刍议对小学生语文阅读核心素养的培养

廖文燕

摘要：阅读是打开和走向大千世界和丰富社会的最有效和最重要的途径之一，阅读能力的提高和素养的形成就成为每一个人的重要人生行走。小学阶段是人生行走的初始和起步阶段，是“扣好阅读人生第一颗扣子”的关键期。本文以此着眼，从“明确培养小学生语文阅读能力及阅读核心素养的重要性”和“明确培养小学生语文阅读能力及阅读核心素养的有效措施与途径”两方面着力，对小学生语文阅读素养培养问题做了阐述。

关键词：小学语文;阅读核心素养;重要性;培养途径

随着时代对人才要求的不断提升与改变，当下的教育必须以实实在在的改变与姿态去与时俱进，花大力气推进素质教育，实施人才战略，提升未来建设者和接班人的素养。素质教育及新课改要求，以教育时代精神的姿态向我们走来。在课堂教学中培养学生的各科核心素养，已成为大势所趋。

课文阅读，作为小学语文课堂教学的重要的一环，是培养学生语文核心素养能力的基础环节，我们应予以充分的关注。如何在课堂教学中指导学生阅读课文？怎样提高学生阅读理解课文的能力？怎样培养小学生语文阅读核心素养？这，应该是每一个小学语文教师必须思考的问题。下面，笔者做一些必要的阐述。

首先，要明确培养小学生语文阅读能力及阅读核心素养的重要性。

行动的改变，其原动力的思维的改变，是认知的扩展。厘清小学语文核心素养的内涵，明确其对小学生发展的重要性，显得十分重要。

语文阅读核心素养培养，有利于学生对知识点的巩固和提高。汉语是世界上最悠久、使用人数最多的一种语言，承载和传承了中华文明，使中华文明成为唯一不中断的文明，汉字具有一定的特殊含义和表达方式，字句间的组成形式及语法的使用习惯等，都具有很强的规范性。培养学生的阅读能力及核心素养能够更好地理解上述问题。在小学语文教学中，通过培养学生的阅读能力及核心素养，能够进一步加深学生对字句和词语等语文常识的理解。

語文阅读核心素养培养，有利于小学生语言表达能力的培养。培养学生的阅读能力和表达能力是一项较为重要的学习目标和任务，在小学语文教学中，可通过鼓励学生使用语言的表达对文章进行解析和理解，并采取不同的方式激发学生的表达，对文章的字句、各个段落以及文章内容等进行描述，并采取学生讨论的形式，使得每一名学生能夠充分参与到课堂的讨论过程中，将自己的理解和分析表达出来。这样不仅能够培养学生的语言表达能力，还能够激发学生的学习热情和学习兴趣，进而调动学生的主动性和积极性。

其次，要明确培养小学生语文阅读能力及阅读核心素养的有效措施与途径。

有了改边的观念还不够，还需要正确有效的做法与途径。

加强对学生字词句篇的训练。一篇较为完整的文章主要是由各个段落组成的，段落是由多个字词句构成的，因此，字词句是培养学生阅读能力的基础。在语文教学的过程中，老师需要对学生写作的句子进行指导，进而表达出完整的句子，这样才能够将文章体现出的思想感情充分表达。在具体的语文教学过程中，对于语文课本中的某一篇文章或者是某一段落，需要在学生有感情的朗读后，根据学生的理解程度布置课后作业，使得学生能够在阅读课文的过程中带着问题去进行更加深入的阅读，将相关的字句以及段落一一标注，这不仅有利于学生在老师讲解中深入理解，而且达到培养学习能力和理解能力的目的，进而培养阅读能力及核心素养。

可利用情境教学。阅读能力及核心素养的培养，主要是为了提高学生的理解能力和表达能力，在具体的教学过程中，老师需要积极激发学生的学习语文的兴趣和学习热情，为学生构建一个轻松和愉快的氛围，更加容易带动学生参加到阅读教学的过程中。如在讲述《钓鱼的启示》时，根据学生的学习兴趣选择喜欢的阅读方式，如自由朗读、集体诵读及小组竞赛朗读等，不仅利于学生间的相互交流，同时还能培养学生的合作与竞争意识，利于全体学生共同发展。老师还可通过配乐的方式朗读，使得学生能够在轻松愉快的氛围下阅读课文，激发学生的学习兴趣和表达兴趣，培养学生的综合核心素养。

指导小学生拥有正确的阅读方法。茅盾学生指出：“有些书阅读一部分就可以，有些书了解文章的大概意思就可以，而对于一些经典著作来说，则需要反复诵读，并深入理解。”就小学语文阅读教学来说，阅读文章只需要读懂文章内容以及所要表达的思想感情即可，具体包括：文章内容、文章结构以及文章情感等。其主要目的是为了能够精确文章主旨，了解文章段落，抓紧文章思路及明确文章的创作背景等。精读是对整篇文章的理解，在精读过程中，学生需要注重与文章语境相结合，进行文章的理解和把握，掌握文章的写作思路和结构，进而更好理解文章内容，加强对文章层次的深入理解。此外，还需采取多种方式引导学生，如背诵、写作体会以及精细阅读文章等，让学生在阅读中对重点句子、文章主旨以及疑问之处需要进行批注，并做好课堂记录，便于学生有序的开展语文阅读的学习。

课堂教学是教学的核心，在小学语文课堂教学中，我们需要重点关注并加强学生的阅读能力及阅读核心素养的培养。一方面，需要准确掌握课本内容，增加学生的阅读量，加深学生对于文章内容的理解;一方面，需要积极做好课外阅读的扩展工作，通过增加课外阅读量以及采用多媒体设备等多种教学方式，对于培养学生正确的阅读方式和良好的阅读习惯，并进一步培养学生语文阅读理解能力及阅读核心素养具有重要意义。

参考文献：

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[3]白藩.核心素养下的小学语文阅读教学探究[J].科学咨询，2019（12）。