舞台教育对少儿成长的积极作用及其未来发展趋势

杨锦鸿

摘要：随着经济社会的不断进步与发展，家长们越来越重视对少儿的全面培养与教育。舞台是展现自我的平台，它为少儿提供了施展才艺的良好契机和进步提升的不竭动力。好的舞台教育能促使少儿全面协调地进步与发展，对少儿的健康成长有着重要的积极作用。研究与实践表明，舞台教育对少儿的德智体美劳等多方面都有著积极的意义，此外，舞台表演和舞台教育也有利于促进少儿心理健康发展，增强少儿自信心和磨练顽强的意志力。本文主要分析了舞台教育对少儿成长的积极作用，并针对现在舞台教育存在的一些问题提出相应的对策与建议，并就其未来发展趋势作了分析与预测。

关键词：舞台锻炼;艺术教育;少儿成长;发展趋势

舞台于所有人都是展现自我的平台，舞台艺术是沟通人类身体与灵魂、感情与智慧的载体，不仅体现人性，也连接与传承人类世代更迭变化。少儿舞台表演在对少儿的培养和教育方面占据着重要作用，它是由少儿登上舞台进行各式各样的表演，充分积极表现少儿丰富多彩的生活，并具有适合少儿年龄阶段的特性。

少儿舞台教育是一个教学与锻炼的双向过程，它侧重的是让少儿们在快乐中学习，在学习中实践，在实践中自信，在自信中欣赏，在欣赏中发展。舞台教育对于少儿身心健康发展都有着十分重要的作用。美国现代著名心理学家布鲁纳曾经说过：“学习最好的刺激即是对材料发生兴趣。”从这个角度来分析，如果少儿对于舞台有着与生俱来的兴趣，那么以此为切入点对他们进行舞台表演方面的引导和训练，往往能取得事半功倍的良好效果。那么，舞台表演是否只适合那些对其有天生兴趣的少儿呢？答案是否定的。实际上，兴趣是可以不断培养的。因此少儿舞台教育应注重体验为切入点，讲究合理性与科学性，让每个少儿都能享受舞台表演带来的切实乐趣与积极作用。

本文首先针对少儿舞台教育对少儿成长中各个方面的促进作用进行一定的研究与讨论，并针对现在舞台教育存在的一些问题提出相应的对策与建议，希望可以得出一定的建设性意见，为少儿舞台教育提供一定的参考性，以促进少儿舞台教育的发展。

一、舞台教育对少儿成长的积极作用

（1）德育作用

1.提高道德修养，弘扬社会主义核心价值观

少儿舞台教育有着自身独特的教学形式，其教学内容与题材大多源自于少儿日常生活，主题积极向上，欢乐活泼，符合新时代中国特色社会主义核心价值体系的要求。它以寓教于乐的方式促进孩子们在潜移默化的过程中对生活中美好的事物形成习惯，从而在潜移默化中提高少儿们的道德修养，让少儿们正确认识“真善美”，厌恶“假丑恶”。少儿们从小做起，在一次次舞台表演中积少成多，这无疑有助于弘扬中国特色社会主义核心价值观。

2.让少儿更外向开朗，乐于助人

舞台表演需要少儿们在舞台上勇敢得表现自我，且上台表演需要他们克服胆怯和恐惧，而胆怯和恐惧往往是少儿们内向害羞的根源。好的舞台教育能使少儿们逐渐克服自身的小缺点，不断上台表演也能让他们更加外向开朗，更加乐意去接触新事物和结交更多新朋友，且更热心于帮助他人。

3.培养团队意识

舞台表演常常需要依靠整体来表达艺术美感。在少儿舞台表演的过程当中，通常会以群体性的动作进行排练和演出。统一的步伐、整齐的队形、协同的动作，是衡量少儿舞台表演是否优美的重要评判标准。在舞台表演过程中，往往还需要个体的互相配合，以完成整体的流程与动作，这些就决定了舞台表演和教育能增强少儿们的团队意识和提升他们的合作交流能力。

4.严明纪律性，强化责任意识

在舞台表演过程中，倘若一个少儿动作出现了偏差或者错误，往往会影响整体的的美感表达。而高度整齐和强烈的美感表达需要少儿们长年累月整齐划一、步调一致的训练，这就需要他们有良好的纪律性，且每个人努力将自己的动作练到最好，担负起在团队中的特定责任。这能够严明少儿们纪律性，强化他们责任意识。

（2）智育作用

1.模仿和理解能力的提升

对少儿们进行舞台表演教育，往往先让他们学会模仿。少儿们通过对简单动作的模仿，能够掌握舞台表演的总体流程与步骤。模仿能力也是学习能力的重要组成部分。随着教学的深入，逐步地让他们进一步理解舞台表演动作的内在含义。在这个过程中，少儿们的理解新事物的能力会不断提升。

