基于社会性发展背景下的幼儿园园本课程构建探析

钱佐静

摘要：幼儿园是幼儿进入学校的探路石，是幼儿学习的基础准备阶段，幼儿园阶段能否让幼儿养成吸收知识的良好兴趣，关键就在于幼儿园园本课程的构建。因此幼儿园在进行园本课程构建的时候，应该注重幼儿的社会性发展，通过科学的课程构建，让幼儿的观念、情感、态度和行为养成良好的发展。本文将会对社会性发展作具体解释，对于社会性发展背景下的幼儿园园本课程构建的策略做详细说明。

关键词：社会性发展 园本课程 课程构建

家长之所以会把幼儿送到幼儿园，是因为幼儿园是一所有目的、有计划的，对幼儿进行课前教育的专门机构。家长虽然是幼儿的第一任老师，但是相比起在家里面，幼儿园的教育显然更具有目的性，教育资源也更加丰富。因此在家长的信任下，幼儿园应该优化自己的園本课程，让课程内容有效实施，可以对幼儿进行社会教育。因此在课程的构建当中，应该从幼儿本身出发，了解幼儿的社会性发展特点，依据幼儿的情况来构建园本课程。

一、社会性发展的内涵

社会性发展这个词汇是由西方心理学提出的，将social和development联用，来表示儿童在社会性方面的发展。而所谓的社会性发展，主要的意思就是，一个人作为个体存在，在他一生的发展过程中，作为个体的人和其他人的关系中，所表现出来的观念、情感、态度和行为，这些表现都随着年龄而发生改变。

对于社会性发展的概念一共分为两个，分别是心理学定义和社会学定义。心理学定义更偏向于人的社会性心理特征的发展，这种发展并不能全面概括反映社会性发展的本质。因此相比之下，社会学定义就要准确的多，从社会学的角度来看，人都具有社会性，而社会性发展在一定程度上，也可以被看作是人的社会化发展。社会性发展的内容，包括道德品质、价值观念、行为规范，以及幼儿在进行社会实践、人际交往过程中，形成的生活态度和行为习惯。个体在参与社会公共生活与实践的过程中，会根据个体的性格而形成与之相关的社会关系和社会属性，以及在这个过程中积累出来的社会经验，还有累积的社会成本。除此之外还有个体应该承担的社会责任，在进行社交活动中形成的社交技能，以及遇到刺激性事件的自我调节情绪的能力。从以上所概括出来的特点来看，社会性发展其实就是，人在成长的过程中所不断具有的社会属性，而这个社会属性在成长中也在不断完善。

清楚了社会性发展的内涵以后，就能够明白为什么幼儿园园本课程中，要融入这个名词，。如果想要让幼儿有一个好的社会性发展，必须要从小打下良好的基础，才能让幼儿在成长的道路上健康健全的发展。

二、社会性发展背景下幼儿园园本课程构建的方法

1.从幼儿实际情况出发

幼儿的园本课程在构建的时候，一定要考虑到幼儿的实际情况，以幼儿作为出发点，关注幼儿在生活中出现的问题、遇到的困难。因此园本课程，必须能够按照幼儿的需要而构建，利用幼儿现在的生活经验作为基础。在进行课程的编写时，课程本身应该为幼儿的服务而存在，从幼儿的发展出发，而不是单纯的灌输系统知识。所以在进行园本课程构建的时候，要从幼儿实际情况出发，注重幼儿发展的任务，以及幼儿在哪方面还需要发展，不断对幼儿进行完善。

在对幼儿的照顾过程中，我们能够发现幼儿出现的问题，因此就可以按照这些问题对幼儿进行课程构建。随着幼儿交往越来越多，幼儿之间的摩擦也会越来越多。比如幼儿经常会因为一件玩具而发生吵闹，甚至为了玩具而互相推搡打闹，这就是一个非常不好的现象，幼儿园可以根据这个来开展主题活动“好宝宝要怎样做”。在主题活动中通过有意识的引导幼儿，让幼儿进行礼貌的交往，并且只要幼儿符合规定，就要给予适当的奖励和夸奖。这样有利于培养幼儿的规范交友行为以及礼貌行为，让幼儿能够养成良好的习惯。通过活动幼儿能够明白，自己在对待他人的时候要有礼貌，和他人交往要轻声细语，并且对于自己的班级要积极爱护。

2.与幼儿实际生活联系

好的教育应该与实际生活相联系，在幼儿的园本课程建设中也是一样的道理。因此园本课程的构建应该和幼儿的生活密切相关，能够将生活中的细节渗透到课程当中。课程不仅要反映生活，也应该是对幼儿生活的反馈，通过幼儿生活中的表现，来对幼儿进行教育工作。

通过对幼儿实际生活的观察，我从中发现幼儿在生活中缺乏安全意识，因此应当展开活动来加强幼儿的安全意识，保证幼儿的安全，提升幼儿的社会生活经验。比如开展“过马路我最行”活动，让幼儿在活动中明白关于交通安全的相关知识，保证幼儿能够红灯停绿灯行，并且要在大人的看护下过马路，过马路的时候也不能够打闹玩耍，遇到车辆要及时避让，确保自己的安全。让幼儿拥有安全意识，有助于幼儿健康成长。

3.与幼儿的家长相配合

在教育当中应当利用各种资源来为教育服务，实现教育的最终目的。因此在园本课程的建设中，也应当与幼儿的家庭相联系，和幼儿的家长一起合作。家庭对于幼儿的影响非常大，一个好的家庭，有助于幼儿的社会性发展。因此在进行园本课程的构建中，也应当加入家长的身影，比如在一些主题活动的实施当中，让家长和孩子一起在幼儿园中做亲子活动。通过亲子活动，能够拉近家长与幼儿之间的关系，让家长更了解自己孩子的真实情况。

比如开展“我是大设计家”，这个活动的内容就是让家长和幼儿一同设计服装，在这个过程中可以充分发挥幼儿的想象力与创造能力，而家长在一同辅助的过程中，也能够更加了解幼儿的喜好，在增进感情的前提下，尊重幼儿的差异化发展。这种园本课程的建设，对于幼儿的社会性发展具有多方面的作用，能够为幼儿的成长打好基础，让幼儿在今后的学习生活中养成良好的习惯。

三、结束语

幼儿的社会性发展是不断完善改变的，因此幼儿的园本课程建设，也应该是不断改变的。只有在不断的实践中进行完善，才能够有利于幼儿进行良好的社会性发展。因此在进行园本课程构建的时候，一定要时时刻刻关注幼儿的情况，根据幼儿参与活动的反馈，来不断改善园本课程，让课程能够做到实际从幼儿本身出发。

参考文献

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