以退为进，让说理更有力

杨东萍

摘要：全国卷作文命题在思想上坚持立德树人，弘扬时代精神;思维上重视理性思辨，问题探究;题型上注重任务驱动;写作上强调思辨能力。根据这些命题倾向，在作文备考中应该强化阅读，引导学生以语文的方式关注时政，进行思辨能力和任务驱动型作文的审题的训练。文章以让步说理的思辨写作方法为例，浅谈思辨写作，旨在提高基础相对薄弱学生的思辨写作能力。

關键词：立德树人;思辨写作;让步说理

高考作文不仅是考查考生语文素养的有力载体，更是“文以载道”传统思想在当今社会的体现。既然要“立德树人”，那么高考作文必须首先“立德”。 而高考作文具有的价值倾向、体现的价值观，便是高考作文所“立”之“德”，直接决定高考作文意在“树”何种“人”，这种“德”和“人”更是面向未来传递的一种信息。

一、高考作文命题趋势

高考作文正式关注学生的理性思辨能力应始于2003年。2003年全国卷的作文题是“感情亲疏与对事物的认知”，这是一道关系型话题作文，话题关联一个问题的两个方面，要求考生在写作时能够辩证的思考问题，作文必须关涉话题的两个方面。近几年来，作文题越来越注重考查学生思辨能力，重视思维品质，注重论证层次，突出材料与观点间的逻辑关系，这是高考作文题的趋势所在。

胡适先生早就说过，标示一个人是大学生的标志，就是“独立思考、客观判断、有系统地推理，和根据证据来相信某一件事的习惯”。高考作文应该承担起这样的引导功能，让学生从高中甚至更早开始，就不再读死书、死读书，而是学会思辨、判断，更早涉猎那些人类思想史上的经典之作，成为更好的公民、更聪明的选民、更有智慧的报纸读者、对国家大事和国际大事更为胜任的评论者。作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，作文的本质是表达思想，作文的魅力是思辨的魅力。相信今后的高考作文命题会更趋向于考查学生的理性思维，彰显文章的思辨色彩。

二、思辨写作：以退为进，让步说理

提升理性思辨的方法有很多，上海市特级教师余党绪老师的做法十分值得我们学习借鉴，他认为，思辨思维表现在作文上，可以具化为具体思辨，即强调在思辨中“具体分析”，是建立在对材料的具体分析之上，即结合辩证法，进行判断、推理，说服反对者，促进对人生或社会的问题的反思，以期推动进步。无具体的思辨，其写作常会走向空洞的哲理说教;无思辨的具体，其写作常会变成矫情的自说自话或乏味的事例堆砌。在作文教学实践中，“具体思辨”是比较容易落地生根的。

而笔者认为，让步思维方法是具体化的思辨，也是基础相对比较薄弱学生能较容易上手的一种思维方法。

让步思维是一种以退为进的思维，即承认对方的观点存在一定的合理性。但让步不是目的，肯定对方观点的部分合理性是为了引出己方观点，让别人同意自己的观点，让自己的说理更有力度。

让步说理法写作思路：

第一步，肯定对方观点的合理之处。

第二步，指出对方观点的问题所在。（或自己观点的合理之处。）（破）

第三步，分析、论证，强调自己的观点。（立）

该法在遣词上，标识较明显，如“诚然”“不可否认”“退一步说”等;在语句上，比较简要，或一两句，或三五句，转折关系的复句是常态;在语意逻辑上，一般先让步肯定，再否定，指出如此会导致的后果，让步在于蓄势，否定目的是“进”，让步是为了让说理更有力。这种进中有退，以退为进来防守，可以让内容更充盈丰满，也能体现出论述的层次性和思维的思辨性，凸显以理服人的逻辑智慧。

如以下两个本校学生某次模拟考试的作文片段：

片段1：“不做语言的矮人，只做行动的巨人。”在世界杯中连胜十一次的女排告诉我们行动的必要。从站起来、富起来到强起来，她们用行动告诉我们行动的创造性;残疾人张海迪告诉我们行动的奇迹。他们没有空有一身理想，而是用行动证明了他们可以做到这一切。荣誉，理想并不是光说就能得到的。像种植树一样，你种了它还有生长的机会，光说不做它连种进土里的机会也没有。所以说，行动比呐喊更为重要。

片段2：不可否认，“呐喊”确实很重要。它可以唤醒沉睡的灵魂，起到助威鼓动的作用，甚至可以让更多人去行动。呐喊具有可代替性。而行动恰恰相反，拥有某种意识的人并不一定真的会付诸行动，正如有的人心中牢牢记住了垃圾分类的标准，呐喊要重视垃圾分类，而实行时动仍旧我行我素。蚂蚁森林带动5亿人，种下1.22亿棵绿树，这一行动没有超凡的勇气和毅力是不可能实现的。因此，行动比呐喊更具不可代替性。

上述的两个片段比较，我们不难发现，片段2先肯定了对方的观点，不否认它有存在的价值，接着指出对方的观点具有可代替性。然后再立自己的观点，攻守有机结合，很好地彰显了自己的观点，让自己的说理更有力。

综上所述，“以退为进，让步说理”是一种容易操作，且体现思辨能力的较好的说理方法。运用让步法，可以让分析说理更深入人心，更有感染力。

参考文献：

[1]普通高中语文课程标准（2017年版）[S].北京：人民教育出版社.

[2]教育部考试中心.围绕高考核心功能 全面深化考试内容改革[N].中国教育报，2017，6（9） .