打造高效小学藏语文教学课堂的对策探析

桑旦罗布

【摘要】本文围绕小学藏语文教学中如何实施素质教育进行了综合分析，首先给出了重要的素质教育论点，就是基于学生自主学习能力的教学方式，然后通过合作模式来深化素质教育在小学藏语文教学中的落实。

【关键词】小学;藏语文教学;素质教育

引言

素质教育是当代人才的发展需要，同时也是推动整个社会进步的需要，我国的教育机制和教学理念需要通过素质教育实现，因此不断完善素质教育是当代人才培养的重要标志。在素质教育的背景下，藏语文学习需要从学生的兴趣爱好、言行品质、个人能力等多方面入手，并且要将藏语文教学的最终目的落实在学生的发展上，要以学生的终身发展为目标，实施多元化教学方式。

一、现阶段小学藏语文课堂教学现状

1、教学模式缺乏趣味性

新课改对小学藏语文课程的影响不仅仅在于单一的教学内容上，更影响着与之相对应的教学方式。对于小学藏语文教学来说，传统教学模式的纯理论模式课程已不足以满足学生的求知需求，这种单一且无趣的教学模式下学生很难提起对课堂的积极性与热情，无法将更丰富多彩的藏语文知识呈现在学生面前，导致其课堂学习较为吃力，失去了对学习藏语文的兴趣，学习效率与质量自然开始下降。所以在小学藏语文教学过程中，教师应不断创新教学模式，以提高小学藏语文课程的教学质量与教学效率。

2、学生学习热情度不高

为了更好地迎合新课改的教育方向，在核心素养理念下，教师应舍弃传统教学模式下过于枯燥乏味的注重课堂知识呈现的教学模式，学生自身对藏语文产生的兴趣和好奇心就是最好的兴奋剂，生硬的去给其灌输小学藏语文知识点在大多数情况下会适得其反，被动学习既让学生失去了对小学藏语文的学习兴趣与爱好，具有较高的遗忘性，且又极容易使其产生逆反心理与抵触心理，使其思维能力造成定式，不懂得如何融会贯通，限制了学生藏语文学习能力的提升。当前小学生的藏语文课堂学习形式较为单一，学生主要是进行课内阅读，藏语文老师根据课后习题带领学生进行课内阅读的学习，学生完成相关习题和作业。甚至一部分学生单纯地死记硬背课后习题答案，并没有深刻地理解文章内涵，更不要提自主思考。

3、小学生对藏语文课堂学习缺少自主思考

当前小学教学形式多数仍是灌输式教学，小学藏语文的学习同样有此问题，然后小学藏语文的学习，尤其是藏语文阅读的学习，学生必须要有自己的思维方式和方法，每当学生面对一篇新文章的时候要有自己学习自己提问的自主思考能力。此外，课外阅读量严重不足也是当前小学藏语文课堂学习的现状，由于学校和家长过分重视应试教育，对于课内学习内容和考试涉及的内容过于重视，从而严重忽视了小学生课外阅读的培养，殊不知这对小学生今后漫长的藏语文学习会造成的不良影响。

二、打造高校小学藏语文教学课堂的对策分析

1、注重合作教学模式对提高学生自主学习能力的有效性

教学的有效性是指教师在教学过程中不仅要遵循教学活动的发展规律，同时也要把握住学生的学习状态。这就要求教师在平时要多关心学生的生活表现，体察他们在生活中遇到的问题，以良师益友的身份给学生营造一个良好的形象，在树立形象的同时应该加强平时的课程教研力度，真正的把学生放在教研的主体考虑面上。

新课程教学的有效性在关注学生的身心发展的同时也鼓励他们与教师进行互动，在课堂上主动的学习知识。这样在摒弃了教师本位的思想观念后，教师从原来的权威者变成了课堂当中的引导者，顺应了新课程的有效性教学特性，重视学生在课堂和生活中的情感体验，全面提升他们的学科综合素质和自主学习能力。

2、创立教学情境

在培养小学藏语文学科自主学习能力的过程中，教学手段应注重信息技术和情景创立两个方面，并将这两个方面进行融合，提高课堂的趣味性和课堂知识讲授方式的灵活性。自主学习能力是基于学生自主学习的情况下培养的，因此要让学生进行自主学习，就要从教育教学方式和思想传递的方面下手，利用合作模式的教学手段，引导学生主动的吸收消化藏语文知识，通过理论知识的学习逐渐树立起藏语文的观念。

通过一系列的教学渲染才能够达到新课程改革后对于小学藏语文教学的根本目的。学生在学习中拥有认真严谨的治学态度和坚忍不拔的学习品格能够帮助他们在今后的小学藏语文学习以及其他学科的学习中如鱼得水。因此，教书的目的是育人，藏语文教学的基础也是育人。

3、采用生活化教学模式

生活化的教学模式可以使学生更快的理解课堂中所要传授的知识，例如在谈及小学藏语文的古诗词中，可以让学生联系平时在生活中所见到的景色来理解古诗词作者在创作过程中所处的情景并理解作者想要表達的情感。

“会当凌绝顶，一览众山小”体现了作者在见识了泰山的巍峨秀丽后所表达的旷世情感，首先我们可以找到一些去过泰山的学生让他们谈一谈登上泰山之后的感受，然后在询问他们是否有于作者在创作过程中一样的情感，这样就可以加深所有学生在藏语文学习过程中的认同感，提升他们的自主学习能力。

三、结束语

综上所述，藏语文教学不仅是语言教育，同时也肩负着时代发展的重担。作为一名藏语文教育者，首先应该提升自己的思维和眼界，将更多的教学方式纳入到教育本体中，然后制定出多元化的藏语文教育目标，对教育目标进行有计划地逐步落实。只要藏语文教师不断地致力于学生的语言能力培养，并将教学的目的放在素质教育上，就能够使得学生不断向前发展。

参考文献：

[1]恩珠志玛.浅谈在小学藏语文教学中如何实施素质教育[J].成功：中下，2019（9）：00148-00148.

[2]才旺巴毛.我谈藏语文课堂教学中的素质教育[J].当代教育实践与教学研究：电子刊，2019（7），32.