体育院校大学生网络文明教育现状及分析

摘 要 营造清明的网络环境、构建高尚的网络文明文化能促进青年学生的成长成才，在新媒体时代，网络已经成为大学开展思想政治教育的重要阵地。与其他的综合类大学不同，体育院校由于专业的特殊性、学生的性格特点，在网络文明教育方面存在一些差异。体育生专业性极强，在平时的训练过程中往往会出现“重专业 轻文化”的误区，所以很多体育生对网络信息的分辨能力低，容易受到网络不文明行为的影响甚至是效仿，因此在体育院校加强学生网络文明教育是非常需要且必要的。

关键词 体育院校;思想政治教育;网络文明;专业特点;现状

为了了解体育院校学生网络文明教育的开展状况，笔者以郑州大学体育学院为例，针对体育院校网络文明教育发放问卷，并进行实地走访考察。此次调查共发放1400份问卷，最终回收1350份，回收率 96.4%。调查问卷的内容主要包括：体育院校大学生上网的原因有哪些、每天上网的时间有多少、经常使用的网络平台和社交软件有哪些、在网络上是否碰到过不文明行为、自己是否实施过网络不文明行为、对待网络不文明行为的态度如何、不同的社会主体应当如何维护良好的网络秩序，营造清明的网络空间等等。通过对调查问卷的收集、整理、分析、归纳，当前体育院校开展大学生网络文明教育的现状如下：

1网络基本使用情况方面

问卷首先对体育院校学生的网络基本使用情况进行调查。对于“大学生上网的原因”这个问题设置了多个选项，为多选题。有47.96%的同学选择“学习知识”;44.38%的同学表示“聊天交友”;28.88%的同学选择“查找资料”;39.56%的同学选择“关注时事”;有69.12%的同学选择“休闲娱乐”;35.44%的同学选择“日常办公”;14.70%的同学选择“其他”。

由此可见，网络对于体育院校学生来讲非常重要，利用网络不仅可以提高学生的学习质量，拓宽获取知识的渠道和途径，同时还可以增加学生课余生活的娱乐性。同学们通过网络休闲娱乐和玩游戏的比重最多，看来大多数同学把网络选作他们缓解压力、疏导情绪的主要方式。选择聊天和学习的比重次之，这也表明互联网在人际沟通和传输知识、讯息方面的功能性优势，网络已经完全融入在大学生的日常学习生活之中。

对于“你每天上网的时间”这个问题，有9.81%的同学选择“2小时以内”;11.79%的同学选择“2-4小时”;34.92%的同学选择“4-6小时”;43.48%的同学选择“6小时以上”。

这个答案其实是可以预测到的。青年学生作为互联网主要的使用群体，他们花费在网络的时间应该是比较长的，在体育院校当中，这种现象表现更为明显。从调查统计中我们可以看到，将近半数的同学每天使用网络的时间在6小时以上，无论他们是学习、娱乐还是沟通交流，网络渗透进他们生活学习的点点滴滴是无可厚非的。当然，过度沉迷于网络也会带来一系列问题，同学们还是需要控制一下自己的上网时间。

为了了解体育院校学生最常使用的网络平台，问卷当中将“你平时使用的网络平台”这个问题设置为单选题，有10.12%的同学选择“台式电脑”;21.77%的同学选择“平板电脑”;64.48%的同学选择“手机”;3.63%的同学选择“其他”。

选择使用手机平台的同学占据了压倒性优势，手机比平板电脑和台式电脑更便于携带。在大学生群体中手机是生活必需品，随身携带手机几乎成为每个人的习惯，甚至很多人把“安全感”的获得和手机联系在一起。现在发达的4G、5G网络，更是将手机平台和互联网紧紧地捆绑在一起。

对于“你经常使用的社交软件”这个问题，有48.83%的同学选择“QQ”;49.92%的同学选择“微信”;40.72%的同学选择“微博”;28.44%的同学选择“贴吧、论坛”;44.33%的同学选择“抖音、快手”;还有21.18%的同学选择“其他”。

经调查，现在的网络社交软件各式各样。传统的QQ、微信属于沟通交流软件，同学们通过它们建立联系;微博属于实时传输信息软件，很多国家大事、时事新闻、娱乐八卦都通过微博传播;抖音、快手的娱乐功能异常强大，它们在学生中的使用率甚至超过了论坛、贴吧。不同的社交软件侧重点也是不同的，需要制订不同的规则予以约束。

2网络不文明行为实施及认知方面

针对“你见过哪些网络不文明行为”这个问题，有32.74%的同学选择“谩骂、侮辱”;有11.88%的同学选择“浏览色情网站”;4.32%的同学选择“网络暴力”;35.44%的同学选择“网络诈骗”9.37%的同学选择“网络恶搞”;2.42%的同学选择“网络黑客”;37.38%的同学选择“传播不实信息”;还有14.46%的同学选择“其他”。

