流行音乐对初中音乐教育的影响及策略研究

陈芬

摘要：随着经济水平的不断提高以及教育改革的不断深入，人们的思想层次、教育意识也在发生改变，大家对于音乐、体育、美术的教育越来越重视。音乐成为了人们生活中不可或缺的一个配置，尤其是流行音乐在近些年来发展迅速，对学校的传统音乐教育带来了一定的影响，对学校音乐教学改革也产生了深远的影响。本篇文章就流行音乐对初中音乐教学的影响与策略，展开了相应的分析研究。

关键词：流行音乐;初中音乐教育

前言：

音乐是一种具有感染力的艺术表现形式，音乐的传播不会因为地域、语言、时间而受到限制，音乐对提高人的审美鉴赏能力以及提高人的生存学习的品质，都具有很大的帮助。目前随着信息化时代的全面铺开，人们面对的音乐形式越来越丰富多样，流行音乐已经在不知不觉中渗透到人们的日常生活。初中音乐教育要顺应时代的发展，为了把握好流行音乐对中学生的影响，学校需要制定一套既切实可行而又具有实用价值的、能提高初中音乐教育教学质量教学方案。

一、流行音乐对初中音乐教育教学的影响

1.放松学生学习压力，缓解疲劳

流行歌曲是学生们在生活中接触到的最多的歌曲表现形式，流行歌曲通俗易懂，朗朗上口，形式多样，可以符合大多数人的口味喜好。学生每日面对老师上课、写作业、课外辅导，学习压力不言而喻，把流行歌曲引入到初中音乐教学课程中，不但有助于学生们了解学习有关的乐理知识、陶冶情操，还可以帮助他们放松自己，减轻学业的压力。

2.调动学生对学习音乐的兴趣，增强学习积极性

传统音乐相对严肃和復杂，多以介绍古典音乐、民族音乐的内容为主，需要经过系统的、专业的、较长时间的培训和练习方能感受到它的魅力，使得当时中小学生们对传统音乐并没有足够的兴趣。而流行音乐作品由于和中小学生们的日常生活非常接近，学习起来也相对轻松，表现形式也是十分简单。再加上，初中生正处于身心发展不成熟的阶段，他们有可能是某一位明星的小歌迷、小乐迷，所以，在初中音乐教学中引入流行音乐，能够与学生的某部分实际情感需求相契合，能够提高学生们学习的热情和兴趣。

3.提升学生的音乐素养

好的流行音乐作品，能够在潜移默化中教育学生学会做人，弘扬时代主旋律、弘扬时代正能量。比如《红旗飘飘》这首歌，歌中所蕴含的爱国主义情怀能够给与学生们极大的爱国主义精神的鼓励;又比如歌曲《我的未来不是梦》，歌中所体现出的快乐拼搏的人生态度，能够给与学生振奋人心的鼓舞和希望。这样的流行歌曲有很多，都能够作为正能量歌曲被引入到初中音乐教学当中，陶冶学生的情操。

4.流行音乐可能会造成的负面影响

网络平台对宣传流行音乐作品产生了巨大的推动作用，而这一点也在无形中就削弱了社会上对流行音乐作品质量的监督力度，其中那些庸俗的、不利学生身心发展的一些内容，会阻碍孩子们正确的人生观、价值观的形成。而且，如果老师在课堂教学中过多的引入流行音乐，会使得学生以为传统音乐已经被时代所淘汰，造成认识的误区。再着，如果在平时的课余时间里，学生投入较多的时间沉迷于流行音乐之中，会忽略传统音乐文化的价值，阻碍传统音乐文化的传播和传承。

二、流行音乐融入初中音乐教育的具体做法

1.演唱教学

将流行音乐引入到初中音乐课堂，首先要从歌唱做起。情、气、字、声和韵是歌唱的基本要素。在对歌曲进行演唱时，我们可以通过向学生演示流行音乐的歌唱技巧来帮助学生学习和掌握呼吸的方法。其次，对于流行音乐中的快歌、慢歌带领学生进行发声练习，帮助他们掌握正确的发音技巧。再次，我们还要利用流行歌曲对学生进行言语的训练。演唱歌曲时怎样做到咬字清晰准确，吐字的技巧是什么，老师可以通过分析音乐歌曲中的每一个字头、字腹和字尾来教导学生。

2.欣赏教学

音乐不仅仅是一种旋律，更是一种人文文化的凝练。音乐作品是穿作者思想情感、思想理念最直接的表达。我们在欣赏音乐的过程中，不仅在体会音乐中的律动、曲调旋律，更是在体验其中的风韵，感悟思想。比如，通过在音乐课堂教学中导入富有中国国风特点的《青花瓷》，引入具有浓厚色彩的《朋友》，引入具有爱国情怀的歌曲《我的中国心》，我们可以带领学生通过观看歌曲的视频，向学生介绍作品的创作背景、写作经过等，并剖析歌曲中所包含的深刻含义，以有助于学生更全面的认识歌曲、更通透的去欣赏音乐，提高他们的音乐素养。

3.器乐教学

我们要根据学校的实际教学情况，把相关的器乐知识传授给学生，对于有条件的学校来说，教师可以带领学生进行实践。比如，我们可以用二胡来演奏传统流行曲目《千里之外》，用古筝弹奏《青花瓷》，用笛子来吹凑《天空之城》等，因为学生们对这种传统流行曲目是较为了解的、也是较为感兴趣的，用传统的乐器来诠释学生们熟知或感兴趣的流行音乐曲目，不但可以有助于学生们熟悉传统音乐的演奏方式，还可以使学生们体会到传统音乐和流行音乐相互结合的魅力，对于他们在音乐上的创新也是一种启迪。

4.创作教学

流行音乐是一个创新性很强的音乐样式，将流行音乐引入课堂教学中的主要目的之一，就是为了激发中学生的创作思维。而对于初中生的歌曲创作也并非完全由其自由发挥，只是在老师一定指导下进行的。比如老师就可以给学生《成都》这首歌的旋律，让学生尝试着改变歌词，将自己日常生活中的感悟写进歌词，不断锻炼学生的创造思维。对于这首歌曲的填词，我们可以参考网络上多种正能量的版本，通过这样的形式不断培养学生的创造能力和创新能力。

结语：

把流行音乐引入到初中音乐教学之中，取其精华去其糟粕，通过采用合唱教学、欣赏教学活动、音乐课堂教学和写作教学活动等课堂多种形式教导学生，可以更好的帮助初中学生认识音乐、了解音乐，从而促进他们身心的健康发展。将流行音乐融入到初中音乐教育之中，是顺应时代发展的需要，可以更好地调动学生音乐学习的兴趣，在生活实践中运用、感受音乐的力量。

参考文献：

[1]肖信斌. 流行音乐对初中音乐教育的影响和对策研究[J]. 新纪实·学校体音美， 2020.

[2]冉印. 流行音乐对初中音乐教育的影响及策略探究[J]. 读天下（综合）， 2019， 000（019）：1-1.