初中语文阅读教学中的有效提问策略探讨

刘平

【摘要】随着新课程教育制度不断改革越来越多的教育模式被相继提出在初中语文阶段阅读作为语文的重中之重是教育改革首先纳入的工作重点之一，在新式教育当中提出以学生为主体，以学生为教育教学的工作重点，让教师辅助学生学习已成为新式教育的工作热点，并利用这样的模式让更多的学生能够融会贯通能够独立思考并且有着自主探索的能力与兴趣提升阅读学习能力，本篇文章以实际出发来分析初中生阅读能力的好坏通过有效的流程以及合理科学的教学方式来综合分析希望有一定的借鉴意义。

【关键词】初中语文 阅读教学 有效提问 策略探讨

【正文】提问式教学在日常的教学当中被广泛运用，在语文阅读环节当中尤为重要，比如在日常的诱导与谈话当中，虽然提问的方式略有改动但是百变不离其宗，都是将教师与学生放在同一个位置进行甄别在师生之间筑起一道知识的桥梁供师生进行交流沟通，从而可以促进师生之间的关系提升教育教学质量，下面就初中语文阅读教学中的有效提问策略进行探讨。

一、提问式教学方法存在的问题

阅读是语文学习当中的第一大关，许多高分的学生都是通过阅读来为自己加分获得更多老师的青睐的，伴随着教育制度的全面推行与改革，在初中教学当中应适应时代的需求以及学生对于教学的需求在这样双重的压力之下教育制度变得更加完善，但现如今我国的语文阅读教育仍存在许多弊端与误区，在这样的现状之下便要要求语文教师在教学的方法上进行革新，对于提问式的教学进行具体的创新，在许多课堂当中提问式教学依然被许多学生弃置脑后，究其根本原因就是因为提问教师抓不到文章的重点以及核心思想随便提问，导致学生把握不住文章的中心思想乃至于无心学习，注意力不集中，对语文学习尤其是阅读内容更加厌恶，从而产生厌学的心理，为我国的教育事业带来了许多不利的影响。更有甚者在日常授课中提出的问题根本与文章毫无关系，甚至还会偏离文章的基本内容，让学生存在更为大的思想无误区，无法在短时间内作出判断与抉择，这样的模式下会让更多的学生对语文课产生厌恶，而且会在一定程度上制约着学生将来的素质发展教育让学生被动的接受教师提问使得学生的主观能力以及主动性被强行抑制，如此之下会严重阻碍我国初中学生的语文阅读水平。

二、初中语文阅读教学有效提问的方法

阅读教学是语文工作当中的重中之重，如果想要提升阅读能力就必须运用合理科学的阅读方式并且改善语文教学的发展现状，全面推行新教育体制让更多的学生能够在这样的教育体制下放飞自我，以学生为主体突破固有的限制，使得学生能够更好的进行阅读学习从而达到出其不意的效果，推进我国教育事业的发展。

2.1以教学为目标设计问题

与传统的教育教学相比，现代教育教学更加人性化，让许多传统的老教育模式无所适从，从而被时代所淘汰，在初中閱读学习中很多教师都习惯采用提问式的方式来完成教学内容，其实这样提问的方式对于学生来说也有着一定的制约作用，很多教师都是以自己为主体让学生没有课堂参与感，同时存在的最大问题就是教师没有把握好文章的核心思想让学生无从下手，像一个没头苍蝇似的乱撞，故此想要提升阅读能力必须要从教师入手，让教师通过不断的培训与钻研来提升问题的准确度让更多的教师能够牢牢把握核心思想，提出简单又明了的问题供学生探究，通过这样的方式是学生在第一时间内挖掘文章的重点信息能够在很短的时间了解文章的大概内容，从而达到提升教育教学质量的目的，比如在人教版初中语文七年级上册《论语十则》当中教师应该提前做好相关工作，把握文章主要内容和核心思想提出简单又明了的问题供学生探究，通过这样的方式来提升学生的学习兴趣，创造一个和谐的学习氛围让更多的学生愿意了解参与进来。

2.2围绕学生展开提问

在新式教育制度的改革推行之下，学生逐渐被重视起来，更多的教育方式以及学习理念都是以学生为主体进行深入开展的，所以在初中语文阅读过程中，应注重把学生放在第一位置，教师首要的目的就是与学生达成一致，通过教师间接的引导来使学生了解更为有趣的阅读内容，通过学生自主创新的能力来挖掘更为有趣的学习内容，学生可以在学校当中组成学习小组由不同的学生担任组长，通过这样分组的模式可以提升学生的学习竞争能力，同时也可以让更多的学生尝试管理与监督这样学习之外的能力使得学生能够成长为一个更加全面的人才，教师在教学过程当中可以提出一个问题供小组进行探究，这样可以使得学习课堂更加活跃，具有非常和谐的氛围感，让更多的学生能够挖掘自身的潜力从而提升课堂质量，比如在人教版初中语文九年级上册《沁园春雪》当中教师可以对学生进行分组，从而让学生在内部进行演练分析文章内容来自己探究文章的中心思想当然也可以让每一组的学生都扮演一个角色，真实的还原当时的场景模式，使得学生更加熟悉文章，对于文章的印象十分深刻，通过这样的方式可以是学生牢牢记住文章内容能够在游戏当中获得别样的学习乐趣，对于课堂教育质量的提升有很大的帮助。

【结束语】在我国教育教学方法当中提问式教育在语文阅读环节当中占有很是关键的一环所以要引起全体师生的重视，应使用合理科学的方式对提问式教育进行改革同时要以学生为主体在这样的原则之上来积极引导学生与教师相融合，由教师引导学生来进行一些问题的探究，并从中不断学习创新达到语文阅读学习的真正目的。

【参考文献】

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