落实“双减”政策 提高数学课堂效率

李恩庆

摘要：目前我国政府相关部门下发了“双减”政策，广大教师必须要认真分析“双减”政策之中的主要内容，引导学生正确对待课堂教学的主要过程，逐步减轻学生的学习压力以及学习负担。在课堂教学活动中，教师也需要为学生提供丰富多彩的课堂教学内容，引导学生逐渐投身于课堂教学的具体环节之中，充分激发学生的主动性与积极性，逐渐提高学生的综合能力以及学科素养。因此，笔者将在文章以下内容中，结合“双减”政策的具体要求以及具体政策内容，进一步探索小学数学学科课堂教学的具体方法。

关键词：“双减”;小学数学;方法

引言：教师在开展课堂教学活动的过程中，需要考虑到学生群体的个性发展特点，结合学生的具体学习需要，为学生安排相应的课堂教学活动以及实践教学活动。教师必须要积极鼓励学生参与到课堂教学活动之中，也需要着重调整课堂教学的具体步骤以及相关教学流程，帮助学生更加灵活、巧妙地接受课堂教学的主要教学内容，引导学生积极学习全新的教学内容以及相关专业理论知识，并在此基础之上，逐步提升学生的综合学习能力以及各类学科素质，同时，教师也需要细致分析“双减”政策的主要教学目的以及相关教学目标，合理安排课堂教学流程。

一、合理安排教学内容

在正式开展课堂教学活动之前，教师需要在教学设计环节之中，合理安排相关教学内容以及各类专业理论知识，教师可以将教材之中的具体内容进行层次划分，引导学生认真学习教材之中的相关专业理论知识以及重点教学内容，教师可以将基础性理论知识、重点知识与难点知识进行全方位整合与分析。随后，教师需要认真分析课程大纲以及各类教学标准，依据具体教学要求以及相关教学原则，初步分析教学的主要环节以及具体教学步骤，引导学生将各类教学内容引入到具体教学环节之中，帮助学生从多个角度、多个方面理解具体学科知识，引导学生进一步激发强烈的学习欲望与探索欲望，促使学生积极主动参与的课堂教学具体活动之中。

例如，学生在初步理解《条形统计图》这一课程基础理论知识之后，教师便可以引导学生学习更加复杂的相关理论知识，尤其是帮助学生们理解《条形统计图》这一课程的重点知识与难点知识。学生在学习具体学科知识以及专业理论知识的过程中，可能会遇到相关教学问题，教师便可以在教学设计环节之中，对各类教学问题进行初步分析，以便为后续课堂教学活动非常良好基础。同时，教师也可以通过教学资源转化等形式，将各类教学资源进行层次划分，帮助学生从其他角度理解《条形统计图》这一课程基础理论知识，逐渐引导学生培养良好的理性思维以及逻辑思维，并在此基础之上，着重培养学生的综合学习能力以及相关学科素养，在贯彻落实“双减”政策，逐步减轻学生学习压力的前提之下，更好培养学生多方面学习能力。

二、科学利用小组合作教学方法

教师可以利用小组合作教学方法，将全体学生集中起来，依照学生具体学习情况以及能力发展需要，为学生安排相应的学习小组，引导学生积极主动开展小组合作教学活动。首先，教师可以将相关教学任务派发给不同学习小组，引导各类学习小组，率先开展各类小组讨论活动，小组之间也可以通过相互竞争的形式，进一步活跃课堂教学气氛。教师利用小组合作教学方法，不仅仅可以帮助学生更加巧妙，灵活地理解具体学科知识，初步学习更加复杂的专业理论知识，减轻学生学习压力，也可以逐渐提升学生的综合学习能力以及团队协作意识。

例如，教师在引导学生们学习《三位数乘二位数》这一章节具体内容之时，教师可以为不同学习小组安排不同的教学方案以及不同的教学任务。最后，教师都需要积极鼓励小组成员结合《三位数乘二位数》章节主要内容以及相关重点内容、难点内容，开展各类讨论活动，在此过程中，教师也需要积极鼓励学生通过自主努力解决相关学习问题以及教学问题。《三位数乘二位数》这一课程的具体内容比较复杂，通过利用小组合作教学的模式，可以帮助学生更好理解《三位数乘二位数》的主要理论知识，进一步激发学生强烈探索欲望以及学习欲望。

三、高效应用互联网信息技术

现如今，互联网信息技术快速发展，已经诞生出了更加全面化、多样化、现代化的互联网教学技术以及其他各类现代化教学设备，教师可以利用互联网教学技术，逐步完善教学的主要流程，丰富课堂教学具体内容。教师可以在互联网教学平台之上搜索各类教学资料，随后将各类教学资料进行初步整合，将各类重要教学资源进行集中分析，引导学生初步学习相关基础類教学内容以及理论教学内容，减轻学生学习负担与复习负担。同时教师也可以查找各类教学视频与教学课件，利用一部分课堂时间，为学生集中展示各类教学视频以及教学课件，在学生初步学习相关现代化教学内容的过程中，便可以逐步缓解学生的学习压力，培养学生健全人格以及良好学习习惯。

例如，在学生学习《平行四边形和梯形》这一章节具体理论知识的过程中，教师便可以在互联网教学平台之上，搜索各类教学资料以及教学资源，或者是直接为学生搜索各类教学视频以及教学课件，引导学生初步学习《平行四边形和梯形》章节主要内容以及各类专业理论知识。随后教师也可以通过视频教学的形式，帮助学生逐渐解决课后作业问题，避免学生出现较大心理负担以及学习压力。除此之外，教师也可以选择通过互联网教学平台，为学生布置相关教学任务以及实践操作任务，积极鼓励学生利用课后时间完成各类教学任务，随后将遇到的各类教学问题及时反馈给教师，以便教师可以在第一时间之内，着重解决学生的各类学习问题，进而尽量减轻学生的课业负担以及学习压力。

四、结束语

如果教师想要从根本上提升小学数学课堂教学效率与质量，则必须要合理安排相关教学内容以及教学过程，为学生提供丰富多彩的课堂教学内容以及相关专业理论知识，随后利用多种教学方法，初步整合主要教学内容。依照具体教学原则以及具体教学目标，高效运用互联网信息技术以及其他各类现代化教学技术。笔者经过大量研究与调查之后，探索出了小学数学课堂教学具体方法以及全新途径。希望通过本文的研究，可以进一步提升小学数学学科课堂教学实际效率。

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