小学数学教学中学生自主学习能力的培养策略研究

刘华

【摘要】思维对于学生在学习中的帮助是非常大的，无论是对于哪一门学科的学习，具备较强的思维能力能够自主的进行学习，能够不断的突破自己。按照目前大数据的分析，只有不断创新，才能在这个时代生存下去，而培养学生思维能力和自主学习能力都是为学生今后的发展打下良好的基础。

【关键词】小学;数学;教学;自主学习;能力;培养;研究

引言

自主能力最明显的表现就是学生在面对不同的问题时，可以根据自己具备的思维能力对其进行思考和解题。而对于当下社会的发展，要想有一个较好的发展，需要具有较强的个人能力，能够独自面对不同的问题进行自主的解决。在学生的学习生涯中，无论是在中小学，还是在未来的学习中，自主学习能力都是促进学生多方面的发展的必要能力。因此，从当前小学生的学习和未来发展来看，培养自主学习能力是必要的，是正确的教学方法。

一、转变教学模式，让学生与新时代接轨

转变教学模式不仅是对当下教学中一些问题的解决，同时也是为了让学生与时代进行接轨，改变学生的思想，增加学生的学习时间。所以对当下问题最好的解决方法就是紧跟当下时代，转变教学方法。这就要求教师及时调整自己，优化教学方法和内容。并且根据学生的学习情况做出不同阶段的应对教学方法，这样才能够以最快最高效的方式让学生摆脱依赖，与新时代接轨。

经过对当下小学数学课堂大数据的分析，发现学生与教师在课堂中时间的分配比例严重失衡，教师的教学内容有些臃肿，教学效率得不到改善，也占用了大部分的课堂时间，导致学生不能够进行自主的学习和思考。因此，教师要对自己进行思考，合理的分配课堂时间，优化教学内容，尽量把课堂时间留出来给学生思考和练习。并且当教学模式转换后，可以明显的看到教学效率的提升，学生会具备一定的思维能力。

二、有效的开展课前预习活动，提高学生自主学习能力

课前预习对课堂的发展和培养学生的自主学习能力有很好的促进作用。在课堂的发展过程中，学生在课前预习后会减少课堂上的压力，留出更多的时间进行思考和练习，并且课前预习将由学生自主完成，为培养自主学习能力打下良好基础。有利于促进学生发散思维，增加思考时间。这种教学方法特别是对于小学生来说，能够迅速的让学生进入学习状态，并且在预习中发现问题。学生只有在课堂中提出问题，教师才能够发现学生问题所在，然后根据学生的情况及时的做出调整。所以，无论是对于哪方面的发展，都起到了很好的促进作用。因此，教师应高效持久地开展，培养良好的学习习惯。

在小学数学学习中，课前预习起到巩固以往基础知识和对简单理解新知识的作用。但是，课前预习不仅仅是对新知識的简单理解，更需要学生高效地预习，能够直接提高学习效率。因此教师可以测验学生预习的情况，全面提高学生预习的效率，提高学生的参与度。并且教师要讲明怎样去进行课前预习，要针对哪一部分的知识进行重点的学习。这将大大减少课堂上的讲课时间，突出重点知识，为学生思考和实践留出足够的空间和时间。课前预习对学生也起到了很好的引导作用，引导学生正确、独立地学习。

三、讲述多种解题方法，发散学生思维

数学与其他学科最不同的地方就是对于一个问题可能会有多个解题方法，但最终的结果都是一样的。所以说，学生如果在去做题的时候，能够对一道问题进行多加思考。这种方法不仅可以发散学生的思维，而且可以完善在学习中缺乏的知识点，为培养学生自主学习能力的培养打下良好的基础。因此，教师在课堂中，在讲解习题的时候，要对一个问题进行多加讲解，也可以设置悬念，激发学生的学习兴趣，促进学生思考。

在课堂讲授的过程中讲解多种解题方法，设置悬念，都是为了促进学生思维的发展。从而促进自主学习能力的提高。但是，教师在实施这种教学方法时也应注意一些问题。例如教师在进行讲题的时候要根据学生的实际情况去设置悬念，要选取一些有意义的题目去进行多种方法讲解，等等。这些问题都是教师要在教学中需要注意的。

四、结合生活教学，扩展学生思考范围

生活是问题的发源地，而我们在生活中就是为了解决各种问题而存在，学习的目的也是如此，如果不能够将所学的知识运用到生活当中去，那么所学的知识也就没有意义。所以将所学的知识运用到生活当中去能够扩散学生的思考范围，学生进行更全面的思考，借助外界来降低题目的理解难度。并且结合生活也极大的促进了学生思维的发展，为学生多方面能力的提升都起到了很好的促进作用。所以无论是教师在教学的过程中还是学生在学习的过程中，都应结合生活进行开展，为学生全面的发展奠定良好的基础。

结束语

综上所述，自主学习能力在小学生学习的过程中是一项必备的学习能力，对学生进行自我突破和知识的完善都起到很好的促进作用。并且自主学习能力能够拓展学生的知识范围和提高自身的思考能力，这是在学习中必要的，也是解决多种问题有效的方法。因此，在教学中，教师应以培养学生的思维为核心，培养学生的自主学习能力。

参考文献：

[1].姚磊.小学高年级学生数学自主学习能力的培养策略研究[J].2020.