合作教学模式在初中篮球教学中的应用

赵菊

摘要：在随着素质教育工作的发展和进步，学科教学工作有了很大的变化。体育教学工作中的篮球教学也开始进行创新和完善。为了能够顺应素质教育的发展趋势，篮球教学中积极的引入和最学习模式。该模式对于学生学习热情和学习兴趣的提升具有很大的帮助。

关键词：合作教学;初中;篮球教学;应用

随着教育工作的深化发展和创新，许多的教学模式应运而生。特别是在当下的社会，合作与竞争能够让人与人之间的关系变得更加的紧密和和谐。对于中学时期学生来讲，他们可能还没有意识到合作的重要性，更没有认识到合作这个品质是融入社会的一个必备素养。这个时期的学生大多是以自我为中心的看缺乏为别人思考和着想的能力。在体育教学环节中，合作学习模式能够有效的锻炼和提升学生事件的配合与协调水平，促进教学任务完成的同时也能够进一步锻炼学生的个人素养。

一、合作教学模式的意义

合作教学模式是当下初中时期篮球教学的一种全新手段和方式，把篮球教学与合作模式进行有机的整合并且贯穿和落实到具体的实践教学课堂中是符合素质教育的发展趋势的，也能够进一步满足学生对于对于体育学习的个性化需求，同时也进一步丰富了教学的方法和技巧。在学生合作学习的过程中，学生能够牢牢的掌握一些基本的篮球知识，提升自己在篮球方面的素养和能力，也能够进一步培育和锻炼学生的团队合作能力以及团队协作素养，有力的推进体育教学效率的拔高。在合作教学模式之下，合作教学的观念也能够进一步促进篮球教学工作的改革与完善，让教师及时的更新自己的教学理念摒弃落后的教学方法，以此来有效的锻炼学生在实践过程中的能力。在合作教学模式之下，学生以及老师之间的关系也能够进一步得到改善和构建，学生与学生、学生与老师加强协作与沟通是高效课堂构建的一个重要的前提和要求，在这样的模式之下，学生和老师之间的关系可以被构建起来，教师可以及时的掌握和了解学生存在的一些问题和困扰并且及时的为他们解决和处理问题，以此在合作教学模式之下引导学生全面的发展和体育素养的培养。

二、科学合理设定合作学习的任务

在篮球教学过程中，教师最先做的事情是应该研究合作学习模式相关的注意事项和具体的要求，是有深刻的领悟合作学习的本质与内涵才能够让教学工作变得更加的高效。并且也要注重深入的探究和分析一下篮球教学中重点和难点是什么，延伸和拓展的内容应该有哪些？然后再深入分析和理解的基础之上选取出适合利用合作学习模式开展的内容。在进行研究和分析时候，还应该综合、科学的安排具体的教学内容，要注重可以满足学生的个性化需求，也需要能够有效的提升他们对于教学课堂的积极主动性。这就需要教师在具体的安排过程中综合考虑学生的兴趣和喜欢以及个人性格特征等等因素，依据实际情况来有效的提升每一个学生的篮球素养和能力。让他们都可以在合作学习的模式之下得到发展和锻炼。

比如，在开展教学课程中，老师可以使用多媒体给学生展示一下篮球的基本学习情况，并且让他们清楚地认识到在篮球学习中，我们需要完成哪些学习任务哪些是重点的任务，这样通过提前告知学生学习目标，能够让他们心里有一个大概的标准，并且让学生可以积极主动地进行小组的划分让他们去自主的选择队友。这样的篮球教学课堂才能够更好地贯彻落实合作学习模式。

三、创建良好的合作学习氛围

在篮球教学过程中创建合作学习氛围是非常关键的。合作学习模式效果的好坏取决于学生之间能否密切的配合与合作，在开展之前教师应该根据学生的具体的要求以及个人的特点来进行小组的划分。确保小组内的成员能够进行密切的合作与配合。为了能够构建良好的教学环境和氛围，教师还可以通过小组与小组之间的竞争的形式来进行活跃课堂气氛。

比如在进行投篮的教学过程中，以小组为单位来进行竞赛小组内的成员需要密切的配合，传球在扣篮这一系列的动作需要每个成员都紧密的协调。小组可以挑选一个小组长，然后明确每一个成员的具体的分工。在进行训练的过程中，小组长也应该承担这个责任去帮助别人纠正一些错误，以此来共同进步和发展。通过这样竞争情境的创建，能够让学生与学生之间合作的同时也能够产生竞争意识，提升他们对于篮球学习的积极主动性。

结束语

综上所述，在初中时期的体育教学环节当中，由于教学目标发生了变化，教师应该及时的更新自己的教学理念和教学模式，促进篮球课堂多样化的发展和进步，合作教学模式是当下素质革新背景之下一个新颖的教学模式和教学的手段，不仅仅可以帮助学生完成最基本的篮球学习任务，还能够在此基础之上锻炼和培育他们的协作能力和竞争能力、合作素养等等一系列的品质和能力，满足素质教学背景下的教学新要求，所以，教师必须要综合考虑学生的实际特点和能力，开展合作教学模式来推进篮球教学课堂质量和效果的提升。

参考文献：

[1]陳军.兴趣教学法在初中体育篮球教学中的应用[J].当代家庭教育，2021（21）：105-106.

[2]毛大程.对初中体育篮球教学的实践与思考[J].家长，2021（20）：8-9.