新时代独立学院学生党组织作用发挥的创新研究

张 伟 唐春娜

（浙江海洋大学东海科学技术学院 浙江·舟山 316000）

高校学生党组织作为高校党组织联系学生的桥梁与纽带，理应承担起引领广大学子向党组织靠拢的责任与重担。 但面对新时代、新任务，高校独立学院学生党组织自身建设却出现了一些新情况，积累了一些老问题。 如何破解这些出现的新情况、积累的老问题，便成为摆在高校独立学院党务工作者面前的重要课程。

一、高校独立学院学生党组织建设的现状及存在的问题

在新时代的背景下，高校独立学院学生党组织建设在各个方面都呈现出良好的状态，但与此同时也出现了一些新情况、积累了一些老问题。

（一）高校独立学院学生党组织引领主流意识形态建设有待加强

高校作为知识分子和优秀青年的汇集地，大学生作为国家未来的建设者和接班人，高校学生党组织就应当承担起高校党组织与广大学子联系的桥梁与纽带。 在新时代的背景下，高校学生党组织更应当宣扬主旋律、传播正能量，故由高校学生党组织引领，在高校中传播主流意识形态便显得尤为重要。 但现如今，高校独立学院学生党组织在引领高校独立学院主流意识形态方面却存在些许疏漏。 例如：高校独立学院学生党组织除在广大学子中按照择优选拔的原则来培养发展对象、 教育管理党员，并对其在校期间持续开展思想政治教育考核外，对其他学生关于主流意识形态的引导则主要依靠在校期间的思想政治理论课。 虽然思想政治理论课是巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位，落实立德树人根本任务的主渠道，但是课程考核却是以量化分数为考核依据，缺乏后期的评估与监督机制，这就导致高校独立学院学生党组织在引领主流意识形态建设中出现了疏忽与遗漏。

（二）高校独立学院学生党组织凝聚力战斗力创造力有待提升

经前期调研发现， 高校独立学院学生党组织凝聚力、战斗力、创造力有待提升，并集中体现在以下三个方面：首先，高校独立学院学生党组织内部凝聚力、战斗力、创造力有待提升。 高校独立学院学生党组织每个学期都会定期开展组织活动， 除去发展新党员、预备党员转正等例行工作会议，其他形式的组织活动屈指可数。 组织生活的缺乏，就会影响到高校独立学院学生党组织党员之间的学习与交流，不利于党组织内部凝聚力、战斗力、创造力的提升。 其次，高校独立学院学生基层党组织之间的凝聚力、战斗力、创造力有待提升。 高校独立学院学生党组织开展活动，一般是以院、系、专业为划分基础，参与对象为本支部的全体成员，与其它院、系、专业等学生党支部一同举行组织活动的情况较少， 致使高校独立学院学生党支部间没有形成互相关联的网状结构， 联系不够紧密。最后，高校独立学院学生党支部与教工党支部之间的凝聚力、战斗力、创造力有待提升。 高校独立学院学生党支部开展组织活动时与教工党支部相互分离，致使高校独立学院学生党支部与教工党支部分头建设、各自为政，校内各党支部之间组织建设凝聚力、战斗力、创造力有待提升[1]。

（三）高校独立学院学生党组织党员活动质量有待改进

经前期调研发现，高校独立学院学生党组织党员活动主要有以下两个方面亟需改进：第一，高校独立学院学生党组织开展的组织活动，形式与内容趋于模式化，缺乏创新，基本固化为单纯地学习文件、观看视频、就学习内容开展讨论，最后上交学习心得体会等形式。 对于学生党员来说，这类组织活动形式较为传统、内容趋向固化，缺乏灵活性与创新性，活动内容相对严肃，对学生的认知观念缺乏足够的吸引力。 第二，高校独立学院学生党组织的活动主旨不够明确，未能做到有的放矢，指向性有待加强。 个别高校独立学院学生党组织开展组织活动脱离实际，流于形式，为开展活动而活动，没有紧密结合学生党员的所学专业和个人兴趣，活动中学生党员不能发挥所长，增强自信心。 长此以往，必将导致高校独立学院学生党组织活动针对性不强、活动主题不够突出、活动目标不够明确、活动参与度不高，势必无法达到党组织活动的预期效果[2]。

