高校中文教学中学生自主能力的培养策略探析

陈玉娟

摘要：我国教育水平随着时代的进步而得到了很大程度的提高，各个阶段的教育也得到了不断的改进和完善。就从目前的情况看来，各个学科的教学与学生的成长发展之间有着紧密的联系，在这个过程中的中文教学也会对学生带来一定程度的影响。为了能够在社会发展过程中满足相应的人才需求，各大高校要对学生自主能力的培养予以足够的重视，学生在学习过程中能够发现问题且及时地采取有效措施进行处理，这样才能够找到属于自己的学习方法和技巧。为此，高校要对中文教学进行充分的分析和了解，并且结合实际的情况来采取相应的措施来对学生进行培养，学生在提高自主能力的同时，高校中文教学整体的效率和质量也会得到进一步提高，不仅学生语文学习效率得到了提高，而且对于学习的积极性和有效性也会有所提升。

关键词：高校;中文教学;学生;自主能力;培养策略

前言：

通过实际的调查发现，我国部分高校受到传统的教学理念和方法的影响比较深，在实际的教学过程中还在沿用单一的教学模式，教师在多数情况下会以口头讲解和板书的形式来开展教学，这样就会导致整体的教学模式比较枯燥且无趣，学生学习积极性和主动性就会降低，严重的时候学生还会在课堂上开小差、玩手机等。所以，高校在开展中文教学过程中要对学生的自主能力予以足够重视，根据实际的情况来对先进的教学理念和方法进行充分应用，在创新现代化教育的同时，还能够为社会发展提供优秀的人才。

一、高校中文教学中培养学生自主能力的意义

就从目前的情况看来，我国社会整体的发展速度变得越来越快，各个领域对人才文化的需求程度也会变得越来越高，对教育事业也提出了更高的要求。在通常的情况下，我国高校在开展中文教学的时候能够对培养学生自主能力起到良好的促进作用，教师通过有效的方法来引导学生将课内外空闲的时间投入到各个学生的学习之中，学生在积累经验的同时，他们还可以更加积极地对中文教学进行不断的探究和学习，在后期学习更加复杂的中文教学的时候可以得到一定的便利，他们的也能够养成良好的学习习惯。另外，高校在中文教学过程中培养学生的自主能力还可以对传统的教学模式进行转变，语文教学途径和教学形式也会变得更加丰富，在创造多元化、创新课堂的同时，学生也可以主动地获取知识，在学习过程中发现问题也有能力对问题进行及时的处理，他们自身的学习能力也会得到提高。现阶段我国教育事业得到了良好的发展，各大高校的主流教育思想也在朝着终身学习的方向而不断前进，为社会发展培养自主学习能力较强的人才，从而才能够满足社会发展的需求。除此之外，教师还要对先进的理念进行应用，这样不仅能够将学生的个人价值和社会价值在学习过程中充分体现出来，而且高校整体的中文教学水平也会得到提高，学生综合素养在这个过程中也会得到有效的培养。

二、现阶段高校中文教学中存在的问题

（一）学校未高度重视中文教学

在通常的情况下，我国部分高校受到传统理念的影响而将工作重点放在理工科专业课程建设里相关的实验实训当中，教师并没有对中文教学予以足够的重视，而且不会将更多的课时安排在中文教学课程之上。高校语文教学过程中涉及到的方面比较多，相关教师仅仅只用每周几节课的时间就能够完成一个学期的学习内容，然而这些方面的内容会对培养学生写作技巧和综合素质的提高起到良好的促进作用，为学生今后步入社会奠定良好的基础，再后期工作过程中不可避免的会使用到相关的中文教学内容。不过，短时间的中文教学无法让学生对相关知识点进行充分掌握，不仅无法培养学生的自主能力，而且整体的教学质量和效率也就会进一步降低，高校在这方面的学分分配比较少，从而学生的学习积极性和主动性就会降低，最终学生的学习成绩就会有所下降。

（二）教师无法适应新时期高校中文教学的需要

高校部分教师会将完成大纲要求的目标作为中文教学的根本，在实际教学过程中还在使用传统的教学方法和理念，这样不仅无法达到新时期社会对人才能力的要求，而且教师无法将重心放在学生中文能力的挖掘过程当中。现阶段我国教育改革速度变得越来越快，在这个过程中对高校教师的个人能力和教学水平也提出了更高的要求，教师不仅要具备深厚的中文素养，而且还要对各个方面的专业知识进行充分了解，在实现知识结构多元化的同时，教师自身的能力发展也能够达到全面化的效果。不过部分高校中文教师自身的专业知识水平和综合能力比较低，这样就会导致中文教学无法达到预期的效果，高校的发展也就会受到一定程度的影响。

