关于中考体育对初中体育教学的影响分析

李静

关键词：中考体育;初中体育教学;策略

生活水平的逐渐提升，人们更加注重学生成绩，往往忽略了对于运动的重视。为了能够让新时代的年轻人身体素质提升，教育部门应当实行改革政策，提高学生身体素质，让学生在面对中考体育时不会出现迷茫，更可以鍛炼学生的身体素质。

一、投入设备，提高重视程度

目前的中考体育改革措施的背景下，教师以及学校应当改变对体育这门学科的态度。首先，教师需要提升自身的素养，设计出多种多样的教学方案，以此来满足学生的需求，让学生能够健康成长。其次，学校也应当融入一些体育设备，以此来满足学生的需求，从而让学生在体育这门学科中得到锻炼。

比如说：教师在为学生讲述“投掷铅球”这一内容。教师应当主动向学校建议，在学校内部展开一些投掷铅球的场地，同时也要向校方解释清楚，投射铅球所需要的设备是什么？避免校方没有进行准备，不能及时展开教学。紧接着，教师可以展示投掷铅球的图片或者投掷技术，让学生观看投掷铅球的过程。当然教师也可以为学生进行演示，让学生掌握相应的运动技能。同时，在让学生进行模拟的环境中找出学生的不足之处，让学生进行改正。最后，一定要保证学生完全安全的状态下，进行多样化的练习。由此可以看出，教师和学校对于体育这门学科重视 不仅可以提高体育这门学科的有效性，还可以实现新时代背景下提高教学效率的初衷。

二、根据中考教学的方式，培养学生综合能力

教师在开展中考体育的相关政策后，需要有意识的根据学生的运动能力去培养学生的身体技能。虽然体育这门学科听起来是一门趣味性十足的学科，但如果教师开展的内容过于单调，学生也会产生厌烦感。所以，教师开展丰富多彩的教学手段，让学生意识到学习的趣味性，以此来为提升学生的综合能力做准备。

比如说：教师在为学生讲述“跳绳”的这一内容时。由于中考体育检测环节中 跳绳是必不可少的一项环节，教师在为学生展开跳绳教学时，应当先在教室中进行教学。让学生观看跳绳的技巧，也可以通过多媒体信息技术向学生展示过程，以此来提高学生学习的趣味性;接下来，教师可以运用一些提问的方式与学生进行沟通和交流：同学们，你们想学习多媒体信息技术是上所展示出的跳绳技巧吗？学生回答“想”。接下来，观看完成后，教师就可以带着学生到操场做运动。之后，跳绳的简单动作谁都会，那么怎样做出复杂多样的花式跳绳呢？接下来请一位同学为我们展示一下好吗？如果学生跳得不规范，教师就要告知学生应该怎样跳，才可以加快跳的速度，甚至还可以为学生展现花样跳绳的状态。教师在教学的环节中的重中之重就是为学生进行示范，让学生看到运动的细节，知晓运动的含义是什么？因为这种教学模式的出现，不仅可以符合锻炼学生身体的目标，还可以提高学生的运动能力与中考体育教学内容相融合。

三、开展活动，教授技巧

教师在进行教学的环节中，可以适当地开展一些体育游戏，甚至是小比赛，来激发学生的运动兴趣，达到锻炼学生的综合素养的目标，同时也可以达到最终符合中考体育教学的初衷。

比如说：教师在为学生讲授完“跳绳”这一内容后，教师完全可以开展一个班级内部“跳绳大比赛”。让学生组成多个小组，每组人数固定，哪组学生跳的数量最多，就可获胜;之后，教师就可以展开花样跳绳的比赛，也是让学生分成几个小组，小组数量固定，最终获得跳绳数量最多的一组获胜。通过几项活动的出现，让学生踊跃报名，掌握运动技巧，从而正确地认识中考体育的内涵。与此同时，体育活动看起来是比较简单的，但是每一个动作都有玄机，教师一定要先进行总结和分析，告诉学生体育锻炼的技巧是什么？比如说：长跑，看似比较简单，但是长跑也可以分解成很多动作。首先，起跑的时候，站姿如何？开始之后，是否应该将重心下移至两腿之间？在开始跑步后，手臂是否需要前后摆动？整个长跑的环节中，学生的呼吸应该怎样进行调整……教师都应当对学生进行讲解，让学生对动作进行分解，掌握运动技巧，这样才可以真正地把握运动要点，减轻学生的学习压力。

四、结语

综上所述，初中体育教师在中考体育的影响下，一定要对课程进行合理的设计，真正的凸显以学生为主的教学方案。只有这样教师才可以实现学生为主，为学生做好引导，使得学生意识到体育这门学科的重要性。

参考文献：

[1] 赵俊.探索体育中考项目教学策略提高初中体育课堂教学质量[J].拳击与格斗，2021（2）：50-51.