立足新时代深化中职专业改革

匡乃端

随着社会经济的高速发展，我国进入了新型工业化发展时代。经济迅猛发展在带来机遇的同时，也对中职教育发展产生了前所未有的压力。如何有效应对如此快速的社会发展态势，不断提高教育教学质量，办出特色、办出成效，这是中职学校当下亟须突破的一个难题。如何破解这一难题？党的十八大给出了明确的答案：中职学校应树立“立足本位、适应社会”的发展理念，及时调整专业建设目标，重点落实专业改革，促进专业结构的优化和专业建设水平的全面提高。

然而，我国中职教育目前仍存在不少问题，主要表现为部分中职学校缺乏长远、系统、可持续的发展规划，存在较突出的教育过度产业化问题，专业设计主要以招生难易为依据，什么专业好招生就办什么专业，甚至出现了“所用非所学、所学非所用”的现象。这就使得有些专业“人满为患”，有些专业则“门可罗雀”，最终导致学生毕业之后，某些行业竞争激烈，某些行业则无人问津，形成一种恶性循环，不利于学生的就业和发展。因此，立足新时代社会经济发展需求，不断深化中职教育专业改革势在必行。

实施专业改革是推动中职学校向前发展的内驱力。深化专业改革工作，中职学校首先要着力打造特色优势专业群。优势专业群是一所中职学校能够在社会扎稳根基，实现内涵式发展的根本保障。中职学校打造优势专业群，一方面要深入分析当地经济发展和学生就业的需求，另一方面要充分研究当地特有的自然、工业等资源特点，制订品牌专业建设方案，开设一批既能有效服务当地经济发展，又具有本地特色的专业。如南宁横州市素有“中国茉莉花之乡”之称，茉莉花产量占全国总产量的80%以上，占世界总量的60%以上，茉莉花资源非常丰富，茉莉花茶产业是当地的支柱产业之一。当地职业学校可大力开发这一得天独厚的资源，开设茉莉花茶制作、茶艺、茉莉花栽培等一系列特色专业，集中力量将之建设为优势专业群，不断做大做强做优，使之成为支持学校发展的品牌专业。

其次，中职学校应积极关注前沿科技发展，培育新兴专业群。新兴产业为朝阳产业，具有很强的发展活力。中职学校要时刻关注国内外的科技发展，将先进的科学技术融入学校教育教学，开设一批与新兴科技相關的专业，如AI人工智能、微电子技术、无机非金属材料、新型电商等，以适应社会科技发展需求。值得一提的是，并非所有新兴专业都有开设的价值，在设计相关专业前，中职学校应做好充分调研，切实了解学校的师资力量、生源情况，掌握当地对新型人才的需求情况，分析当地的就业前景和就业主流方向，以避免乱开乱设专业造成资源浪费。

再次，中职学校应紧跟时代发展，构建动态专业群。中职学校应根据市场淘汰机制及时增设或关停某些专业。市场经济发展具有历史性、阶段性特点，不同的历史时期、不同的经济发展阶段，对人才的需求是有差异的。因此，中职学校要积极建构灵活的专业淘汰制度，动态设计专业，当市场需要某一类人才时，学校应及时开设相关专业;当某一行业在市场中没落时，学校要及时关停相关专业。这不仅能够提高学校培养人才的针对性，避免学校各种资源的浪费，使学校能够集中力量发展优势专业，也能有效提高学校适应社会发展的灵活度，而不至于为市场所淘汰。

在推进专业改革过程中，中职学校还要积极开展教学内容和方法的改革。专业教学内容应做到紧跟时代需求，尽量与社会发展同步;教学方法应在秉持“做中学，做中教”原则基础上，采取任务式、探究式等教学法，既要突出专业特色，又要抓好理论与实践的结合。另外，中职学校还要主动加强与相关企业的联系，积极探索校企合作、工学结合、半工半读和顶岗实习等教学模式，深入探索产教结合与校企一体的专业构建模式，实现教育与产业、学校与企业的深度合作，提升学校专业的影响力。

新的发展时代，有新的人才需求，中职学校应立足时代发展，紧跟市场步伐，积极推进专业改革工作，构建以优势专业群为主、以新兴专业群及动态专业群为辅的专业体系，不断促进专业优化升级，努力为国家培养有能力、有担当、有责任、有使命的新时代人才。