（三）学生基础差，学习中文的功利性比较强

就从目前的情况看来，我国高校部分学生的中文基础比较差，再加上中文教学课堂氛围的活跃程度比较低，这样就会导致学生会对中文教学产生一种厌恶的心理，严重的时候还会有各种各样的借口不参加中文教学，进而中文教学整体的教学质量和效率也就会降低。除此之外，部分高校学生在中文学习方面有着较强的功利性，他们会为了得到更高的学历而不得不选择中文学习，希望获得更高的文凭来找到更好的工作，为后期的工作生涯奠定良好的基础。学生在这种思想的影响下，他们对中文學习的积极性和主动性就会比较低，在学习过程中无法充分体会到中文当中具有的魅力，中文教学效果不佳的状态也就会因此而出现。

三、高校中文教学过程中培养学生自主能力的有效策略

在学习型社会建设的要求下人们要在日常生活和学习过程中培养终身学习的理念，高校在这个过程中能够对终身学习的理念起到良好的传播效果，开展中文教学也能够满足现代社会发展的实际需求。在我国教育事业快速发展的同时，教学改革的速度也在加快，这就要求高校相关管理人员要对中文教学进行充分的分析和了解，并且采取有效的措施来进行完善和创新，采用积极的方法来对教育教学模式进行改进，从而学生的自主创新能力也会得到有效的培养。在中文教学当中要将学生在教学当中的主体作用充分发挥出来，在学习过程中对学生进行科学的辅导，这样不仅能够发挥他们自身的潜能，而且他们的自主能力与综合素质也会得到相应的提高。高校通过科学的中文教学能够让学生养成自主学习的良好习惯，在将来社会竞争当中能够通过自主学习能力来提高自身的竞争优势，在这个过程中也可以将个人价值与社会价值充分发挥出来。

（一）学校加强对中文教学的重视

现阶段我国教育发展五实现最为重要的载体就是学校，为了能够进一步提高高校中文教学的效果，相关管理人员要转变传统的教学观念，将培养学生的全面发展作为主要导向，并且深刻意识到中文教学在学生成长过程中的中文性，不断加强中文学科的建设力度，结合实际的情况提供足够的经费，从而对中文教育课时进行合理的安排。高校人员要树立正确的人才观，通过科学的中文教学来对学生全方位能力进行有效的培养，在推动他们全面发展的同时，还可以培养出更多的复合型人才。高校对不同专业的实际情况来进行充分的分析和了解，不断提高中文课程设置的全面性与针对性，将中文学科课程学分适当地提高，这样才能够提高学生对该学科的重视程度，中文教学效果也会得到相应的提高。

（二）提高高校中文教师个人素养

高校相关管理人员要对中文教师在课堂教学过程中使用的教学方法进行不断的探讨，定期组织学生参加相关的研讨会、讲座等，这样能够让教师对各种各样的教学方法进行充分了解，根据实际的情况来选择相应的教学方法，从而中文教师的教学能力也会得到相应的提高。除此之外，中文教师还要对自身的知识结构进行不断的优化，不仅要对专业知识进行熟练掌握，而且还要对其他学科的知识进行了解，在拓宽自身视野的同时，学生也可以受到积极的影响而不断丰富自身的知识面。教师在教学过程中还要将人文素养进行提高，在通常的情况下，中文学科当中有着浓厚的人文素养，教师要对中文世界当中的人文素养进行吸收，并且形成属于自己独特的人文气质，这气质可以对学生起到积极的影响，从而学生的中文学习积极性和主动性也会得到提高。此外，教师还要对平等、互助、自由的教学情境进行合理的设置，这样能够对学生的注意力进行有效的吸引，学生可以在这种环境当中对中文教学相关知识进行充分了解，在教学过程中还要将学生的主体作用充分发挥出来，这样才能够让学生的个性发展得到满足。

（三）转变及创新教学理念，培养学生正确的学习态度

高校在开展中文教学之前要让相关教师对教学内容、教学目标等进行充分的分析和了解，在此基础上来对教学观念进行更新，这样不仅能够对中文教学体系进行不断的改进，而且还能够营造轻松、自由且愉悦的学习氛围，学生在这种学习氛围当中能够对中文知识点进行自主探究。学生在学习过程中还能够对新旧知识点之间的联系进行充分的了解，教师可以通过案例分析讲解的形式来进一步提高他们自身的语言表达能力，高校还可以组织主题为中文知识点的交流研讨会议，进而能够有效地引导学生对中文知识进行充分掌握。除此之外，教师还要在中文教育中培养学生科学的学习观念，在端正他们学习态度的同时，他们也可以养成良好的学习习惯，教师还要创造更多的机会与学生进行交流与沟通，根据实际情况来对问题情境进行合理的创设，通过有效的方式来对学生自主学习及探究的积极性和兴趣进行激发。教师还要将中文教学与实际生活进行紧密的结合，对日常生活当中常见的生活情境进行合理的创设，这样可以进一步提高学生的口语表达能力、沟通技巧等，在养成良好学习习惯的同时，学生综合素质也会得到相应的提高。