2.全面学习能力的发展

研究表明，少儿们对新鲜事物好奇心最强，且他们处于学习能力很强的年龄阶段，这也是为什么少儿们能同时学会几门语言，而成人们却很难做到。少儿舞台表演内容丰富，形式多样，各个方面的知识都会有所涉及，少儿们凭着天生的好奇对各种事物进行学习，这有利于他们全面学习能力的提升，成为符合时代要求的复合型人才。

3.提高想象力，培养创新精神

少儿舞台表演本身十分符合孩子们在这一成长阶段的个性特点，对孩子们爱动、爱闹的天性进行了尽情的表达。在教学过程中，我们需要给孩子们一个相对自由的空间，让他们依据自己的想象进行创造。这样，孩子们在学习和表演过程中，对每一个表演节目和动作会有自己的理解，并在自己的内心构造一个虚拟的世界，在其中尽情想象，尽情创造。这能激发少儿的想象力，培养他们的创新精神。

（3）体育作用

1.强化身体素质

在如今的电子产品泛滥的时代，许多家长为了省事，将手机丢给孩子，便能不管不顾几个小时。这实际上违背了少儿们好动的天性，且不利于他们身体素质的提高。而上台表演需要少儿们对表演动作进行模仿和训练，能锻炼他们的身体，提高身体素质，增强免疫力。从广义上来说，许多舞台表演项目也属于体育运动的门类。

2.对身体协调性和柔韧性的提高

许多舞台表演项目需要进行系统性、科学性、协调性的训练和培养，对孩子们在这一年龄阶段身体各部位的发育都有着积极的促进作用，能促进孩子们骨骼发育，且能提高少儿们的身体协调性和柔韧性。

（4）美育作用

1.培养艺术审美和欣赏美的能力

少儿舞台表演本身主要是通过人体的动作和表情、神态与情感、内心的体验和感悟等多种生理和心理方面的机能进行联动展现的一种美，在演艺的过程之中给孩子们带来了一种建立在童心基础之上的审美欣赏，打造一个专属于他们自己的审美创造空间。这无疑能提升少儿们的艺术审美，且有助于他们拥有一双发现美和欣赏美的眼睛。

2.塑造优雅姿态与气质

如今，许多孩子从小有着“驼背”“低头”“目光呆滞”等各类不同程度的坏习惯，而舞台表演是很忌惮这些坏习惯的，所以在训练过程中会很注意纠正。在经过规范化、科学化、系统化的舞台表演训练之后，少儿们往往能改掉这些坏习惯，拥有端庄优雅的姿态。且伴随着自信心的提高，他们无时无刻不焕发着充满能量的光芒和气质，能够给人留下良好的印象。

（5）劳育作用

1.树立正确的劳动观念

“一分耕耘一分收获”，“没有付出就没有收获”。舞台表演和才艺比赛能让少儿们自己切身体会这些道理，让他们树立正确的劳动观念，长大后成为光荣的社会主义劳动者，而非想着不劳而获，成为啃老一族。

2.锻炼吃苦耐劳品质

正所谓“台上一分钟，台下十年功”，少儿们在舞台上一次成功的表演，往往需要他们在台下长时间的训练和努力。他们在成功路上往往会遇到许多困难，需要付出艰辛，这能够从小锻炼他们吃苦耐劳的品质。

（6）心理作用

1.增强自信心

如今社会，更强调人们要有适当的自信和表现自我的能力。而通过舞台的锻炼，孩子能提高胆量、激发表现欲、通过赞许的掌声与目光获取自信。自信是向成功迈出的第一步，有了自信，少儿们在遇到困难和挫折时才能相信自己，有着继续向前的勇气，而非陷入自我怀疑的泥潭中止步不前。

2.树立正确的失败观，磨砺顽强意志

“失败是成功之母”，少儿们在舞台表演和才艺比赛过程中很有可能达不到自己或者父母预设的目标，取得不了理想的效果和名次。但是在教育者和父母的开导下，能让他们树立正确的失败观，在失败中总结经验和教训，善于向比自己优秀的人学习，并且学会坚持，磨砺“愈败愈战”的顽强意志。

3.培养认真专注和集中注意力的能力

少儿们在接受舞台表演教育和演出实践过程中，往往是和同伴们一起，有着良好的学习和专注氛围。且许多舞台表演项目难度极高，需要他们认真与集中心思才能真正学会。时间久而久之，少儿们便培养了专注的品质，提高了集中注意力的能力，更能抵制外界环境的干扰而专注于自身事情。

