基于移动互联网的班级管理模式探索

【摘 要】本文基于移动互联网背景下，班级管理面临的中职生学习态度散漫、沉迷于智能手机无法自拔、人生目标缺失等问题，提出通过移动互联网来进行班级管理的模式：利用互联网科技构建教师、学生和家长三方沟通平台;建立班级钉钉群和微信群，加强师生之间的交流;利用网络平台建立班级文化平台;实现线上学生干部培训以及工作反馈。

【关键词】中职学校 班级管理 信息技术

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）38-0009-02

智能手机的迅猛发展给我们的生活带来了很大的方便，但同时也带来了一定的负面影响。对中职生来说，网络世界充满了各种各样的诱惑，这些诱惑不仅给学生成长带来了影响，也给中职班主任的管理工作带来了挑战。在这种环境下，如何克服智能手机带来的负面影响，同时抓住其所带来的“便利”，丰富思想政治教育的内容和形式，提高班级的管理效率，是我们必须深思的问题。

一、学生情况分析

（一）学生来源

广西农牧工程学校（以下简称“我校”）为农业类中职学校，其中2019级、2020级学生主要以农业类专业为主。据统计，我校90%以上的学生都来自农村。由于我国农村九年义务教育基础比较薄弱，而且农业类专业比较冷门，故我校录取的学生分数普遍较低，学生素质参差不齐。据不完全统计，我校有50%以上的学生为单亲家庭、重组家庭或留守家庭的孩子。

（二）学生习惯

家庭教育对学生的学习、行为习惯有非常重要的影响，而中小学阶段是学生学习、行为习惯的养成、训练的重要阶段。到了中职学校，学生的许多习惯已经趋于定型，这个时期是否有良好的行为习惯所表现出的差距日趋明显。从学生家庭来说，大部分中职生家庭条件一般，甚至有些学生家庭比較贫困，他们中大部分父母忙于生计，且本身受教育程度不高，对子女的管理不严格，导致学生学习缺乏主动性，学习成绩相对比较差。就生源质量而言，大多中职生是因为成绩处于后进水平，无法正常升入普通高中而选择了中职学校。从家庭教育以及中小学教育来看，这些升入中职的学生大部分没有养成良好的学习习惯，学习态度散漫、家庭环境复杂、生活习惯随意等诸多因素导致他们求知欲望不强，人生目标不明确，安于现状，长期沉溺在“舒适区”之中无法自拔。迟到、旷课、逃课、上课注意力不集中、玩手机、听歌、睡觉等现象在中职课堂上司空见惯。

（三）学生手机使用情况

手机作为现代通信设备网络终端，深刻地影响和改变着人们的生活。据统计，我校学生在入校一学期后智能手机拥有率达100%，有的学生甚至拥有多部智能手机。智能手机的功能日益增多，且功能强大，手机已经成为中职学生生活的一部分。

智能手机在影响中职生学习、生活的同时，也给班主任的管理工作带来了新的挑战。对中职学生而言，网络是个充满诱惑的世界。在智能手机没有普及时，一到放学时间，学校周边的网吧人满为患，甚至有的学生为了玩游戏旷课、逃学，或者是晚休时间翻墙外出。随着智能手机的普及，手机功能日益强大，很多热门网络游戏有手机版的，手机流量套餐价格也越来越低，因此手机代替了部分电脑功能，使得逃课外出上网的学生有所减少。但是便捷的上网方式给班主任的管理工作带来了新的挑战。以前班主任只要管住学生，不让学生去网吧就可以控制学生的上网时间。但随着上网方式的改变，学生不用去网吧也可以随时随地上网，而网络上很多信息是没有经过加工和筛选的，长期接触这些不良信息会对学生的成长造成不良的影响。比如现在大多数学生都热衷于玩快手，他们多以拍快手视频和刷快手视频为乐，在快手平台上炫富、骂脏话或者是拍一些苦情戏等，通过这种方式获得大量观众的点赞并以此为乐。有的学生因为沉迷智能手机，导致第二天在课堂上睡觉，这严重影响了正常的课堂秩序，影响到学生的学习质量。

当然，任何事物都具有两面性。虽然智能手机的使用对学生的学习、生活造成了一定的负面影响，但是只要班主任能够合理地利用网络平台对学生进行管理，那么智能手机将为班级的管理提供很多的便利。

二、运用网络平台构建班级管理新模式

随着智能手机的普及，手机、网络已经深入到人们的日常生活中。在信息化时代背景下，我们不可能断绝学生与网络的接触。我们需要深入思考，怎么样利用网络搭建一个新的平台，能够在这个平台上监督学生、与学生沟通。我们应该用发展的眼光去看待网络，利用好网络平台，构建好班级管理新模式，提高班级管理的效率。

（一）利用互联网科技构建教师、学生和家长三方沟通平台

智能手机的普及慢慢地改变我们的生活方式，现代社会的交流方式已经由十几年前的单一电话和短信联系，发展到运用QQ、微信、微博等多种联系方式，方便快捷的联系方式使我们的生活和工作效率不断提高。利用互联网高效的新兴技术，我们有足够的条件可以建设学生、家长和教师有效沟通交流的平台。

（二）建立班级钉钉群和微信群，加强师生之间的沟通交流

我校相关管理规定要求“一个班一个钉钉群”。笔者认为建立班级钉钉群是非常有必要的，它可以为师生交流提供一个平台。钉钉群可以储存相关的文件和照片，有利于班主任或者任课教师上传相关的学习资料和保存班级活动照片。在钉钉群中发出的信息能显示有多少人已经阅读。除了建立钉钉群外，笔者觉得建立微信群也是非常重要的。现在微信支付非常普遍，每名学生都拥有属于自己的微信，且微信的信息提醒功能更强大，可以利用微信来群发通知。运用微信群发通知，高效而便捷，若短时间内想知道学生是否看到教师所发的通知，可以通过发微信小红包的方式进行检测。

