新课改下初中物理高效课堂构建策略

桑惠明

(甘肃省康乐县虎关初级中学 731500)

不管在哪一个阶段的教学过程中，教师都需要去注意，课堂一定是最重要的一个教学组成部分，学生在学习的过程中需要去把握住课堂，提高自己的课堂效率，只有这样他们整体学习效率才会得到提升.物理学科的学习过程中，教师需要去注意构建高效的物理课堂，让学生可以真正的做到高效学习，本文也就此作出几点讨论.

一、注意运用提问缓解课堂氛围

对于教师而言，我们在教学的过程中需要去注意把握好课堂上和学生们之间的互动.物理学科学生在学习的过程中，很可能会因为过多的需要自己发散自己的思维而产生一定的厌恶心理.传统的教学过程中，教师还是依靠着习题战术提高学生们的学习成绩，这样的教学背景下，学生很容易丧失对于物理学科的学习兴趣，并且在物理课堂上走神不愿意去听讲.学生如果在学习的过程中不能把握住课堂，那么他们的学习就一定是低效率的学习.作为新时代的教师，我们要想去把握住学生们的课堂效率，首先就应该去缓解课堂氛围，让学生们觉得物理课堂不至于枯燥无味，愿意参与到课堂当中去，愿意和教师进行有效的互动，只有做到了这一点，学生的学习效率才有可能说真正的提升.我们在课堂上适当的进行提问，不仅仅缓解了课堂氛围，更是让那些走神的学生们快速的调整自己的状态，回到课堂当中去，这样的课堂教学方法调整可以提升学生们的课堂效率.

例如，我在教学《运动的描述》这一节内容的时候，就给学生们讲到了参照物这一个知识点，但是我发现班级里面的学生似乎对于枯燥的对照书本讲解的方法不是很感兴趣，于是我就给班级的学生们进行了一个小提问，我告诉大家有没有坐过火车，在火车上你看到另一辆火车在动，这个时候你可以判定出是你的火车在移动还是对面的火车在移动吗？学生们听到我的提问之后都一下来了学习兴趣，大家纷纷表示不能够判断，因为别人的火车在动我们的火车静止状态，我们在车里也感觉到是自己在运动.相反的，如果我们的火车在运动，别人的火车处在静止状态，我们也看到的是自己在运动.在进行这样的小提问过后，我发现学生们的思想一下子都被我拉到了课堂的学习当中来，于是我进一步引出了参照物的概念，告诉学生们这节课我们所要学习的就是描述运动要选取合适的参照物，对于运动进行描述，这样才是物理科学的描述.课堂上面进行有效的提问可以有效地缓解课堂紧张的氛围，也可以使得学生们把自己的思想集中到课堂当中去，一个更好的精神状态面对自己的课堂学习，从而提升自己整体的学习效率，这在今天初中物理的教学阶段，我们每一个教师都应该去注意.

二、注意增设物理实验课堂

物理学科是一门以实验为基础的自然学科，如果在教学的过程中教师忽略了对于学生物理实验的教学和基本实验操作技能的培养，那么学生的学习永远只是停留在最肤浅的表面理论知识学习上面.今天教学的过程中，我们需要去注意增设物理实验课堂，让学生在学习的过程中不仅仅可以提升自己的理论知识水平，更是可以提高自己的动手实践能力，而且能在自己实验操作的过程中发现问题，解决问题，提高自己的综合素养.值得一提的是，现在很多地方的中考已经增设了物理和化学实验的科目，这说明实验操作正受到社会教育的广泛关注.我们作为新时代的教师，当然要在教学的过程中顺应这一潮流，注意提高学生们的动手实践能力.把握住实践的课堂，利用物理实践给学生们巩固自己所学的理论知识，做到了这一点，学生的学习效率也会得到有效的提升.

例如，在教学《凸透镜成像》这一节内容的时候，我先是给学生们讲解了基本的凸透镜成像的理论知识，然后我在课堂上面会询问学生们有没有哪些地方没有听懂.确保学生们了解了这一节内容的基本原理和基本实验操作规范后，我就带领学生们来到了物理实验室进行基本的实验操作.在教学实验的过程中，我会注意告诉班级里面的学生们，大家千万不要只是对照着课本，课本说一步你就做一步.在做每一个步骤的时候都去想一想，做这个步骤的目的是什么？我们能通过这一个步骤得到什么样的结论？而且在探究凸透镜成像规律的时候，我们可以去在实验中探索一些自己想知道的新的东西，比如如果我们把凸透镜给反过来，那么它还可以成像吗？或者凸透镜成像成的是一个倒立的像，我们可以运用什么样的方法使得它可以成一个正立的像呢？物理学科的教学过程中，实验教学是必不可少的一部分，但是我们需要注意如何在实验的过程中去提高学生们的思维能力，让他们能够从实验的过程中发现物理学科的乐趣，提高自己的物理思维能力，这样的物理实验课堂才是作为新时代背景下我们所想要看到的物理实验课堂.

三、注意联系生活实际，提高学生的学习兴趣

物理学科是一门和生活实际联系十分紧密的一门学科，在教学的过程中教师需要去注意联系生活实际培养学生们对于物理学科的学习兴趣.其实，我们生活中处处都可以发现物理知识，如果能够把这些生活中常见的自然现象联系到我们物理课堂的教学过程中去，那么学生也可以在课堂上更加具有积极性.物理学科其实也来源于生活，教学的过程中我们千万不可以忽略这一点.而且兴趣是最好的教师，如果在教学的过程中能够利用好生活和这门学科之间的联系培养学生的学习兴趣，那么他们在接下来学习的过程中也会更加的具有主动性，其学习效率也自然而然的会得到提升.

例如，我在教学声音传播所需要介质这些内容的时候，就告诉班级里面的学生大家有没有过这样的经验.比如我们在游泳池里面游泳的时候，如果有人在水下敲小石子，我们就可以听到十分清楚，或者你把耳朵贴近墙边，你就可以听到远方的声音.学生们听完我这番话都纷纷表示同意，大家在日常生活中都有过这样的经验.然后我就问学生们大家知道之所以造成这样的现象，是什么原因呢？通过这样的方式联系生活实际，进而引出这节课“固体，液体和气体都可以作为声音介质”知识点.这样教学的过程中学生会意识到物理学科和自己的生活其实有着密不可分的关系，我们学习其实也就是在自己日常生活中发现一些问题而去解决.对于物理学科产生了一定的学习兴趣，那么学生就可以在今后学习的过程中走得更加长远.而且如果能够在课堂教学的过程中联系生活实际学生也会更加和自己的教师有共同语言，能够引发学生们的学习热情，那么他们学习的效率也会自然而然地得到提升.注意联系生活实际，提高学生的学习兴趣，是今天物理高效课堂教学过程中必不可少的一个环节.

作为新时代的教师教学的过程中，我们一定要去注意调整自己的教学方法，不能够还是和传统教学的那样单纯地追求学生的学习成绩.初中物理的教学过程中注意把握住课堂教学，打造高效课堂，可以让学生在学习的过程中做到事半功倍，并且提升自己的综合素养和能力，这才是作为新时代教师的教学目标.