疫情背景下线上教学的创新规律与创新方法——以北京农业职业学院为例

玄有福 郭立勇

北京农业职业学院

一、研究概述

突袭的疫情让全国各行各业都经历严峻的挑战和考验，我们教育部门也不例外，本着“以先进的教育理论为先导，以课程计划为标准，以主动探索、主动学习、主动建构、主动发展为核心，促进学生的身心健康、全面和谐发展”的课程方案精神，注重给学生提供创造性的发展空间，并结合新课标内容和教学执行计划，确定教学目标。随着疫情防控工作的不断推进，教学工作也是疫情防控工作落实和推进的重要内容之一，作为一所高本贯通的学生在基础文科的培养方面，在疫情和课程相结合的背景下，落实学院《2020年春季学期延期开学工作方案》、《疫情防控期间延期开学教学与管理工作方案》、《延期开学期间教学质量监控方案》提出的“停课不停学”的教学工作要求，确保网络教学工作健康、稳定、有序地进行，各部门齐心协力保证课堂教学全过程、全方位、全员之中。因为疫情，学生们度过了最漫长的假期，无论是孩子、老师还是家长都经历了一个难忘的成长过程。

二、线上教学整体运行情况

（一）教学基本情况

学生情况，本学年共有14个教学班，2018级6个教学班，2019级8个教学班级，2019、2020共计449人。教师情况，在职教师共26人。课程安排，2018级每周192学时，完成教学课时1536学时，2019级每周为224学时。

疫情时期做好“停课不停学”，保障学生学好每一门课程，高端贯通基础文化阶段全体教职工有信心在教与学中坚决打赢疫情防控阻击战。线上开课以来教务科、督导科以“服务与管理”为主旨，人到心到、人不到心也到，以教为枪，以痕为迹，做好服务与管理工作。

“服务与管理”从线上教学开始，虽然不能面对教师学生进行服务和管理，但我们所有的管理工作都以书面的形式落实到每一位教师和学生，确保“停课不停学”的课堂效果和教学质量，做到管理恰当、教学完整、学习认真，全面做好抗“疫”教学工作。

为了更好的向全体一线教师提供教学服务与保障，教务科、督导科的教学管理人员每日值班坚守在学校，专人专责，确保第一时间能够为授课教师解决问题。教务科、督导课结合“一平三端”线上教学制定了《北苑校区疫情防控期间延期开学教学与管理工作方案》、《北苑校区网络教学应急预案》、《疫情防控期间延期开学使用一平三端网络教学技术组工作实施方案》、《教师日志微文档》、《教学检查记录单》、《质量教学在线教学质量反馈单》、《教学管理人员值班安排》等一系列教学管理文档，梳理教学方案、应急方案、教学文件。

教学管理人员每日认真开展听课活动，与学生管理部门及时沟通当日的教学情况，真正实现教师线上教学率100%，学生线上到课学习率100%。工作中注重把工作落到实处，定时进行归档，全面掌握教师教学情况，提高线上教学的教学实效。教学管理部门在北苑校区领导班子的带领下，团结奋战，全面服务保障在抗“疫”中的教学第一线。

（二）规范管理，切实加强北苑校区教学全过程的监管力度

规范教师常规考核的细则及考核办法，针对高端贯通培养基础文化课阶段的教学现状，多方听取意见，按照教务处的考核标准完善了北苑校区教师常规考核的细则及考核办法的执行过程，对教师的评价过程更科学更合理；深入学习学生学籍管理规定，精准掌握规定内容，工作中严格按照规定规范贯通基础文化课阶段教学中的各项学籍相关问题；严格执行贯通基础文化课阶段课堂管理及听评课相关规定，配合主管教学院长及时做好具体的组织工作、评议工作和信息反馈工作，促使贯通教师更加重视课堂教学。结合本学期线上课堂情况，努力向课堂45分钟要质量；认真执行学院各项教学检查规定，制定相关监控措施。按照学院规定完成各项教学检查，在教师认真批改作业和认真辅导学生两个环节，制定和完善了三条监控措施。一是凡有学生、家长有什么问题，教务科全程解决;二是通过座谈会向学生了解教师上课的基本情况，三是由教务科直接抽查抽查教师教案及作业批改情况，做好评估记录；本年度教务科进一步加强了教学常规管理,每天有教务科工作人员轮流对上课情况进行常规检查，教务检查人员在查课的同时还完成了教学中各种突发问题的及时解决，保障了学风、教风进一步得到了提高；随着我院贯通教学管理各项规定的日趋完善、合理。结合疫情线上教学的特殊情况教务科继续按照教考分离制度完成各项考试工作。要求各科考试做到试题要统一，改卷时间要统一，评分标准要统一;考试过程中开考时间要统一，终了时间要统一，严肃考风考纪要统一。评卷工作结束后，任课教师要及时将成绩交到教务管理系统备案;要及时对学生讲评试卷。表彰先进，激励后进，为形成你追我赶的学习风气起推动和促进作用。

（三）切实抓好各项教学管理工作，提升教学质量的工作

年度由于学生增加班级增加，本年度完成教学8115学时，比去年增加633学时，增加率74%；选修课课程11门共计220学时；职业先导课十次20学时，十周完成；本年度所有课程均严格执行课程计划，开足开齐要求的课时总量；根据贯通学生的具体情况完成各项教学任务，各科教学做到“低起点，小坡度，多辅导，勤反馈”，控制难度，讲究效度，切实提高了教学质量。争取向课堂要质量，不浪费学生在空中课堂的每一分钟，就是为了提升贯通教学质量，突出贯通教学素质教学的特色。

