微型日记提升小学生写作能力的实践与研究

文伟珍

摘要：小学时期的学生，心理发展和思维发展是最为迅速的阶段，在这个阶段教师可以让学生通过写日记，来提高自己的文化素养，教师能通过日记教学培养学生的观察能力以及写作能力，从而提高学生的语文素养。学生在学习阶段，能够通过读写相结合，提高自身的能力，除此，还能够更多地关注世界，在自由自在的空间中放飞自己的内心。本篇文章就来探讨一下如何通过微型日记，培养小学生的写作能力。

关键词：微型日记;小学生;写作能力;实践研究

前言：“微型日记”能够提高学生们的写作能力，能够让学生们记录在平时中所看到的、所学到地以及所听到的知识。跟着时间的慢慢流逝，能够积累到更多的写作素材，扩充自己的知识库，在自由记录当中，放飞自己的内心，张扬自己的个性、从而创新自我，激发写作的灵感、提高写作的兴趣。接下来，我们就结合微型日记对于小学生的写作能力的重要性，在提出几点相应的教学策略，以供大家参考。

一、“微型日记”对于培养小学生的写作能力的重要性

“微型日记”是学生们写作学习的一把钥匙，教师应当根据学生的心智发展以及年纪特点，选择合适的写作教学方式，让学生能够在写作中敞开心扉。有研究表明，日记能够培养学生的观察能力记忆思维能力，能够帮助学生树立健康的心理。除此之外，日记是培养学生写作兴趣最好的方式，学生能够通过记录日记的方式，将自己内心的想法写出来，能够在日记表达自己对生活和学习的思考，总结学习和生活的经验和，从中吸取教训。此外，日记还能够让学生将平时的喜怒哀乐都表达在其中，且记录日记也符合小学生的写作心理，能够让小学生发挥更大的写作空间，从而提高写作的兴趣，积累更多的写作素材。最终，达到培养学生养成良好的写作习惯，提升小学生的写作素养和语文素养，将自身的想象力和创造力更上一层楼。

二、通过“微型日记”提高小学生写作能力的教学策略

（一）激发小学生的写作兴趣

兴趣是人类的驱动力，它的出现能够激励人们去积极地观察和接触一些事物或者是活动。在教育事业当中也是一样的，她能够帮助学生开发智力，提高学生各种方面的能力，让学生能够更加全面性的发展。培养学生的写作能力，首先要做到的就是激发学生的写作兴趣，有了兴趣的出现，才能够进行更好地培养。在兴趣中，学生能够积极地探索知识，在探索中找到适合自己写作的方式，最终写作水平定会有所提高。

教师可以采取利用书籍的方式，激发学生的写作兴趣，从好的书籍中进行摘抄、记录，从而提高写作的能力。例如，在阅读《钢铁是怎样炼成的》这本书中，教师就可以让学生一边阅读一边摘抄文中的好词好句。在这本书中，需要我们摘抄记录的好词好句和学习的精神就有很多。《钢铁是怎样炼成的》这本书塑造了一个在革命的暴风中，成长起来的英雄保尔.柯察金形象。故事中的人物在幼年时便经历了人间的辛酸苦辣，目睹了就社会的腐朽和最底层人民的困苦。在这种环境下，还能够成长起来。这种钢铁般的意志是我们所需要学习的模范。在文本中，好词好句也相当多，在我的脑海里，记得最清楚的一句是：“人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次，人的一生应当这样度过，当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨。也不会因为为人卑劣、生活庸俗而愧疚。我们必须抓紧时间生活，因为即使是一场暴病或意外都可能终止生命”学生可以讲这句话摘抄下来记录在自己的课外积累本上，如若遇到类似的题目，学生可以借助《钢铁是怎样炼成的》这本书中好的片段提高自己写作的能力。而相对于此，学生也在阅读中不断的学到了传统精神文化，增强了自身的阅读理解能力和知识储备量。

（二）日记引导要根据小学生的写作心理教学

小学生的年纪尚小，心理不同于成年人的心理。所以，教师应当结合小学生的心理特点，进行教学。除此之外，有的小学生很喜欢通过日记的方式来记录自己的生活，但是也有一部分的小学生在进行写日记和写作文的时候，常常会产生一种消极的心理，没有细致观察的眼光，不能够体会到生活当中的乐趣，从而产生消极的心理状态，最终会导致出现学生无事可写、无素材可参照的现象，使其越来越厌烦写作，使其在以后的语文学习中，缺少写作能力，降低语文素养。

因此，教师应当为了避免这种情况的出现，应提出几点解决的策略，对自己的学生进行深度了解，帮助学生更好地、积极地发挥自己的内心、产生积极向上的想法，从而得到良好的写作教学效果。在实际的小学教学过程中，教师可以让学生通过课外阅读和日常的语文学习积累。通过不同形式的文章，比如诗歌、小说、童话、书信等格式利用这种方式，将学生自己所想要表达的内容续写出来。在这种教学方式当中，学生的想象力和创新能力，不仅能够在素养教育中占据重要的地位，还能够提高其自身的综合素质能力，让小学生对语文知识学习有崭新的认知，此外，还能够提高学生的写作水平。

结论：

综上所述，日记作为日常中最为简单的格式，要求最为简短的写作，它能够通过自由化的形式，让学生在其中发挥自己的想象力和文学创造力。除此之外，记录日记能够让学生保持一个良好的习惯，能够培养学生的写作能力。学生也能够通过记录日记将自己所见所看和所想的內容都记录下来，开拓自己的文学视野，为以后写出更好地文章做铺垫。

参考文献：

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[2] 禹芳. 谈微型日记与小学语文写作教学的有效融合策略[J]. 2020.

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