简化教学 高效课堂

李佳

摘要：随着我们国家对教育教学的逐步重视，同时我们国家新课改政策以及双减政策的逐步推行落实，对于我们高中英语教学来说，也是一个非常大的挑战，现在高中英语老师都在不断创新自己的教育教学方法，通过改变教育教学方法，让学生逐步对于英语学习产生兴趣，同时也可以真正让学生成为学习的主体，但是在我们现在这种热闹的教育教学环境下，存在着一定的问题，应该在改变教育策略提升学生学习兴趣、学习积极性的同时不要忘了以最高效的方式让学生学会高中英语思维，让学生的英语能力尽快提升。

关键词：简化教学;高效课堂;教学策略

简约教学是一种更加高效的教学方法教学策略，简约教学并不是只对于教学知识的精简，而是对整体的教学设计教学内容的高效精简，可以让学生在学习知识的过程中，深入浅出，用较为精简的教育教学方法和教育教学策略，帮助学生对于知识点有一个更加高效的学习随着我们国家新课改的逐步推行，现在高中英语课堂中有很多老师用多媒体技术以及其他教育教学方式，帮助学生进行兴趣学习，但是这样的教育教学课堂可能会过于复杂，没有给学生减负反而会降低学生的学习效率，给学生增负，因此老师应该在培养学生学习自主性以学生为主体的前提下，进行高效课堂精简教学。

一、简化目标明确课堂教学方向

美国一位教育学家曾指出这样的观点，如何对学生进行有效的教学，那么首先我们就要有一个明确的教育教学目标，只有老师有一个明确的教育教学目标和教育教学方向，才能在引导学生进行学习中更加有目的性，也可以为老师照亮教学的路，但是就目前我们国家高中英语老师所设立的教育教学目标来看我们英语老师的教育教学目标过于繁琐，不精简重点性不突出，这样就很难帮助老师进行一个整体课程的安排，学生在学习起来也会比较混乱没有办法对于英语知识有一个明确的学习，那么想要简化我们的教学，逐步树立一个高效课堂，就要先从简化我们的教育教学目标有一个明确方向开始。

例如在学习English around the world这一单元的课程时，这一单元的主要课程主题就是世界英语，因为我们对高中生英语教学要求还是比较高的，但实际上每一位高中生的基础不同学习能力不同，导致他们在学习英语上也有差异，因此老师就可以设计以下的教育教学目标帮助学生可以分类进行学习，让学生的学习更有针对性，老师的教学也更有针对性，分别是，首先要设定知识，能力目标然后再到情感目标再到表达目标，逐层深入学生在逐步进行这三个目标学习的过程中，也达到了知识的深入浅出，同时学生也能在三个目标学习的过程中，逐步对于这一个单元的英语单词，英语词组，英语文化有一个逐步深入的掌握这样的教育教学目标兼顾了学生的发展同时也足够简洁高效，让学生在学习过程中也有一个明晰的目标，更有利于他们英语思维的发展，英语体系的建立。

二、简化导入调动学生学习热情

随着我们国家逐渐倡导在教育教学过程中，要以学生为主体，要调动学生的学习积极性高中英语老师就开始对于课堂的导入有了各种各样的设计课堂导入方式五花八门往往在一节课之中，课堂的导入就占据了半节课的时间，而且有些老师的导入虽然看上去非常热闹，激发了学生的课堂参与度，但是却与实际的英语知识讲授有一定的差距导致学生在学习时找不到学习的重点只是热闹，但并没有学习到什么应当学习的知识，因此老师一定要简化课堂导入，用较为精简的导入方式，帮助学生进行这一节课的学习，同时也要注重激发学生的学习积极性。

例如在学习robots这一单元的课程中，这一单元主要讲解的就是机器人老师在导入课程时，可以给大家采用视频加提问的形式，帮助大家对这一节课产生兴趣老师可以先给大家播放一个有关机器人的视频，学生在对机器人有一个基本的认知之后，老师就可以用一个带有引导性的问题，引导大家开始这一节课的学习Do you think it is possible for a robot to think for itself？用一个简洁的导入方式和一个有针对性的提問，可以帮助学生很有学习兴趣的进入这一单元课程的学习。

三、简化方法，提高课堂效率

在之前高中英语的教育教学课堂中，老师一般都是采用灌输式的教育教学方法，这样的教学方法过于枯燥死板学生不容易对于英语学习产生兴趣，之后随着新课改逐步推行老师研制出来好多种创新型的教育教学方法，但有些教育教学方法又过于繁琐收效甚微，因此老师应该尽可能的简化教育教学方法同时提升学生的学习效率，建立一个高效课堂。

例如在学习wildlife protection这一单元课程时，老师可以采用小组合作的教育教学方式，老师给班级学生进行分组分组研究，你认为应该如何对野生的动物进行保护，提出自己的保护策略和保护方法让学生在以小组为单位在课堂上进行汇报，如果采用这样的教学教育教学方式，不仅可以提升学生的合作意识，还可以帮助学生对于本节课有一个更好的学习，也可以提升学生的英语口语表达能力同时课堂效率也会有所提升，这样的教育教学方法，会让高中英语课堂逐步达到高效。

综上所述，随着我们国家对于教育教学的逐步重视，英语老师应该在注重以学生为学习主体，帮助学生树立学习兴趣的同时建立一个高效课堂，减轻学生的负担，逐步培养学生的英语思维，提高学生的英语能力。

参考文献：

[1] 刘林楠.化繁为简，简约高效--小议高中英语教学简约化[J].校园英语，2019（08）：81-82.

[2]阮锦芬.践行英语简约教学 提高学生课堂效率[J].教育教学论坛.2017（21）：52-53