“劳动教育”与”职业教育”：概念辨析与路径探索

蒋沂呈

摘要：中职教育肩负着培养社会应用型人才的重任，为社会输出现代化技术人才，是国家教育体系中重要的组成部分。随着教育的深化改革，中职教育对于人才的培养方向也不断发生着改变，对人才的综合能力的发展越来越重视，培养出德智体美劳全面发展的社会主义接班人。基于此，本文将从三个方面探究“劳动教育”与“职业教育”相融合的有效策略。首先，教师要加强教育观念的转变，从教育意识层面就对学生的劳动教育重视起来，进而更好地指导现实教学。其次，教师可以构建劳动教育与职业教育相结合的课程体系，让劳动教育根植于学生的日常学习生活中。最后，教师要制定合理的评价机制，充分发挥评价机制的教育作用。

关键词：中职;劳动教育;职业教育;路径

引言：

在现代社会中，学生的劳动意识比较薄弱，劳动能力有待提升。劳动教育对于学生的动手实践能力有很大的帮助，同时对于学生的道德品质的建设也有很大的促进作用，可以有效培养学生匠人精神，让学生尊重劳动者，尊重劳动成果，对中华民族优秀的劳动精神和文化进行传承，传统的劳动精神是现代学生必备的素质之一，能够促进学生综合能力的提升，促进学生的全面发展。

一、“劳动教育”与“职业教育”概念辨析

“劳动教育”是以培养学生的劳动观念、劳动习惯、劳动技能为主要内容的教育活动，一方面让学生树立正确的劳动观念，激发学生的劳动热情，让学生养成劳动的良好习惯，获得一定的劳动知识，掌握一定的劳动技能。另一方面，能够让学生对劳动者产生敬意，学会珍惜劳动成果，促进学生良好人格的发展。“职业教育”是以培养学生专业技能的教育活动，让学掌握一定的现代技术，为社会培养出专业技能人才，更好的服务于社会。

二、“劳动教育”与“职业教育”的路径

1、加强教育观念的转变

教育的转型首先要加强师资的培养，积极促进教师教育观念的转变，让教师用现代教育理念指导现实教学，促进教师向着现代化转型。教师对劳动教育重视起来，自然而然地就会在教学中体现出来，才能给学生做好表率作用，才能带动学生劳动的积极性，进而促进“劳动教育”与“职业教育”并行，更好地促进学生劳动意识的培养和劳动能力的提升。所以，加强教育观念的转变是促进“劳动教育”与“职业教育”有效融合的重要前提。[1]

例如，在中职教育中，本校积极践行劳动教育的改革要求，加强对本校师资队伍的建设，对本校的教师进行了系统的培训。让教师的教育观念进行转变，积极学习现代教育教学理念，对学生的劳动教育重视起来，并用先进的教育观念看待劳动教育，用现代教育精神指导劳动教育的开展，并将“劳动教育”与“职业教育”进行有机地结合，同时也提高教师自身的劳动素养，让教师给学生做好榜样作用，对学生的成长有着潜移默化地影响，还能让教师更好的指导学生的劳动学习，从而促进学生的全面提升。所以，加強教育观念的转变是促进劳动教育有效实施的重要保障。

2、构建系统的课程体系

建立系统的“劳动教育”课程体系，可以让劳动教育更加规范化，成为职业教育中重要的组成部分，提高学生劳动学习的比重，更好地促进学生的劳动意识的培养，同时也更好地促进学生的劳动能力的提升，真正促进劳动教育与职业教育的有机融合，真正将劳动教育规范化。所以，教师构建系统的劳动教育课程体系是实现“劳动教育”与“职业教育”相融合的重要举措。[2]

例如，在中职教育中，本校构建了系统的课程体系，将劳动知识与劳动技能的教授进行充分结合，学生在学习劳动知识后，紧接着在实践中进行感悟和体验，对于培养学生的劳动精神有着重要的意义。还专门配备了专职的劳动教育课教师，为劳动教育的开展做好的条件准备。同时每周都会安排劳动课程的教学时间，有效保障了劳动教育课程的时长。在系统的课程体系下，劳动教育得到了很好的规范，同时也有效促进了劳动教育与职业教育的充分融合。所以，教师构建系统的课程体系是促进“劳动教育”与“职业教育”共同开展的有效策略。

3、制定合理的评价机制

评价机制是重要的教育手段，教师要积极利用评价机制教育价值，促进教学的开展，促进学生的发展。所以，教师要根据劳动教育情况制定合理的评价机制，并对传统评价机制进行创新和改革，综合多种评方式、丰富评价主体等，更好地发挥评价机制的作用。所以，教师制定合理的评价机制是“劳动教育”与“职业教育”进行有机结合的重要途径。[3]

例如，在中职教育中，本校根据劳动教育的开展情况结合学生的学习状况，制定了合理的评价标准、多样的评价方式的评价机制，比如，根据劳动课程内容、实践操作的不同制定了不同的评价标准，教师还根据学生的个体差异性采取了分层的评价标准。还制定了班级班风评比以及个人操行评定的多种评价方式，将学生的劳动态度以及行动的作为一项重要的指标纳入考核范围，给教师提供有参考价值的评价标准，更好地促进“劳动教育”与“职业教育”有机融合。

三、结束语

总而言之，本文从三个方面探究了中职教育中“劳动教育”与“职业教育”相融合的有效路径。教师在教育中的地位不言而喻，加强教师教育观念的转变是实现教育改革的重要前提。同时，建构系统的劳动教育的课程体系是助力开展劳动教育的重要举措。除此之外，教师制定合理的评价机制能够更好地促进“劳动教育”与“职业教育”相融合。

参考文献：

[1]刘萌. 工匠精神视域下中职学生劳动教育策略研究[J]. 现代职业教育.2021（44）：186-187.

[2]王海安. 中职学生劳动素质及劳动教育策略研究[J]. 职业.2021（16）：69-71.

[3]周节. 论中等职业教育对劳动教育的理性诉求[J]. 现代商贸工业.2021（22）：55-56.