师生之间的沟通平台对班级管理的重要性不言而喻，家长和教师的顺畅沟通同样关系着教师、学生、家长三方之间的良性互动。教师同样可以运用微信、钉钉等软件建立教师与家长的沟通平台，以方便家长和教师的沟通。以我校在校生为例，学生几乎都是住校的，且大部分学生的父母外出务工，他们平时与父母的交流沟通很少，甚至寒暑假也无法见到父母。但由于学校离家比较远，要召开传统的家长会比较困难，教师只能通过电话与父母沟通交流，由于很多家长上班时间不能及时接电话，或者家长只会说方言，导致教师和家长沟通有一定的难度，且电话交流一般为一对一模式，这降低了班级管理的效率。而建立微信群就可以很好地解决这个问题。在微信群中，班主任可以上传学生上课情况的视频和图片，让家长在闲暇时可以查看这些音像资料以了解自己小孩在校的学习情况;班主任定期上传学生课间学习情况和日常生活、文娱活动的视频和图片，这能让家长了解学生在校的实时动态。沟通平台还可以发布学校的一些文件通知等，让家长及时了解学校的工作动态，实现学校到家庭的无缝对接。教师也可以通过微信、钉钉与学生家长进行一对一、一对多、多对多的文字、语音甚至视频交流互动，这些交流渠道灵活多变，不但直观、简洁，而且不受时间和空间的限制，能更好更及时地解决学生的各种问题。

（三）利用网络平台建立班级文化平台

网络自媒体的发展对我们的生活产生了巨大的影响，这种基于手机互联网的信息传播方式也给我们的班级管理提供了新的思路。班级文化是班级建设的重要组成部分之一，它不仅是班级精神面貌的体现，而且会对学生的身心健康有直接或间接的影响。以往我们都是通过出黑板报或者布置教室来体现班级文化，而今根据学生喜欢玩手机这一特点，笔者把目光放在新媒体上，通过建立一个属于班级的微信公众号或者抖音公众号来传播班级文化。

学生在课堂上学的知识主要是与专业相关的知识，但是随着新媒体的发展，一些农牧企业对新媒体人才的需求量日益增加。我们可以把新媒体管理和班级文化建设相结合。首先，要求班上学生自愿报名参加班级公众号的建设与管理。其次，要求全班学生参与班级公众号的投稿，在每次大小活动时，学生可以利用自己的手机拍下精彩的瞬间，并配上文字做成小视频然后发给管理公众号的同学进行筛选。或者是学生在课外书上或者其他公众号上读到一些好的文章或与专业相关的知识，都可以用来投稿。每学期评1—2名优秀通讯员，给予表彰。

鉴于我校学生课外时间较多，引导他们合理使用课外时间来学习新知识具有十分重要的现实意义。公众号的建设与管理并不困难，但是我校学生对这一领域知之甚少。通过对平台的建设和管理，并且要求学生投稿，这既能让学生主动阅读、主动学习，又能让学生参与到班级文化的建设中来，增强他们的归属感和集体荣誉感。

（四）实现线上学生干部培训以及工作反馈

班干部是教师管理班级的得力助手，优秀的班干部在班级管理中能起到积极的作用。但是中职学校的学生干部的管理能力与一般普通高中的学生干部的管理能力仍然存在较大差距，也许是因为在中小学階段，这些中职学生没有受到教师的重视和培养，大部分学生在当上班干后，服务意识比较差，不会管、不敢管，也不愿意管。面对如此现状，班主任应该思考如何提高班干部的工作意愿和能力，增强班干部的学习意识、服务意识，完善班干部的管理制度、激励制度。我们所挑选的班干部在经过培训后，应该在纪律、学习、生活各个方面能带动其他同学，起到正面的积极作用。

由于大部分中职学生干部在中小学期间没有担任过学生干部，而且大部分中职生自制力不强，需要教师不定期地监督和提醒，但是很多中职教师除了担任班主任，还要承担教学或者是企业实践等其他工作，很难做到随时与学生见面交流，这时网络通信工具的优势就体现出来了。使用钉钉、微信等网络通信工具能缩短沟通时间，跨越空间限制，降低沟通成本，利用信息化手段对班级和班干部进行管理也逐渐成为一种趋势。以往班干培训都是通过集中班干，利用课余时间进行，这样的培训班主任和班干部都要有时间，且在场地允许下才能进行，遇到突发事件时这种会议就无法及时召开。而利用微信平台后，班干部培训不再受时间和空间的限制，班主任能够定期开展班干会议。班主任可以通过微信实时对班干进行监督和提醒，对做得好的及时进行表扬。班干也能及时反馈自己工作的情况，便于班主任对班级的监督和管理。

总而言之，互联网技术的蓬勃发展给人们的生活带来了巨大的变化，作为班级管理者我们必须紧跟时代步伐，充分利用网络信息技术，并把它引入班级管理中，恰当运用，使之成为我们管理和教学的强大动力。

【参考文献】

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[3]施元平.论网络时代职专班主任工作中面临的问题及对策[J].西部素质教育，2016（15）.

[4]杨华.手机网络背景下的班级管理新问题及对策分析[J].中国校外教育，2018（31）.

【作者简介】韦颖璇（1992— ），女，壮族，广西河池人，大学本科学历，助理讲师，现就职于广西农牧工程学校，主要研究方向为畜牧兽医教育教学和班级管理。

（责编 杨 光）