试论小学数学智慧课堂中学生核心素养的培养

李招兰

摘要：科技在不斷发展进步，也为学校各学科教育注入了能量。小学数学课堂教学中开展智慧课堂教学能大大提升教学效率，智慧课堂能够有效培养与提升学生数学综合素养。小学数学教师以核心素养为教育理念，充分发挥智慧课堂教育优势，有方向、有目的性地对学生进行数学核心素养培养，为学生数学学习奠定坚实基础。

关键词：小学数学;智慧课堂;核心素养;培养策略

数学学科教育中，核心素养即是对教师教育要求的标准，也是教师为之努力的教育目标。为更有效地培养学生数学核心素养，教师除了创新教学方式，如丰富课堂教学活动、提高学生课堂参与度等，还应积极开展智慧课堂，其能辅助教师数学知识讲授，将数学教育内容更精彩、多元化地呈现给学生，从而实现对学生数学核心素养的有效培养。

一、智慧课堂于小学数学核心素养培养的积极作用

（一）精彩、多元呈现教育内容，提升学生数学学习兴趣

智慧课堂利用互联网丰富的教育资源，将教学内容更多元地呈现，是教师应积极运用的新型教育方式。在小学数学课堂教学中，教师利用智慧课堂开展教学，会给学生带来全新的学习感受，有效激发学生数学学习兴趣，提高课堂教学效率。教师明确核心素养培养目标，在数学课堂教学中充分发挥智慧课堂优势，为学生打造更精彩、高效的数学课堂，全面提升学生数学综合素养。

（二）积极、有效拓宽学习内容，提升学生数学综合技能

小学数学课堂中，教师积极运用智慧课堂的教育方式，在将教学内容更直观、深刻地呈现给学生的同时，智慧课堂所包含的丰富的教育内容是需要教师对学生进行拓展教学指导的。教师通过智慧课堂将数学知识进行拓展教学，学生既能将教材知识内容巩固与吃透，又能在此基础上适度拓展数学知识学习，提高综合分析与应用技能。教师深入挖掘数学教材，结合互联网中丰富的知识教育资源进行拓展教学，能培养学生数学思维能力，助力学生数学学习逐步突破自我，不断进步。

二、小学数学智慧课堂中学生核心素养培养策略

（一）以微课开展数学教育，养成学生良好的学习习惯

教师为培养学生数学核心素养，除了在日常课堂教学中不断摸索与运用科学、有效的教育方法展开教学，还应引导学生利用课余碎片化时间进行数学知识自主学习。学生通过自主预习能对数学知识进行有效学习与思考，教师再利用正式课堂教学时间对学生进行更加深入的教育指导，课堂教学效率会逐渐提升，同时有助于学生养成良好的学习习惯，实现对学生核心素养的有效培养。以人教版小学数学六年级教材中“分数的乘法”为例，分数的乘法在日常生活中是经常被使用到的数学知识，教师根据本课教学目标设计微课，在微课中设计场景：小A、小B和小C去超市购物，他们三人都想吃西瓜，但西瓜个头都太大了，只能买一个回去后平分。一个西瓜的价格是36元，他们用了两种算法，算法一是用除法，算法二是用乘法。同学们，接下来我们来学习一下分数的乘法。微课情景能引导学生数学学习联系生活，掌握分数乘法的算理算法，能够进行基本的运算。再到正式数学课堂教学中，教师发挥智慧课堂优势，对学生进行针对性教育指导，将分数乘法直观呈现给学生，强化学生数学知识理解与运用，提高学生数学核心素养培养。

（二）适度拓展数学教学内容，拓宽学生数学学习视野

小学数学教学中，教师为有效培养学生数学核心素养，在教材知识教育基础上，还应利用智慧课堂教育优势适度拓展数学教学内容，拓宽学生学习视野，使学生能够突破自我设限，丰富数学知识学习，强化核心素养培养。以“圆柱与圆锥”为例，同底面积和高的圆柱和圆锥之间存在着固定体积比例关系，教师在教学中可以利用教具为学生进行实践展示。教师在教授圆柱与圆锥知识过程中，利用智慧课堂将圆柱与圆锥侧面积、体积计算原理进行动态、直观呈现，为学生展现拓展知识内容的生活应用实例，指导学生利用本课知识所学去思考与解决生活实际问题。通过智慧课堂有效培养学生空间观念，具备数学知识应用意识与能力，从而实现培养学生数学核心素养的重要目标。

（三）以智慧课堂促进小组合作学习，培养学生数学实践能力

小学数学教师探索智慧课堂教育路径，除了不断创新与完善智慧课堂教育方式，还要将学生数学自主学习积极性调动起来，如安排学生进行分组合作学习，学生只有在相互交流互动中才能动脑筋，对所学数学知识实现更全面、深入的思考，进而使学生数学核心素养得以有效培养。以“比例”为例，教师在教授学生比例相关重要知识基础上，开启智慧课堂教育模式，将学生感兴趣的事物数据利用智慧课堂进行呈现，将相关数据依次罗列，引导学生分组进行比例计算。看哪组学生计算得准确、快速，再通过小组合作学习培养学生数学学习创新力，将比例相关知识更灵活地运用于生活中，实现理想的教育目标。

三、结语

智慧课堂的教育作用不容小觑，小学数学课堂教学中，教师发挥智慧课堂教育优势，将学生核心素养培养落到实处，使学生能在教师科学、有效的智慧课堂教育下不断进步，热爱数学学习，收获丰硕的学习成果。

参考文献：

[1]张翠，林建.小学数学智慧课堂教学模式构建与实践研究[J].中国农村教育，2019，No.318（32）：70.

[2]王建军.小学数学智慧课堂环境中的教学互动研究[J].科学咨询（科技·管理），2020，No.674（02）：211.

[3]喻平.小学数学核心素养的内涵与教学意义[J].东西南北：教育，2020（6）：0088.