小学数学教学中学生创新意识的培养分析

摘要：随着我国近几年来正在实行新课程改革，小学数学在整个小学阶段的教学过程当中处于重要地位，是小学生学习过程当中最为重要的学科之一，因为数学学科将能够培养学生的抽象性思维，加强学生的分析能力。近几年来我国教育不断改革，就对小学数学教学中的一些教学模式以及教学方法进行了不断地创新，教师在对小学生进行培养的过程当中，有越来越多的人能够意识到创新意识对学生的重要性，因此本篇文章将对小学数学在教学过程当中所出现的问题进行简要分析，以此来解决我国目前小学数学教学过程当中所出现的问题，使其能够培养学生的创新意识，加强学生的创新能力，为学生奠定学习的基础。

关键词：小学数学;创新意识;培养分析

引言

由于小学生的年龄普遍较小，所以在小学数学阶段将能够为学生未来的学习奠定良好的基础，数学学习将有利于培养学生的分析能力以及解决问题的能力，使学生能够具有较强的抽象性思维以及空间思想，所以在进行小学教学的过程当中，每一名教师都应该充分意识到创新意识对学生的重要性，从而对学生的创新思维能力进行着重培养，创新能力将有利于提高学生解决各种问题的能力。从而使学生的综合素质可以进一步提高，针对我国目前教学过程当中所出现的问题，教师应该不断地进行改革与创新，来加大对学生创新意识的培养，注重教学过程当中的内容，让学生可以充分地锻炼思维、运用思维，为学生的发展奠定良好的基础。

1在小学数学教学过程当中培养学生创新意识的重要性

小学阶段正处于学生身心发展的重要阶段，所以在此过程当中，每一名教师都应该将创新意识作为培养的必要目标，这将有利于帮助学生在学习时解决相应的问题，同时促进教师和学生可以共同进步。创新能力的培养将可以开阔学生的视野，使学生具有发散性的思维，帮助学生提高数学成绩以及数学思维，使学生的综合能力可以得到培养。在小学阶段，大部分教师都有着较长时间的教育时间，但是随着我国近年来正在实行新课程改革，也要不断地对教师的教学理念进行改革与创新，使其能够应对教学过程当中所出现的各种各样的问题，为学生的教学提供良好的帮助。

2如何在具体的小学数学教学过程当中培养学生的创新意识

2.1利用学生的好奇心理，提高学生的学习兴趣

由于小学生的年龄普遍较小，对事物往往拥有着较强的好奇心理，从而每一名教师在进行教学的过程当中，都应该利用学生的好奇心理，来让学生对数学学科具有较强的求知欲，使学生能够不断地对学习进行一定的探索。每一名教师在进行具体教学过程的时候，都应该根据学生的心理状态来激发学生的学习兴趣，从而使学生具有较强的求知欲望，同时在教学过程当中，教师还需要利用多媒体技术来不断地丰富教学内容以及教学手段，将抽象的数学知识转变为学生易于接受的内容，更能够满足小学生的需求，同时还要利用幽默风趣的语言来吸引学生的学习兴趣。

例如教师的讲解“能被2、3、5整除的数的特征”这一节课时，教师就可以利用游戏的形式来让学生可以积极的参与到具体的教学活动当中，当学生听到要做游戏往往都会十分开心，然后教师阐述游戏规则，让学生随便说一些数字，然后教师不利用计算器，就算出哪些数可以被整除，那些数不能被整除，当学生听到教师的快速运算之后就会十分的感兴趣，从而参与到具体的教学活动当中，当教师说出答案之后，教师也可以让学生利用计算器来进行验证，从而调动学生的好奇心理，加强学生的学习兴趣。

2.2将数学知识融入到学生的日常生活当中

每一名小学数学教师，在对学生进行教学的过程当中，都要科学合理地选取生活化教学来对学生进行培养，在日常生活当中有许多实验现象以及生活经验都与数学学科有着密切的联系，最常见的就是商品交易的过程，如果教师能够在具体的教学环节让学生能够将数学知识与日常生活进行充分融合，那么就能够为学生营造一个良好的学习氛围，使学生能够学会数学知识，而且还可以在日常生活当中运用数学知识，加强学生的数学思维。

例如，在教学“多边形”这一节课时教师就可以让学生去思考日常生活当中有哪些东西是多边形，比如电视，餐桌，地砖都是多边形的事物，这样就可以让学生回顾日常生活当中的细节，从而与数学学科产生一定的联系。其次在学习小学数学“认识数字0”的时候，教师也可以采取提问的方式让学生回答日常生活当中都有哪里有數字，学生就会发现体育场的记分板上有数字，电话的拨号键上也有数字，通过学生对日常生活进行一定的描述与观察，将可以帮助学生理解数学知识在日常生活当中的意义。

2.3为学生构建探索知识的情境

由于小学生年纪普遍较小，正处于活泼爱动的年纪，思维上也会不受约束，这个时候正好可以培养学生的创新意识，因此当教师在对学生进行教学的过程当中，应该充分利用小学生的活跃思维来构建情景化的知识来为学生进行教学，激发学生创新性思维，情境探索就可以利用多媒体设备来为学生创建相应的情境，使学生能够对数学知识运用更加直观地理解，帮助学生建立数学知识网络，从而学会数学知识。例如当教师讲解圆形的时候，教师为了能够让学生拥有一定的创新性思维，就可以利用多媒体放映日常生活当中圆形的物品，然后让学生对圆形进行一个初步的了解，然后在教学的过程当中，教师要将自己的思维带入到整个课堂中，采取动手的形式，让学生充分地理解圆形的特点，从而让学生对圆形要有一个充分的了解，在这样的教学情境内，有利于提高学生的学习兴趣。

结语

随着我国近几年来社会的飞速发展，在小学阶段培养学生的创新意识是十分具有重要性的，因此每一名教师在进行数学教学的过程当中，都应该加强学生创新意识的培养，使学生能够对数学学科具有较大的兴趣，在学习数学知识的过程当中不断地培养其创新思维。

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作者简介：黄惠（1990.09—），女，汉族，四川内江市人，西华师范大学本科生，内江市市中区天立学校小学教师。