三、创新规律和创新方法

（一）意识形态工作融入教学

意识形态工作是党和国家工作的重要组成部分，在中国特色社会主义事业全局中具有重要地位。习总书记指出，要牢牢掌握意识形态工作的领导权，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态。教务科作为教学体系的核心职能部门，把学院制定的教学方针和贯通教学定位的重要工作落到实处，坚持底线思维，以更有力的组织、更有效的举措，把贯通基础文化课阶段的教学工作掌握在良性发展之中。一是强化组织领导。成立了由书记、院长主要领导，主管院长亲自抓的意识形态教学工作领导团队，推进整体高端贯通教学系统领域的工作；教务科按照领导团队的要求成立了相应的督察小组、督导小组和保障体系，指定专人负责此项工作，做到了工作有人抓、有人管，抓有目标，管有方向，形成了党组统一领导、党政齐抓共管、分工负责的工作格局。二是完善工作制度。建立健全了落实 “一岗多责”制度，修订完善《高端贯通人才培养方案》，修订完善考务管理制度将保密工作纳入到党建工作责任制，纳入到党的纪律监督检查范围，形成了横向到边、纵向到底，一级抓一级、层层抓落实的良好氛围。加强日常考勤管理制度，做到有事请假，相互知晓的动态管理。三是加强队伍建设。按照疫情防控与课堂的结合，全体教师都先后以集中培训和岗位调训的形式参加了各类学习和培训，把师资队伍更加有内涵和责任心。

（二）教学管理的创新

经过前期“一平三端”的培训和学习，确保1月24号线上教学“能开课能上课”的基本原则，教学管理部门组织所有教师结合贯通教学基础文化课阶段的教学特点，开展线上教学工作的准备，围绕科目特点、教师在京情况、师资力量等多方面因素，教学工作怎么安排，网路开展教学，网络教学相关条件是否具备等等。深入分析，决定通过课程科目大备课、统一进度等形式落实网络教学。同时还讨论了管理人员的分工，管理统一协同，各司其职保障非常时期教学工作顺利进行。把师生的注意力转移到教学和学习上来。统筹管理，有序推进。教务科、督导科建立详细的管理台账，制定了线上教学检查记录单、教学日志、督导机制、听课各类管理制度及应急管理预案，从技术层面保障网络课程的可行性，教务科、督导科检查网络教学方案、教学计划、各类材料等各项工作，紧锣密鼓稳步推进。对课堂的情况的掌握运用公用账号随时进入课堂，了解实情，用各种方式掌握授课教师的授课情况。也通过班级二维码进入班级随机听课，及时反馈平台技术问题，了解教师上课情况，提出意见建议改进教学、保证课程效果。

（三）教学内容的创新

面对突如其来的疫情，学院响应“停课不停学”的号召，主动作为，大胆尝试，改变的是适应现状的教学内容，不变的教书育人的初心。区别于往日的课堂上，不约而同的思政课，英语课教师把新冠肺炎疫情等单词，让学生掌握，用造句的形式写出如何协调好“自我防护、卫生宣教、参与防控、调整心态、自主学习”之间的关系。生物课程从生命、生理、生活方面展开教学，通过线上教学实现学生由“课堂人生”到“人生课堂”的转变。不约而同，各专业教师均依托自己的课程在线上教学进行了课程思政。在疫情面前，虽不能见面，上好网课是每个学生和教师都应做好的。

（四）教学形式的创新

“线下教学转线上教学”对于很多老师而言，一下子要从线下转线上是一件困难的事情。由于“一平三端”智慧教学平台有它强大的功能，企业微信有着自身的特点，要想真正从形式上达到良好的教学效果必须两者紧密结合，切换自如，老师们经过多次调试，凑成了简易的在线教学环境，自创了“视频+白板+PPT”线上教学形式，形成比较直观的直播课。

（五）教学方法的创新

首先是调整修改教学课件；为保障教学效果，充分利用企业微信的提问、一平三端里的调查讨论、抢答、课后作业等工具，在课件中加入相应的内容，来调动学生参与课堂的积极性。上课前，教师一是准时发起签到，二是发布电子教材，二是提供电子书目，通过课堂上的问题环节来检查预习情况；每节课结束前，布置课后思考任务，通过一平三端发送作业。学生网络课堂的参与度较高，学生好评如潮。

经过疫情线上教学过程，大多数老师从熟悉网上教学工具，到相互试讲发现问题，再到集思广益解决问题，为学校线上教学改进建言献策、积累经验。每位老师都克服了线下转线上的各种困难，大到设备、网络、技术，小到教具、PPT，克服了畏难情绪。

综上所述，疫情的到来让大家措手不及，由于疫情防控的需要，在防控工作和教育工作中，做好与学生、家长的沟通，取得家长们的理解和支持，作为教育工作者就是要在大局面前要创新、改变，打破原有的教学规律和形式，建立新的教学方式，保证“停课不停学”的教学效果和质量，耐心解答学生在身体、心理、知识点等多方面的问题，作为线上教学全面开展的情况下是促进信息化教学的提升也是我们以后的工作方向，催动我们更尽心、尽力的做好教育教学工作，以崭新的面貌迎接新的挑战。