中职信息技术教学中学生实践能力的培养

王宏飞

摘要：随着素质教育的深入实施，在进行教学的过程中，教师也注重对于学生综合素养的培养，对于信息技术的教学也逐渐受到人们的重视。对于中职学生而言，除了要帮助学生掌握基础的信息技术知识之外，还应该注重培养学生的实践创新能力，从而实现学生自主创自主学习能力的有效提升，对于学生今后的学习和发展奠定良好的基礎。本文通过在中职教学的过程中，采用多种教学方式，来培养学生良好的实践能力，教学的效果显著，旨在为其他教师提供参考。

关键词：中职信息技术;学生;实践能力;培养策略

中职教育作为我国职业教育重要的组成部分，因此教师在进行教学的过程中，应该注重学生综合能力的提升，在进行信息技术教学的过程中，帮助学生快速的掌握基础知识之外，还应该注重学生实践能力的培养，让学生能够紧跟时代进步的步伐，不断的进行知识的探究与掌握，同时能够使学生在未来激烈的社会环境中立于自不败之地。

一、中职信息技术教学中学生实践能力培养的要点

随着素质教育的深入实施，在中职信息技术教学的过程中，教师也逐渐注重学生学习效果的提升。在教学的过程中能够注重学生实践能力的培养，能有效的帮助学生灵活的运用计算机知识来解决生活中的实际问题，并且促使学生明确信息技术在生活中的广泛应用，并且能够跟着教师的节奏，积极的进行知识的学习与探究，从而实现信息技术教学效果的有效提升。在进行教学的过程中，教师培养的主体是学生，因此注重学生善于实践，乐于实践，敢于实践，才是有效落实实践教学策略的良好目标。要是再进行信息技术教学的过程中，应该积极地为学生搭建良好的实践平台，让学生积极地发挥自身的实践技能，在不断思考与探究的过程中完成知识的掌握，提升自身的实践技能，对于学生今后的学习奠定坚实的基础。

二、中职信息技术教学中培养学生实践能力的策略

（一）明确教学的方式，树立学生实践操作意识

教师在进行中职信息技术教学的过程中，应该首先使学生明确学习的目的，让学生明确学习是为了更好的将所学的知识应用并发挥实效。因此教师在进行教学的过程中，应该潜移默化的培养学生实践技能，从而达到学以致用的教学效果。例如：教师在进行“设置桌面背景”一课的教学时，教师可以向学生询问：你们有没有喜欢的明星，有没有自己的偶像。教师引导学生举手示意进行讲解自己喜欢的原因。接着教师为学生展示一个“经典版”的电脑桌面，让学生说出自己是否喜欢，并且说出自己理想的电脑桌面是什么样子的，想不想创作出属于自己的个性桌面。教师与学生进行良好的交流之后，让学生明确只有学习好了本节课的教学内容就可以创作出自己喜欢的电脑桌面，并且可以帮助自己的父母设计。教师带领学生进行相关知识的讲解，让学生跟着教师的节奏进行逐步的探究与实践，帮助学生快速的掌握教学的内容。教师结合学生感兴趣的内容进行课堂的导入，学生的学习兴趣被激发，明确了自身的学习目标，进行理论知识的学习之后，并积极的实践活动的参与，从而实现了理想的教学效果。

（二）丰富教学的方式，给予学生实践探索空间

教师在进行信息技术教学的过程中，应该注重教学方式的创新，提升学生自主探究的能力，并让学生在实践的过程中完成知识的理解和掌握，从而实现理想的教学效果。教师可以引导学生采用小组合作的方式，并通过实践通过实践的方式来检验自身对于知识的掌握程度，学生明确自身的不足之后，积极的进行知识的学习，通过小组合作来实现学生自主探究能力，实践能力，协作能力的有效提升。例如：教师在进行“插入图片”相关内容的教学时，教师先为学生展示纯文字的文档和附有图片的文档来让学生观看，并让学生进行对比。从而让学生明确插入图片的文档具有良好的审美效果。接着教师借助教学内容的讲解之后，引导学生采用小组合作的模式来制作“招募小记者”的海报，让学生能自由的选择图片，同时借助学习过的字体、段落的设置等内容进行创意设计，促使学生将所学的内容应用于实践之中，给予学生实践探索空间，从而帮助学生高效的掌握教学的内容。

（三）布置生活化作业，提升学生实践操作能力

教师在完成了信息技术课程教学以后，为帮助学生巩固课程的教学内容，在实施课程时可以通过给学生布置生活化的作业来帮助学生巩固与提高，使学生明确网络技术在实际生活中的应用，并以此调动学生学习的积极性和主动性，进而培养学生的学习热情。比如：当教师开展"制作电子小报"一课的教学时，教师可以为学生教授完基础知识之后，为帮助学生巩固教学的内容，可以先给学校教师布置"校园小报"的设计作业，让学校教师为学生下一季度的学校主题活动设计电子小报，学校教师在给学生介绍设计小报的四要素以后，再让学生确定电子小报的尺寸，并结合学生学过的关于WPS文字处理系统、FrontPage网站的制作软件、画图工具等。教师引导学生充分发挥自己的想像力，创造出排版方法灵活多样、色彩丰富的电子小报制作。学生作品制作完毕后发送至本校的班级群中，再由学校的教师与学生一起参加评比，挑出优秀的作品并加以录用。教师给学生布置了生活化的作业，并指导学生把所学的知识点灵活运用，达到了学以致用的教学效果，对于学生综合能力的提高产生了良好的促进作用。

综上所述，在进行中职信息技术教学的过程中，教师应该注重教学方式的创新，结合学生感兴趣的内容来创设教学活动，紧跟时代的潮流让学生能够在学习知识的过程中不断的创新与探索，提升学生的创新思维能力，实现学生实践能力的有效提升，对于推动社会的进步，奠定良好的基础。

参考文献：

[1]张春平.中职信息技术教学中学生创新能力的培养[J].中学课程辅导（教师教育），2020（14）：115.

[2]李文利.中职信息技术教学中学生创新能力的培养[J].电脑知识与技术，2019，15（11）：138-139.