基于核心素养培养的高中英语阅读教学探析

姚德银

摘要：随着课程改革的不断深入，学科专业教学成为大家关注的重点。完善高中英语教学体系，切实提高学生英语运用能力，是现在高中英语课程的重点目标。对任何语言学习来说，阅读都是一项非常重要的技能，在阅读中，不仅可以为学生创造一个语言环境，还能够潜移默化地影响到学生对该语言的理解，进而能够对该语言的文化背景有新的认知。高中英语阅读教学改革就是为了提升学生的英语学科核心素养。培养学生的核心素养是新课程改革中的主要内容，其在阅读教学中有着不可忽视的作用，培养学生的英语核心素养也就是培养学生的英语综合能力。

关键词：核心素养;高中英语;阅读教学

引言

在高中英语阅读教学中融入核心素养对学生的未来发展十分重要。提高学生英语表达能力，建立完善的道德标准，提高学生英语阅读教学的参与性，加强学生英语学习能力，成为在核心素养教育下不断成长、不断进步的优秀人才。

1基于核心素养高中英语阅读教学的意义

1.1提高学生教学参与性

核心素养是以培养学生的学习能力、自主探索、科学研究的综合素养，也是学生树立正确的人生观、价值观的道德准则。因此，在高中英语阅读教学中，培养学生的核心素养能够增强学生的自主学习能力，从而提高其课堂教学的参与性。在英语阅读的课堂中，教师利用创新的教学方式，以培养学生的核心素养为教学根本，提高学生对英语的学习认识，从一门考试科目到一种语言，甚至是一种文化，培养学生对英语探索和英语求知的兴趣，从而提高学生在课堂中参与英语阅读的积极性，提高学生的英语水平。如利用小组学习模式展开，提高学生教学参与性。

1.2提高学生的语言表达能力

英语阅读是学生进行英语文章的朗诵过程，通过阅读练习掌握英语口语能力以及文章中蕴含的语言方式、英语文章语言的表现手段，从而提升学生的语言表达能力。英语文章相对言简意赅，逻辑思维更加清楚，利用最少的词组表达出作者想要抒发的情感。学生进行阅读翻译时，需要将一定的修饰词语运用到文章中，从而美化文章的中文内容，锻炼学生语言表达能力，通过自身对英语阅读的理解，将原文中的某句话或者某一段事用另一种表达方式描述出来，也是英语阅读学习中需要掌握的方法。因此，掌握良好英语阅读水平，能够提升学生的语言表达能力。

1.3提升学生的阅读理解能力

基于核心素养的高中英语阅读教学，能够有效提升学生閱读理解能力，教师通过发掘文章的中核心素养，促进学生深入了解读文章的内容，了解作者抒发的情感，探究作者在创作文章时的故事背景。在学生反复阅读过程中，学习文章的语句结构、修辞方式、表达手法、陌生词组等英语知识，提高学生学习英语能力。

2基于核心素养培养的高中英语阅读教学策略

2.1创新情景式教学

在过去传统的英语阅读教学中，教师主要将教学重点放在帮助学生理解和记忆生词以及分析长难句、理解语法结构这三个方面，但是没有重视学生对文章的深入理解，也没有重视对学生英语情感理解的培养。针对这个问题，高中英语教师可以通过课本中的阅读素材进行教学环境的建设，比如可以在课前播放相关的图片和视频，吸引学生的注意力，还可以在教学过程中鼓励学生进行角色扮演，从而更有效地加深学生对文章的理解。通过这样的方式来提高课堂的情境化程度，有利于拉进学生与英语文本的距离，促进英语阅读教学水平的提升。

2.2培养学生的准确性思维

随着英语课程教学改革的不断深入，教师应该重视对学生核心素养的培养。教师应该积极转变观念，在进行英语阅读教学时，应该引导学生在理解课题的同时，分析其主要内涵，这样能够让学生迅速对课文主题有比较精准的把握。在课堂教学中，教师可以利用互联网进行课文的发散性检索，将课本上的教学内容进行相应的扩充，丰富学生的阅读素材。另外，教师在进行阅读资源的查找与整理时，应该注意阅读资源与学生的学习生活相贴合，这样可以提高学生的学习兴趣，拉近英语阅读与学生的距离。这样学生在进行“举一反三”的阅读时就可以加深对课文的准确性理解，从而提高学生对英语文章的准确性理解，提高学生的英语核心素养。在具体的阅读教学中，教师也可以对学生的思维模式进行引导式的改变，从而让学生更好地培养自己的准确性思维。

2.3以语言能力促进学习能力发展

当今时代每一名公民应当且必须具备终身学习的意识与自主学习的能力。这不仅对于解决当前阅读学习中的困境有重要帮助，更是对于发展学生终身英语学习能力，促进其他能力的成长意义重大。在上述的阐述中，无论是基于基本的英语语言能力发展，还是以发展学生文化品格、思维品质为目的的教学活动的开展，学生通过参与并体验教学的过程就是自我认知与能力不断发展的过程。正因如此，也更需要教师在尊重学生学习主体性的同时，充分发挥自身的教学主导作用，机动、灵活、有序地因材施教。比如不断学习先进的教学理念提升教师的阅读教学专业素养，在课堂中采用现代化的多媒体信息技术等资源提高教学效率、丰富教学形式、活跃课堂氛围，以激发学生更强的自主学习意识与能力。此外，教师还应在坚持面向全体学生的同时，关注学生个体与整体的细节引导，努力培养学生对英语学习要领的掌握，重视学生良好英语学习习惯的养成与有效的学习策略的形成，从不同视角提高学生对英语的认识与态度。学生学习能力素养的发展与其他三大素养的落实密不可分，教师要结合具体教学目标来努力发展学生自愿、自主通过参与英语语言教学活动与实践的意识与习惯，从而实现学生英语学习力与发展力的长久提升。

结语

高中英语阅读教学能够帮助学生提高学习英语水平，锻炼学生语言能力，开拓学生思维，利用创新教学方式在英语阅读课堂中融入核心素养教学能够调动学生课堂参与兴趣，提高学生对词组掌握、句式结构理解、语法应用等多方面英语知识，提高学生学习英语效率，通过对英语知识开拓教学方式，达到培养学生核心素养的教学目的。

参考文献：

[1]李微.聚焦核心素养的高中英语阅读教学策略探究[J].考试周刊，2020（90）.

[2]王起英.高中英语阅读教学中学生核心素养的培养[J].海外英语，2020（20）.

[3]任艳荣.高中英语阅读教学中学生核心素养的培养策略探究[J].考试周刊，2020（85）.