4.获得自我突破的成就感

当人们对自己所从事的工作或者事业有自我突破的成就感时，他们的动力是不竭的，他们的创造性是非凡的。无论是单独表演，还是团体表演，都是一种极大的荣耀和展现自己的机会，能让孩子们获得自我突破的成就感，从而能够积极主动地学习新知识，克服惰性，拥有前进的不竭动力。

二、舞台教育存在的问题和其发展趋势

（1）舞台教育存在的问题

1.存在少儿舞台教育功利化思想

少儿舞台教育，应当以逐渐提高孩子的表演能力和综合水平为目标，但是如今其逐渐与素质教育的目标相背离，在操作过程中许多家长和教育者过分强调名次，由此导致在少儿舞台教育过程中，不可避免的产生功利性的思想。出现家长或者教育者采用灌输式教学，让少儿们长时间训练重复动作。这种模式会降低少儿们对舞台表演的热情和兴趣，甚至变为厌恶，在这个固定思维模式化的教学中，不利于培养少儿的艺术创造力，还会束缚他们的发展。

2.少儿舞台教育对象有局限性

如今少儿舞台教育一般更注重面向自身表演潜质不错的孩子，从业者在有舞台表演名额时更喜欢筛选里面的“佼佼者”，而非想着如何从零打造一个“佼佼者”，少儿舞台教育对象具有一定局限性。

3.少儿舞台教育教学内容不够合理，方法不够科学规范

教学内容不够合理，缺乏规范性、创新性，缺乏舞台体验。当前少儿舞台教育项目虽然种类繁多，但是真正符合少儿心理、生理特点且内容科学性的教材并不多，无法满足教育意义的多方面需求。甚至一些教学内容一昧迎合市场，而失去其最基本的趣味性，教育性，体验性。且教学方法缺乏科学性、规范性。许多艺术教育从业者水平参差不齐，部分人专业技能强，却缺乏心理研究，不懂根据少儿学以致用的心理特点改进教学方法。另一部分虽然知道满足少儿生理与心理需求，但其专业基础却极不扎实。

（2）对策与发展趋势

分析如今舞台教育行业存在的种种问题，究其本质，我们会发现，它们都是由于没有真正做到以少儿的需求和少儿的健康成长为中心而导致的。因此，我们根据这些问题提出了相应的对策，而这也是我们认为少儿舞台教育在未來应有的发展趋势。

1.修正家长与社会评判少儿舞台教育成功的观念

评判少儿舞台教育是否成功的观念容易受到家长和社会的影响，一昧地追求成功与名次，以至于违背了其初衷。少儿舞台教育从业者因此更要保持清醒，与家长一起，逐步扭转修正评判少儿舞台教育成功的错误观念，真正从少儿的身心健康和体验艺术百态为初衷进行少儿舞台教育。

2.少儿舞台教育应注意教育对象的全面性

从零到一在某种程度比从一到一百有着更加深刻的意义和更高的难度。少儿舞台教育应突破传统只面向舞台表演条件好的孩子这一教育思想，更加注重如何从无到有地培育少儿舞台表演的“佼佼者”，形成一套科学地系统地培育优秀少儿舞台表演者的方法，让更多孩子从体验表演，学习表演到享受舞台表演的快乐，提高艺术素养和审美能力，并在这个过程中发掘更多的人才。

3.规范少儿舞台教育的教学内容和教学方法

少儿舞台教育首先要明确教学目标，根据教学对象和教学目标与家长共同确定教学内容，为提高少儿的学习兴趣与学习主动性，应当结合少儿心理思维特点，选择主题鲜明、简单易懂、新颖别致富有情趣的舞台表演内容。此外政府与社会也要加强监管，使得舞台教育理念与新时代中国特色社会主义核心价值观高度一致。少儿舞台教育还应与少儿的生理、心理相结合，具备科学性、体验性与规范性的特点。应不断规范少儿舞台教育方法，优化教学活动，丰富表演形式，制定多元化培养方案。最后，全面贯彻少儿为本的教学思想，培养少儿的自信心，提升自身胆量，激发创造力，让少儿们全面健康的发展。

结论

少儿是国家发展的基石，是祖国未来的希望。少儿的综合素养至关重要。而少儿舞台教育对提升少儿的综合素质和促进少儿全面健康发展发挥着不可替代的作用。少儿舞台教育对少儿的德智体美劳等多方面的发展都有着积极的作用。针对少儿教育现在存在的问题，本文从少儿舞台教育从业者，家长，社会以及教学内容与方法方面给出了对策与发展建议，以促进少儿舞台教育行业为中华民族的伟大复兴提供高素质人才打好坚实的基础。