（四）高校独立学院学生党组织党员党性修养有待提高

经前期调研发现，高校独立学院学生党员总体表现良好，绝大部分高校独立学院学生党员具有较高的党性修养， 能够坚决拥护上级党组织的领导，但仍存在个别学生党员在入党后对党组织的工作不主动、不积极的事例。 这类学生党员没有发挥出理应发挥的先锋模范作用，虽然按时完成党组织交付的任务， 但仅仅做到了一名合格党员应做的事，远远达不到一名优秀党员的标准，这在一定程度上也影响了学生党组织的组织力、战斗力的发挥。 另外，学生党员作为学生群体最易接触、且最为熟知的党员，绝大部分学生党员能在学习、工作、生活中做到尽职尽责、全力以赴，在广大学生群体中发挥自身的先锋模范带头作用，但个别学生党员在学习上不思进取、工作上不负责任、生活上不互助等行为，在一定程度上影响了党组织在大学生群体中的先进性引领作用。

二、高校独立学院学生党组织建设现存问题的原因分析

（一）网络价值观念冲击高校独立学院主流意识形态建设

随着网络的广泛应用，部分网民认为可以在网络上尽情发表自己的意见与观点， 又因网民的国籍、年龄、职业、受教育程度、家庭情况等各不相同，使得网络上各种价值观念相互交锋，这一情况虽然打破了主流媒体对话语权的垄断，但也无时无刻不冲击着青年学子的价值观念。 大学生作为最具有时代性的青年群体，随时随地可以在网络上接触到各种社会思潮、价值观念，但这类社会思潮和价值观念，往往未经实践的检验，其质量良莠不齐。 另一方面，大学生判断能力、思想观念、价值观念还未完全成熟，在接受新的价值观念时，往往更倾向于选择暂时符合自身利益的价值判断。 个别学生一定程度上表现出拜金主义、享乐主义等倾向。

（二）高校独立学院学生党组织开展组织活动模式固化

高校独立学院学生党组织开展组织活动模式固化，究其根本原因是高校独立学院学生党组织开展组织活动封闭、僵化等原因所致。 造成这种现象的主要原因有以下三个方面：首先，基层学生党支部多以院、系、专业为划分标准，党支部成员所学专业相近，但却分处于不同年级、不同班级之中，这就使得学生党支部内部缺乏沟通、互动，不利于学生党支部内部成员间的学习与交流。 其次，学生党支部开展组织活动时，因各个专业、各个班级的课程安排时间不同，课余时间难以有效集中，组织活动又仅限本支部成员参与，极少与其它基层学生党支部共同开展组织活动，这导致基层学生党支部之间的联系不够紧密，交流不够频繁，削弱了高校学生党组织整体的组织力与凝聚力。 最后，高校独立学院教工党支部和学生党支部的主要工作是分别促进教师党员和学生党员的学习与发展，二者分工明确，很少有工作任务上的交集，这就导致高校独立学院教工党支部和学生党支部各自开展工作，未能通过巧妙的联结方式与形式推动彼此的共同发展。

（三）高校独立学院学生党组织信息化应用程度不高

随着信息化的发展，网络世界初具规模。 新媒体作为信息传播者和接受者的中介系统，因其信息的海量性、及时性、互动性、共享性等特点，覆盖面进一步扩大，几乎每一位学生都是新媒体的使用者和受益者，高校独立学院学生党组织也应尽快占领新媒体网络平台，借此推进党建工作信息化。 但从高校独立学院学生党组织党员活动主题不够突出、形式与内容趋于固化等问题中，可窥见高校独立学院学生党组织并没有紧跟时代发展变化的潮流，未能通过新媒体来创新高校独立学院学生党组织党员活动， 直接导致现阶段的党员活动质量亟待提高。 新媒体技术在高校独立学院学生党组织应用度不高，主要由以下三个方面的原因所造成：首先，少数高校独立学院党建工作者受传统观念束缚，思想上趋于保守，未能接受“党建+新媒体”的新模式。 其次，高校独立学院学生党组织党员，受所学专业限制，缺少能够灵活运用新媒体的人才，使得高校独立学院学生党组织未能和新媒体达到高度融合。 最后，新媒体传播信息的特点，为党建工作信息化带来了便利与效率，但与此同时也带来了更为棘手的监管任务，这也是部分高校党建工作者不积极推动党建工作信息化的主要原因。

