微课促进小学生数学学习能力的探究

李亚玲

摘要： 小学数学的内容对于小学生们学习来说，有一定的困难，需要学生们在课堂当中认真的听讲，课下认真的复习。但是很多学生都不能够自我控制，管理自己。所以小学数学老师对于数学的教学做出了一些调整，希望能够让学生们更好的学习数学。数学老师采用了微课来优化数学的教学效率，这样也能够以更加新颖的内容呈现在学生们的面前，也能够锻炼学生们对数学的逻辑思维能力，微课这种新颖的教学模式更能吸引学生们学习数学的兴趣。

关键词：微课;小学生;数学学习能力

数学老师很想采用各种各样的方法来让数学课的教学效率提高，增强学生们对于数学学习的能力，学生们的思维会更加的缜密，在遇到数学难题时，学生们能够静下心来认真的思考它的解题思路。在应新课改的要求下，小学数学老师也采用了微课来优化数学的教学效率，这种方法能够更好的减少数学老师上课的压力，也能够慢慢的提高数学老师在课堂当中的教学效率，并且采用微课教学方法最重要的就是学生们能够反复的观看，遇到不懂或者是卡点的问题会通过看视频回想，这样学生们就能够独立自主的学习数学，并且能够使学生们的能力不断得到提高。

一、小學数学教学中采用微课教学方式在国内的现状

很多小学数学老师在数学教学时是非常苦恼的，因为一些学生在课堂当中不认真的听讲，又或者是认真听讲了，但是听不懂老师在讲什么，在做题时是非常懵的。因为他们不知道这种解题思路是什么。所以小学数学老师近些年来，采用了微课的教学方式，这种教学是非常有意义的。学生们在课堂当中听不懂，或者是跟不上老师的节奏，都可以通过微课来进行回放，这样能够让学生们回想起老师当时讲的教学思路，这样学生们能够更好的解决在数学当中遇到的问题。但是也有部分小学数学老师不会采用微课的教学方式，原因是他们不会利用多媒体，其中一小部分也是非常不支持这种教学方式的。

二、促进小学数学教学中采用微课教学的措施

2.1改变教学模式，吸引学生们对于学习数学的兴趣

数学老师在课堂当中要多观察学生们的动态变化，根据学生们的心理变化，能够调整一下教学计划，这样才能够让学生们适应高效的数学课堂，使学生们对于数学的学习能力得到提升。例如数学老师可以利用多媒体让学生们自主学习，如果在学习过程当中遇到任何的问题，都可以随时向老师进行请教。将一些数学的解题步骤写在多媒体当中，这样能够让学生们一目了然。或者数学老师在上课之前，在多媒体上出几道有关上节课的知识内容，让学生们自己在本子上进行解答。当然，数学老师也可以邀请几位同学到黑板上进行解题，要能够看到这几位同学的解题思路是否在课堂当中的解题思路一样，能够检测学生们在课堂当中是否认真的听讲，这种微课的教学方式，更能够优化小学数学课堂的教学效率。

例如：在课本《轴对称和平移》这一节内容当中，老师可以在课前录制最常见图形的对称轴，以及它们平移之后的图形。在上课时，老师可以让学生进行观看。其中“左右两边的图形大小和形状都一样，它是轴对称图形。”利用微课进行视频能够让学生一目了然关于轴对称与平移的定义，这样对于提高学生的学习效率有重要的意义。

2.2灵活运用多媒体与课堂相结合

随着电子时代的不断发展和改革，利用微课进行教学是最常见的方法之一，这样也能够吸引学生对于学习数学的兴趣。对于学生难以理解的内容，老师可以利用多媒体播放相关的视频，这样学生就可以通过自学来找到容易理解的方法。并且老师可以利用多媒体给学生呈现丰富多彩的教学内容，使学生的数学能力得到进一步的提升。但是根据最新的社会调查报告显示，很多老师对于微课的利用都不是很灵活，这样会使学生的思想得不到进步，更不能从多角度去思考数学问题。

例如：在课本《观察物体》这一节内容当中，主要是让学生能够学会如何进行观察物体。老师可以在上这节课时，利用微视频的方法让学生观察一些较为复杂的物体形状，这样有利于强化学生的头脑思考。在做数学题时，在脑子里能够快速出现图形的整体构成。其中“用六个小正方体搭一个立体图形，从上面看到的形状是什么？”有些同学对于图形的想象力不丰富，老师可以利用多媒体将这些形状形象地展现在学生的面前，这样对于提升学生自身的能力来说，有一定的帮助。

结束语

利用微课来优化小学数学课堂，能够更好的让学生们学习数学。并且学生们能够随时的利用微课来回顾之前教学的内容，这样对于慢慢提高学生们对数学的逻辑思维来说有一定的帮助。学校领导也是非常支持教师能够采用微课进行讲课，这样也能够跟上时代步伐进步。

参考文献：

[1]林晓余. 浅谈基于微课构建小学数学高效课堂的策略[J]. 天天爱科学（教育前沿），2021，No.192（09）：169-170.

[2]王爱祥. 基于“泰微课”小学数学课堂教学互动的策略研究[J]. 求学，2021，No.734（20）：9-10.