（四）创设创新的、多元的教学情境，引导学生自主学习

在高校中文教学当中，教师要对实际的教学内容进行充分考虑，进而来对多媒体教学情境、问题教学情境等多元化情境进行合理的创设，这样能够对学生开展自主探究与学习起到将感恩促进作用，他们的自主学习能力也会得到培养。与此同时，教师还要对不同教学内容来对教学方案进行科学的设计，根据不同学生的学习能力来设计相应的教学情境，这样课堂教学氛围也会变得更加活跃，不仅学生的学习积极性和主动性得到激发，而且还能够让他们有效的融入到教学情境当中，学生可以对各种问题当中的重难点进行充分了解，从而采取有效的措施来对问题进行有效的处理。另外，通过这种方法还能够加深学生对自主学习的认识和感受，并且深刻意识到自主学习能力对于自身学习和发展的重要性，学生终身学习的理念和习惯也会得到相应的培养。

比如，教师可以根据实际情况来定期开展口语交际训练，在这个过程中要创设与日常生活相关的情境，通过学生感兴趣的话题来激发他们的学习兴趣。教师可以提出“大学生该不该玩游戏”、“大学生该不该谈恋爱”等话题，学生能够在这些过程中对相关资料进行广泛收集，在课堂上可以通过对辩论、主题演讲等形式来将自己的学习成果展现出来，从而他们的自主学习能力也会得到培养。

（五）丰富高校中文教学模式，提高学生自主学习效率

学习模式与教学效果之间有着紧密的联系，科学的学习模式能够进一步提高整体的教学效果，所以，教师要在中文教学过程中对多元化自主学习模式进行合理的应用。在创新的学习氛围当中让学生始终保持着对学习的新鲜感，他们会主动地融入到多元化教学模式当中，不仅可以提高整体的教学质量和效率，而且还能够达到预期的教学效果。教师要对游戏教学法、案例教学法、翻转课堂教学法等方法进行充分的分析和了解，根据学生的不同学习阶段来采取相应的学习方法，这样才能够让学生开展良好的自主学习，高校整体的中文教学效率及质量也会得到提高。

比如，高校教师來对《罗密欧与朱丽叶》进行教学时，教师可以对情景剧形式进行充分应用，学生可以根据自己的兴趣来分组扮演，每个小组的成员要在表演准备阶段来对自己扮演人物形象特点、性格特征等方面进行充分的分析和了解，在这个过程中还可以适当地加入自己的想法，从而学生的自主学习效率也会得到有效的提高。

（六）积极组织中文课外实践活动，培养学生综合自主能力

高校教师在中文教学当中不仅要对培养学生综合自主能力予以足够的重视，而且还要对学生自主实践能力进行有效的培养，通过各种实践活动来引导学生积极地参与，在这个过程中能够对教学模式进行有效的创新。比如，教师要根据教学内容来对开放性的活动主题进行创设，学生在这个过程中可以将自身的想象力、探究能力等充分的发挥出来，在对自身的学习实践能力进行完善的同时，他们也可以转变传统课堂学习模式当中存在的弊端，不仅能够将自身的综合素质和实践能力进行提高，而且还能够将中文教学质量和效率进行提高。此外，教师还要将高校社团的力量充分发挥出来，在课余时间开展中文课外的实践活动，实践活动可以包括辩论赛、讨论会等，通过实践活动来对所学的知识点进行充分应用，这样才能够达到理论与实际相结合的效果，学生的实践能力因此也会得到提高，在活动过程中学生之间也能够更加了解，从而营造良好的学习氛围。

结语：

综上所述，中文教学在学生学习和发展过程中占据着非常重要的地位，这就要求高校相关教师要对这方面的教学予以足够的重视，并且在教学过程中采取有效的措施来对相关问题进行处理，这样才能够达到良好的教学效果。教师还要对先进的教学理念和方法进行应用，这样才可以提高中文教学整体的质量和效率，在激发学生学习积极性和主动性的同时，确保学生能够充分掌握相关的知识点。

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