借助逻辑引导 培养解题能力

许映武

(江苏省吴江中等专业学校 215200)

近年来，对口单招考试数学题型丰富多变，要想正确作答，不仅需要牢固掌握基础知识，而且需要学生具备一定的逻辑推理能力，能够充分挖掘题干中的隐含条件.因此，在课堂教学中，教师应该注重学生逻辑推理能力的培养，围绕所学优选经典的习题，做好逻辑上的引导，使其能够及时突破.

一、结合基础练习，做好逻辑引导

集合是中职数学的重要基础知识.讲解该部分知识时，为了深化学生理解，提高学生的解题能力，既要为学生认真剖析集合元素、集合关系等基础知识，又要在课堂上创设相关的问题情境，给学生留下一定的课堂时间，要求其思考解答.同时，为了避免学生少走弯路，提高解题效率，保证逻辑推理的严谨性，应该注重给予学生逻辑上的引导.如在分类讨论时，应做到有条理，不重不漏.

二、通过例题精析，做好逻辑引导

在中职数学课堂教学中，培养学生的解题能力时需讲解经典例题，使学生感知逻辑推理的过程，积累逻辑推理的经验.一方面，在明确教学目标与重点的基础上，结合教学经验，做好例题的筛选.课堂上先鼓励其根据自己的理解进行解答，看能否得出正确结果；另一方面，认真观察学生在解题中的表现，如学生百思不得其解，应当给予逻辑上的引导，避免挫伤其解题的积极性.

三、开展拓展训练，做好逻辑引导

为了进一步提升学生的解题能力，教学中应当组织学生开展相关的拓展训练活动，拓展其视野，锻炼其思维的灵活性以及推理的高效性.一方面，选择一些综合性较强的习题对学生进行训练，要求其在解题的过程中认真审题，充分吃透题意，而后再动笔作答；另一方面，当学生短时间内无法找到解题突破口时，应当给予逻辑上的引导，使其顺利找到题干中参数间的逻辑关系.

在中职数学教学中，培养学生的解题能力需要长期的坚持.为了保证培养工作高效的进行，应当做好教学经验总结，积极寻找针对性培养策略.尤其在讲解相关习题的过程中，应做好逻辑上的引导，进一步澄清其认识，使其尽快找到逻辑推理的切入点，实现顺利解题.