德育教育在小学英语教学中的有效渗透

严峥

摘要：在小学英语教学过程中，教师应当科学地组织教学活动，充分将培养德育的元素融入教学过程中，充分发挥德育在英语课堂中的作用，在培养英语素养的同时引导学生养成良好的思想品德，形成正確的三观。

关键词：小学英语;德育教育;有效渗透

语言学习不仅要培养学生交流与沟通的能力，也要强化学生道德品质的培养。译林版小学《英语》教材中蕴含着丰富的德育资源，如文明礼仪、关爱他人、保护环境等。教师可以挖掘并激活教材中潜在的德育素材，将德育教育融于英语学科教学中，从而有效提升学生的人文素养和道德品质。

一、德育教育在小学英语教学中的渗透意义

在小学英语教学过程中渗透道德教育是进行德育的一种基本方式。在小学英语教学过程中渗透道德教育能够促进小学道德教育的开展，小学英语教学过程根据国家教育部门对小学生的德育教育要求进行及时的更改和调整，能够促进国家德育工作的完成。

二、德育教育在小学英语教学中的有效渗透

（一）发挥教师的榜样作用

德育的内容是多方面、多层次的。教师在教学过程中的热爱工作、敬业等精神同样会在教学过程中给学生带来潜移默化地影响。积极优秀的精神不仅通过教师的言行传递给学生，同样需要教师们在学习生活中积极地鼓励、表达、赞扬这些精神，让学生能够直接感知到，强化学生对积极、良好的品德、精神的感知程度。此外，由于小学生年纪尚小，自发的德育教学无法取得良好、显著的效果，因此针对学生的阶段特征，教师需要在教学过程中充分地发挥自身的榜样作用，积极引导学生接受德育教学。教师是整个课堂的组织者，具有更多的能动性，在教学过程中，教师可以充分利用一些有利因素、教具辅助自己进行德育教育。小学生普遍具有向师性，学生自身也存在像教师学习的倾向。因此，在教学过程中充分发挥学生的向师性特点，促进学生学习教师折射出的优秀品质更加能够凸显德育教学效果。

（二）挖掘教材的德育因素

在教学过程中，教材必不可少。因此在教学过程中，想要充分将德育教育贯穿其中的话，需要充分地发挥教材的作用。首先，教材中包含有需要的英语知识点，充分发挥教材的作用可以教给学生们更多的知识点，避免了出现对课本不熟悉的现象。其次，英语教材的编写集合了英语专业领域教师的心血和智慧，教材中对于故事情节的摘选大都属于精选文段，蕴含了极大的哲理，学生能否在学习过程中充分吸收这些内涵，在很大程度上取决于教师是否充分发挥教材的作用。

（三）实现德育“无痕”的课堂教学

充分利用课堂教学进行英语知识教学以及德育课堂能够取得良好的教学效果。对于学生来说，由于这个年龄阶段的孩子年纪较小，因此对于直接输送等方式的接受度不高。“无痕”式课堂教学能够在很大程度上降低学生的接受难度。“无痕”式课堂教学将英语知识与德育教学内容相结合，让学生潜移默化地接受德育教学，实现对学生德育培养。例如在学习单词seasons时，因为在一些地区四季不够分明，很多南方的学生没有感受到下雪的感觉，以视频的方式插入课堂，让学生能够充分感受北国风光，感受祖国一年四季的变化，培养学生认识四季、感知四季之美的能力。在这个过程中，学生不仅学会了单词seasons，同时审美能力得到了提升。例如在学习主题animals时，教师可以采用视频教学的方式，为学生们展示各种小动物的视频，既能够吸引小学生的学习兴趣，顺利完成教学活动，同时提高学生对知识的掌握程度，最重要的是培养小学生热爱动物、热爱大自然的意识。

（四）结合英语常用语，培养学生道德品质

英语常用语中存在着丰富的德育教育内容，学生若想成为全方面人才，就要积极培养自身英语实力，掌握英语口语基本运用。小学生对汉语礼貌用语的运用较为熟练，英语老师也要根据实际情况不断教导学生学习英语礼貌用语，帮助学生形成良好的道德品质。因此英语教师在英语课堂教学中除了英语文化知识、单词语法等情况外，也要积极引导学生熟悉运用文明礼貌的英语常用语，帮助小学生从小养成良好的道德品质。例如在英语课堂教学中，学生第一次学习的就是最基本常用语，如：“good morning”以及“Hello”“good bye”等词汇，这些基本词汇都是最基本的礼貌用语。老师要帮助学生渗透了解这些词汇的运用，并且老师要做到言传身教。这些用语虽然较为常见，但是也是生活中必不可少的问候。老师可以要求学生在英语课堂中尽量使用英语交流，通过英语交流增强学生与老师之间的黏性，同时也可以帮助学生了解英语礼貌用语的运用。

又如，老师可以教授学生做错事情要说“sorry”打扰别人要先说“Excuse me”别人给予了学生帮助时要学会说“thank you”来表达感谢。通过老师将一些礼貌用语教授给学生后，学生不仅了解了各个短语的意思，也帮助学生深入感受礼貌用语的使用方式。老师通过对礼貌用语课程内容的准备，可以充分帮助学生了解礼貌用语，培养学生道德品质。老师在教学过程中也要根据教学不足完善教学方式，帮助学生形成良好思维习惯，将常用英语礼貌用语转换为良好的道德习惯，从而帮助学生从小养成优秀道德品质。

三、结语

总而言之，近年来，家长与学校都更加重视德育教学的作用。德育教育应当从培养入手，此外德育的培养不是单独某一位教师的责任、也不仅仅是家长的责任，德育需要整个社会的配合，是整个社会的责任。就小学英语的教学而言，实现素质教育最好的方式就是将德育与英语教学相互交融，实现英语教学成果的同时不断完善德育教学，多元化德育教学方式，培养素质化教育人才。只有将德育教学与学科英语相结合，才能使德育教学内容更加充实、饱满，德育教学之路才能越走越远。

参考文献：

[1]檀传宝.德育原理[M].北京：北京师范大学出版社，2020.

[2]张蕾.小学英语教学渗透德育初探[J].学问：现代教学研究，2020（6）：45.