（四）高校独立学院学生党员的思想觉悟有待提高

高校独立学院学生党员的党性修养有待提高，究其根源，是高校独立学院学生党员的思想觉悟有待提高。 党员的理想信念坚不坚定、纯不纯洁，决定其能否真心实意地、自觉主动地发挥作用[3]。 一名优秀的学生，以共青团员的身份进入大学，到成为一名入党积极分子，再到成为一名发展对象，一名中共预备党员，最后突破自我，通过党组织的层层考验，成为一名中共党员。 这期间，要经历许多的考验与磨炼。 但成为一名党员后，学生党员面临的考验，相较于入党前减少，由此产生的懈怠心理，使得个别学生党员认为成为一名中共党员就是成功的终点，从而表现出入党前和入党后两个模样，责任担当意识薄弱，思想觉悟和党性修养亟待提高。

三、促进高校独立学院学生党组织建设的建议

（一）加强主流意识形态建设，充分发挥学生党员同辈引领作用

对于高校独立学院学生党组织在引领高校主流意识形态方面存在的疏漏，可采用学生党员充分发挥同辈引领作用的方式来解决。 相较于普通在校学生，学生党员更具共同理想的判断能力，能够明辨社会主流意识形态和非主流意识形态。 同时，学生党员以身作则引领主流意识形态的行为，比教师单纯说教的方式更易引起学生共鸣。 且学生党员来自学生群体，最了解学生群体的特点，并能够直观感受学生群体的思想变化，更易察觉出身边同学中出现的非主流价值观念，利用自身思想先进性加以引导，使其摒弃非主流价值观念，回归到主流意识形态中来，这种学生党员利用同辈优势，依靠自身对主流意识形态的践行态度，润物细无声地引导方式显然更胜一筹[4]。

（二）加强基层党组织的密切联系，提升独立学院学生党组织建设凝聚力

为提升高校独立学院学生党组织建设的凝聚力，应从以下三个方面加以改进：首先，为促进高校独立学院学生党支部内部凝聚力的提升，各高校独立学院基层学生党支部应多开展切实有益于本专业所有学生的组织活动，如考研、考公、考证交流会，促进本专业所有学生的学习、交流与互动，且使每位学生在活动中有所思、有所得。 其次，为促进高校独立学院基层学生党支部之间的凝聚力提升，各基层学生党支部应做到主动联系其他院、系、专业学生党支部，设计出既能使各基层学生党支部运用其所学专业知识或展现其专业特长、又与其他专业学生党支部形成知识互补的党日活动，在校园建设中凝聚共识，增强党组织建设凝聚力。 最后，为促进高校独立学院学生党组织与教工党组织的凝聚力，高校独立学院学生党组织在开展组织活动时，要定期联系高校独立学院教工党组织协同开展。 教师党员具有政治立场坚定、党建工作经验丰富、专业知识扎实深厚等特点， 而学生党员具有思维活跃、动手能力强等特点，两者结合，在资源共享的同时，还能优势互补，促进高校独立学院党建工作整体稳步发展。

（三）借助信息化技术手段，创新高校独立学院学生党组织活动模式

习近平总书记在十九届中央政治局第十二次集体学习的讲话中指出：“要加快推动媒体融合发展，使主流媒体具有强大传播力、引导力、影响力、公信力[5]”。 创新高校独立学院学生党组织活动，不是说直接舍弃传统的旧有活动模式，而是在现有基础上，借助新技术、筹划新模式，促使高校独立学院党建工作传统优势同新媒体模式融为一体，借以创新高校独立学院学生党组织活动模式。 高校独立学院可通过定期组织一批学生开展针对新媒体技术的培训，使高校独立学院学生党组织活动模式与新媒体相融合，日常开展组织活动时，上传活动的相关照片、视频、通讯稿或者在线直播等形式，灵活运用互联网平台的高效、便捷优势传递正能量，弘扬主旋律，形成线上交流、线下互动的新式党日活动，使高校独立学院学生党员乐于参加党日活动，普通学生通过互联网平台，同步了解高校独立学院学生党组织的日常活动与工作。

（四）定期开展专项党课学习，加强高校独立学院学生党员思想教育

为进一步提高学生党员的党性修养，应不仅对高校中入党积极分子、发展对象、中共预备党员开展思想政治教育，还应对已转正的学生党员开展思想政治教育。 学生党员的特殊性在于其主要身份仍是学生，政治素养和专业素养都需提高，平时花费大量时间来学习专业知识，没有固定的时间来巩固和重温党史。 因此，高校独立学院学生党组织可针对学生党员的薄弱点，加强思想教育，制定安排促进党性修养提高的课程， 开展定期的党日学习活动，使学生党员重温党史，感悟党魂，不断提高政治素养。