浅析中职语文应用文写作教学的有效策略

金海青

摘要：在中职学校的语文教育中，阅读与写作是两大重要模块，其中应用文是写作教学中是一个重要教学内容。而应用文写作对于一些学生而言比较难，学生要掌握一定的写作技巧和方法，才能写出高品质作文。但在现实的语文课写作教学中，有些学生对应用文写作的兴趣不高，加上写作能力和积累的写作素材较少，这为教师顺利高效开展应用文写作教学带来了困难。基于此，本文立足中职语文实践教学，对如何开展应用文写作教学展开了教学研究与分析。

关键词：中职语文;应用文写作：策略

前言：

在日常生活和工作中，应用文发挥着重要的作用，也是中职语文写作教学中的一个重难点内容。作为现代中职学生，无论是现在的学习需要还是以后的工作需要，又或者是对个人素质的要求，学好应用文都有着极其重要的作用，这是现代中职学生提高自身语文素养的重要途径。因此，中职语文教师要重视应用文写作教学，并通过有效的教学方法和策略，提升学生的应用文写作能力。

一、中职学生应用文写作现状

（一）学生学习意识差，写作基础薄弱

现实中，与一般高中生相比，中职学生的文化基础没有他们的好，学习意思也没有那么强烈，大部分学生对考试和学习没有太大的兴趣，学生的宗旨学习，往往都是为了学习掌握一门技能，以更好的在社会谋生。所以学生对语文科目的学习往往不会太过用心，对应用文写作没有太过强烈的意识，对写作往往都是敷衍了事，因而对应用文写作的学习较差。

（二）课堂教学缺乏创新

中职学生薄弱的文化基础，导致他们的写作内容空乏，应用文但问题本身决定了文章并不会有太过精彩的内容，这导致部分教师对应用文写作的教学热情降低，教师上课缺乏激情，学生缺少参与课堂的热情，导致课堂教学无法达到理想的效果。此外，应用文写作，存在着一定的技巧和写作模板，导致教师在应用文写作教学中往往会鼓励学生照搬模板套文字，导致学生的应用文写作缺乏创新。

二、中职应用文写作教学策略

（一）激发学生写作兴趣

兴趣是学生最好的老师，教师想要培养学生应用文写作水平那么首先就要样子，就自身对应用文写作产生强烈的兴趣，学生只有对依旧的写作产生兴趣才会主动的去研究应用文写作，才会认真地接受语文教师的应用文写作指导。而教师要如何提高中职学生对应用文的写作兴趣呢？教师在开展教学活动时，可以通过案例，引发学生对应用文写作的讨论，让学生对应用文写作产生兴趣。例如，教师可以紧跟时事热点，挑选同学们感兴趣的热点事件作为案例，以进一步引发学生的讨论，进而抛出写作话题，让学生总结讨论内容并进行写作。

（二）鼓励教学，提高学生的自信心

中职学生的文化基础相对薄弱，部分学生还会因为中考的私利而产生自卑之心，从而进一步丧失对学习的自信心，因此，教师要及时改变中职学生的自卑心态。通过鼓励学生，让学生更有自信心去学习。学生的文化基础薄弱，会导致他们的应用文写作的内容出现空乏现象，这时候教师要及时给予学生鼓励和肯定，并引导学生继续改进他们的写作方式，通过不断努力，提升他们的写作水平。学生对学习的信心增加了那么对写作的兴趣也会进一步增加。此外，对于写作能力比较优秀的同学，教师还可以积极鼓励学生把优秀文章在网络上进行投稿，让学生充分的认识到自己的优点。

（三）教学方法实现创新

教师要不断地更新自身的教学方法，以更好地适应学生的学习需求。为了帮助学生提升他们的应用文写作水平，教师要充分考虑学生的实际学习情况和学习基础，精心的设计自己的教学方式，通过有趣的教学方式活跃课堂氛围，避免出现教学枯燥的现象，让学生产生对课堂学习的兴趣，例如，教师在课堂上可以鼓励学生相互写信，然后通过纸飞机的形式向对方传送，进一步激发学生的写作热情和兴趣，营造良好的课堂氛围，为了进一步让学生投入到课堂活动当中，教师还可以给学生講古代飞鸽传书的由来，进一步激发学生的好奇心，让学生充分参与到课堂写作当中。除了课堂之外，教师还可以鼓励学生测下进行写作练习，鼓励学生对教师写信，教师也可以通过回信，引导学生进一步改善他们的写作水平，通过写信的方式锻炼学生的写作能力。

（四）结合实际生活展开写作练习

现实生活是学生最好的写作例子，中职教师可以积极组织学生进行社会生活实践，让学生通过实践进一步亲近大自然，通过实践活动进一步感受生活中的哲学，以写作的方式发现生活和记录生活。当学生实践经历丰富起来，他们的应用文写作就会更加的有内涵。教师要积极鼓励学生对生活展开观察，并把自己的所想表达。在这个过程中，教师要主动地把更多的写作技巧和知识传授给学生，并让学生积极的在语文写作当中进行运用。除此之外，教师在开展中职应用文写作教学时， 可以让学生把写作与校园活动先联系，鼓励学生积极的去参与学习的活动比赛等项目，并对每一次的参加过程和感想都用写作的方式记录下来或者进行总结，通过不断地锻炼，提高自身的写作水平，当一个人的文章写得多了，那么写作的灵感和技巧就会慢慢的出现，写作能力在不知不觉中就得到提升。

总结：

总而言之，中职应用文写作对学生的学习和工作都有着重要的影响作用，写作作为基础的语文技能，学生要给予一定程度的重视，而教师也要引导学生去学习应用文写作，以提高自身的社会竞争力。教师要鼓励学生结合实际生活中进行应用文写作，通过不断地锻炼提高自身的写作水平。在教学过程中，教师还应该要传授学生一些写作技巧，从而从根本上提高重视学生的写作能力。

参考文献：

[1]王荣荣.中职语文应用文教学内容的思考与实践[J].甘肃教育研究，2021（04）：114-116.

[2]刘奋林.浅析中职应用文写作教学的实用性和创新性[J].文化产业，2021（07）：138-139.