新高考对高中生写作能力的新要求和应对研究

游晶晶

摘要：随着近几年教育行业的不断改革，高考的要求也发生了变化。从新高考政策的出台可以发现，考试内容相比以往有了新的变化，对写作能力更是提出了更高的要求。本文将会具体阐述，新高考对高中学生写作能力的影响，以及新高考背景下提升学生写作能力的策略。

关键词：新高考 高中语文 写作能力 影响研究

一、新高考对语文写作能力的要求

1、提升閱读能力

在作文写作中，学生首先要读懂题目，精准分析作文材料，才能有正确的立意，才能知道作文的整体写作思路，因此新高考对学生的阅读能力有很大要求。“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，从这句古诗中可以知道阅读的重要性。阅读可以让学生的思维开阔，从阅读中，学生会和语文产生联系，能够拉近学生和语文之间的距离。学生的阅读能力得到提升，阅读范围越广，对高考作文的写作越有利，学生可以从作文材料中分析作文的准确立意，从自己以往的阅读中搜索材料，丰富自己的作文构架。

2、提高书写能力

作文除了考察学生对立意的精准把握，对语言的构思，还考查学生的字体书写的规整程度。“字如其人”是中国对文人写作的传统要求，字体的流畅美观，不仅对阅卷老师是一种美的享受，对学生个人素养的提升也有重要作用。从字体的书写能够看出一个人的性格、风度，因此提高学生的书写能力，也能培养学生的综合素养，锻炼学生的耐力，促进学生综合发展。

3、锻炼思考能力

在新课改的要求下，教学内容应该让学生独立思考，增强思考能力，这是现在教育的要求。锻炼思考能力，对语文作文的写作有利无害，只有不断思考，学生才能准确分析材料，文章才会有思想深度，不流于形式。让学生勤加思考，在阅读的时候学生能够接受书中的观念，从而将别人的观念经过思考转化为自己的观点，让学生有意识的对知识进行加工。只有锻炼学生的思考能力，才有助于学生写出一篇出彩的文章。

二、新高考对高中学生语文写作能力提升的策略

1.用现实生活引导学生写作

新高考重视学生对知识的灵活掌握，考查学生能否将所学知识和实际相结合，因此高考作文会更多地把题材范围扩大到学生的日常生活，教师通过现实生活中的一些元素来引领学生写作。学生将现实生活和写作有机结合起来，能够锻炼学生的思维能力，能让学生写出的作文更有真情实感。教师应积极引导学生，让学生多留意观察生活中的事件，多思考生活进行写作。从新高考的作文题目中，可以看出高考对学生联系现实生活分析能力的考察，当学生有意识地将作文题目和生活相联系的时候，学生的思考能力和分析能力就会得到锻炼，对于作文题目的理解更加深刻。

比如全国新高考Ⅰ卷（2020）作文“疫情中的距离与联系”，还有全国新高考Ⅱ卷（2020）写作题目，“带你走进（补充一个地名）”，这些作文题目都是让学生联系现实生活，以自己的亲身经历作为素材，分析生活中的事件在作文中的运用。疫情是每个人的生活经历，有的人上前线抗击疫情，有的人居家防止传染，这是全民的抗战，从这篇作文题目中，能够锻炼学生对日常生活的巧妙运用，还能增强学生的责任意识，大局意识，在疫情面前每个人都是负有责任。从高分作文中可以看出，学生巧妙地将自己的生活，比如封城、小区封闭式管理、疫情防控工作、物业送温暖等生活中的点滴小事，融入到自己的作文中。然后再以自己的日常生活，引出前线抗击疫情的医护人员、志愿者、党员等群体的无私奉献，以点点微光汇聚成耀眼的希望火炬，体现出了众志成城、团结抗疫的精神，引申出天灾人祸面前人类渺小却伟大的概念，让人们意识到团结的重要性。全国新高考Ⅱ卷则是将题目重点放到了生活的土地上，让学生通过对自己生活城市的梳理，唤起学生的民族自豪感、归属感。从高分作文中可以看出，学生分别介绍了自己城市的美食、典故传说和未来的发展，不仅叙述了城市的特色，回忆了城市的旧时风貌，还展望了城市的未来发展。作文的条理清晰，三部分独立存在而又彼此联系，从富有感情的语言中透露出学生对城市的深厚感情。这两个作文题目都将视野放在学生的日常生活，让学生联系自己的日常生活，分析作文的整体构架，以小见大，引出题目所想要表达的内涵及思想感情。

2.用课外阅读改善写作能力

现实生活是粗粝的、未加工的珍珠，而学生们观察生活就是把珍珠加工的光滑耀眼的过程。而阅读课外图书，则是加强学生的加工能力。阅读课外读物是有选择的，不能什么都读，要挑选一些对自己的人生有帮助，并且本身极具价值的课外书。当找到这类书以后，就是对它的精读。什么叫精读呢？把这本书完整地看一遍，知道了大概意思，这种并不叫精读。将这本书读透，知道它背后所传达出的意思，并有意识的观察作者的写作思路，观察它的遣词造句，对于句式的安排，这种阅读才叫作精读，也符合用课外阅读提升写作能力的目的。对课外图书的阅读范围越广泛，学生就越能理解作文题目，从而找对作文的整体立意。

比如全国Ⅱ卷（2020）写作题目，题目中引用了墨子、约翰多恩还有抗疫物资上的一些古文，让学生以“携手同一世界，青年共创未来”为题写一篇演讲稿。学生在写作的时候要注意“世界青年”这个身份，体现中国青年的责任担当，让中国与世界携手共创未来，这对学生的课外阅读有一定要求，学生要有丰富的知识储备，才能明确这篇作文题目的立意以及写作材料的运用。从高分作文中可以看出，学生运用了诗句、名人典故、经典著作等等，比如“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，比如《淮南子》，比如梁任公的话。这么多恰当的例子需要学生日常阅读的丰富积累，只有阅读的量多，记忆能力强，学生在作文写作中才能熟练运用例子，并对自己的语言进行雕琢，符合演讲稿的需求。

三、结束语

新高考对于语文的教学工作将会是新的考验，因此教师们应该积极做出应对，以饱满的精神态度去引导学生，让学生提高写作能力。

参考文献

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