小学生充分感受到数学作业中潜在的乐趣。例如，在学习《三位数乘两位数》这一课时，老师要根据“五个管理”中的作业管理要求进行数学作业设计优化，明确划分家长和学校在作业辅导方面的责任，打破以往数学作业形式限制，要求小学生放学回家后与爸爸妈妈开展计算竞赛活动，比一比小学生和家长谁算的更快，这种作业形式充分激发了小学生的好胜心和竞争欲，在提高数学作业趣味性的基础上增进了家庭亲子关系。

（三）设计开放性数学作业

在现阶段的小学数学教学活动中，部分小学生缺乏数学学习热情，在写作业时也存在比较明显的敷衍性，这主要是因为学生在数学作业中难以感受到完成作业的成就感，那么就要设计开放性数学作业，引导小学生根据数学作业进行自主探究。在传统的数学作业设计中，大多数老师都是采用封闭式的数学作业内容，这种数学作业在一定程度上阻碍了小学生数学思维的拓展，所以要在优化数学作业设计时提高作业的挑战性。例如，在学习《球的反弹高度》这一课时，老师在课堂中讲解了关于不同球体在同一高度落下后的反弹高度问题，小学生对本节学习内容表现出强烈的参与热情，那么老师在设计数学作业的过程中，就要遵循双减政策对新时期小学数学教育的要求进行作业设计优化，要求小学生在课下对生活中其他物体的反弹高度进行测量和记录，这种数学作业形式能够有效培养小学生的动手实践能力。

三、结束语

教育领域中的科研改革是新时期教育发展中的重要内容，在双减政策的指导下就要科学设计小学数学教学活动中的作业内容及形式。通过减少学生数学作业量，增加数学作业趣味性，设计开放性数学作业，能够设计符合小学生兴趣和认知的数学作业，从而加快现阶段教育科研改革脚步。

参考文献：

[1]翁新萍，2021年，《小学数学作业设计中的问题和对策探究》，中外交流。

[2]李梦兰，2021年，《小学数学作业设计的创新策略》，新课程研究（上旬）。

[3]徐傳兴，2021年，《新课程下小学数学课后作业优化设计》，情感读本。