该题设置为多选题，从同学们的选择情况可以看出当前网络不文明行为举不胜举。其中，谩骂、侮辱、网络诈骗、传播不实信息都是在网络空间比较常见的不文明行为。体育院校学生毕竟缺少系统学习计算机网络知识的机会，所以对“网络黑客”的了解并没有很多，即使这样，仍然有14.46%的同学见过其他的网络不文明行为。由此可见，对网络空间的净化已经迫在眉睫。

针对“你是否实施过网络不文明行为”这个问题，有3.22%的同学选择“没有”;有39.97%的同学选择“偶尔”;48.83%的同学选择“经常”;7.98%的同学选择“很频繁”。

同学们對实施网络不文明行为的认知比较清晰，只有非常少一部分人表示从来没有实施过网络不文明行为，将近半数的同学都经常有网络不文明行为，由此可见当前的网络环境已经影响到大学生的网络行为模式，网络文明教育势在必行。

“你对于自己实施的网络不文明行为的感受”，有3.47%的同学选择“没有实施过不文明行为”;有47.74%的同学表示“正常，没什么感觉”;35.28%的同学选择“后悔”;还有13.51%的同学选择“很享受”。

大部分同学的网络文明素养不高，甚至有部分同学面对网络不文明行为麻木不仁、无所谓，这也说明目前体院学生网络文明教育的现状不容乐观。

3体育院校对网络不文明行为的关注度方面

针对“你觉得体院对大学生网络文明教育的关注度如何”这个问题，有1.24%的同学选择“从不关注”;有27.65%的同学选择“很少关注”;47.72%的同学选择“一般关注”;23.39%的同学选择“非常关注”。

在同学们的意识里，虽然体育院校对大学生网络文明教育是有一定关注度的，但是这种关注度较为普通，学校并没有引起很高度的重视，导致目前体育院校的网络文明教育不容乐观，很多学生的网络文明素养仍然很低。

“体院曾通过何种方式对大学生进行网络文明方面的教育”这个问题，有45.53%的同学选择“通过计算机课程”;有41.18%的同学选择“开设选修课”;22.44%的同学选择“通过专家讲座”;33.79%的同学选择“通过网络文明方面的团学活动”;还有24.45%的同学选择“其他”。

虽然学校通过一些手段和方式開展网络文明教育，但形式过于单一，缺乏创新性和吸引力，很难吸引学生的注意力，从而难以引起同学们的重视。

4开展网络文明教育的措施方面

针对“你认为加强网络文明建设大学生应该做些什么”这个问题，53.37%的学生认为需要“组织和建立群众性的监督群体”;66.79%的学生提倡“文明上网绿色上网的理念”;70.28%的学生认为“提高自身素质文明上网”;但仍有12.54%的学生认为“事不关己或无可奈何”;还有18.83%的同学有其他的建议。

大部分学生是承认自身在网络文明建设方面的作用的，提高自身素质，依靠自律维护和谐的网络环境成为大学生最喜欢的选项，由此可见，大部分学生认为在网络文明教育当中，主观能动性要强于客观条件。

针对“为了维护良好的网络秩序，你认为不同社会主体可以采取哪些措施”这个问题，57.78%的学生认为“网民需要养成网络自律”;42.24%的学生提倡“互联网自身依靠先进技术手段净化网络环境”;47.76%的学生认为“相关法律部门促进网络立法的完善”;39.94%的学生认为“政府加强网络道德和网络文明建设”;40.84%的同学赞同“网站等网络服务机构加强自身管理”;39.97%的学生认为需要“发挥网络监管等职能部门的作用”;53.12%的学生认为“全社会要营造良好的舆论氛围”;66.89%的学生认为“高校加强思想政治教育工作”;还有20.43%的学生保留其他的建议。

维护良好的网络秩序，不同的社会主体需要发挥不同的作用，形成合力，多管齐下。但是在这个问题下，高校加强思想政治教育的呼声最为强烈，可见同学们对学校教育抱有崇高的期待。

体育院校应当通过探索深化网络责任教育、加强网络法治教育、重视网络心理疏导、打造网络文化阵地、强化网络安全管理等方面，加强网络文明综合治理，以期当前体育院校的网络文明教育状况有所改变，为体育院校开展网络文明教育献计献策。

参考文献

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作者简介：

陈思琪（1992-），女，汉族，河南荥阳人，法学硕士，现任职于郑州大学体育学院辅导员，河南，郑州，540000，研究方向：法学、德育。