试析如何在小学语文课堂中渗透家国情怀

徐亚红

摘 要：家国情怀是伟岸高大的情感，源于人们心中真实的想法。就像热爱我们的祖国，热爱我们的家园，这是心底自发的感受，对于学生而言，更需要一个充满爱的教学环境。小学语文的教学是一门语言表达相关的学科，其中千奇百怪的思想，其中丰富多彩的内容感染着一代又一代的小学生。小学生对于世界的认知来源于教学的课堂，家国情怀的培养更离不开多彩纷呈的语文学习课堂。

关键词：家国情怀;语文教学;思想交汇

前言：语文的教学课堂是感受思想的过程，家国情怀是一种思想，更是一种感情，与生活相关，更与教学方趋于一致。平凡的语文教学课堂因为家国情怀元素渗透而变得高大，教学的意义更加深刻，教学的方式更加多彩。语文的学习课堂上应该渗透家国情怀教学理念，与知识相融合，丰富学生的思想，拓宽学生对于世界的认知。

一、创设良好课堂氛围，引领学生感悟伟迹

语文的教学课堂应该绚烂多姿，从知识的呈现到知识的理解，应该是一个完全消化的过程。六年级的学生是校园里的大哥哥大姐姐们，他们即将步入中学时代，独立的思想在这个年龄阶段展现的淋漓尽致。他们在语文课堂上可以尽情地表达自己的想法，可以表明自己独特的态度，也能够分享自我学习的过程，与同学们共同成长。关于家国情怀的教育渗透需要从课堂氛围出发，倘若一个班里所有的学生对于家国情怀都持有憧憬的态度，教学才更有意义，学生在感悟伟人光辉事迹的同时才能够不断懂得家国情怀的真谛。

家国情怀是真实伟大的情感，每一个中国人对于我们的国家都要有源于骨子里的热爱，尤其对于思想启蒙的小学生而言，在他们形成自我独立的想法前，家国情怀的理念要深入人心。故而创设良好的课堂教学氛围，尽可能多地渗透伟人伟迹，学生对于家国情怀才会有更加直观的认知。在教学《最后的姿势》时，谭千秋老师为了学生而牺牲自我，教师可以从情感态度的层面出发，讲述谭老师大无畏的牺牲精神。此外，教师还可以讲述更多与谭老师一样在地震中为学生而奉献自我的故事，让学生真正理解到舍小家而保大家的勇敢。

二、深刻挖掘教材內容，丰富学生思想境界

教材是学生最直接接触到语文学习的工具，课本里的语文世界绚烂多姿，从知识到情感，从理论到实践，都是一个极其丰富的过程。语文的教学课堂开展在不断地与时俱进，传统的教学模式被摒弃，创新的教育理念引入教学课堂，教师也在不断努力紧追时代发展的潮流。教材的学习内容是根本，家国情怀渗透在语文课本里方方面面，无论是一个单元的大篇幅描写，还是一个口语交际下的情境设置，又或是某一篇关于家国情怀的作文，学生在时时刻刻地接触着家国情怀。着眼于语文的教材课本，其中有许多深奥的道理，关于家国情怀理念的渗透，更能够感染着学生，进一步提高他们的思想境界。

文以载道，道是哲理，道是情感，道蕴藏在教材课本中的每一个角落。在学习《狼牙山五壮士》时，教师可以设置课堂细节赏析的环节，从动作语言方面进行赏析，对人物鲜明的性格特点进行总结。学生会按照教师所布置的任务进行探讨，在逐渐学习的过程中感悟到文章的思想情感，五壮士对国家的热爱是如此的真挚，他们的牺牲更是伟大。深刻挖掘这一事迹背后的道理，是他们对于国家最真诚的热爱，为了整体能够牺牲自我的无畏精神，更是有着对于正义必然战胜邪恶的伟大信念，相信我们的祖国必然胜利……五壮士的家国就是一切，他们牺牲了自己，成就了大家。学生在学习的过程中也会感知到从此一般浓烈的情感，文中的每一字每一句都是伟大的象征。

三、关联生活爱国教育，培养学生家国理念

新课标提出“知识与能力，过程和方法，情感和价值观”的教学目标，教学的课堂上要紧紧围绕这三者进行展开。关于培养学生情感态度与价值观的教学策略要聚焦于学生的具体学习情况，从思想上改变他们的想法，让积极正能量的思想充斥着学生的大脑。语文的教学课堂上与生活相关联，能够吸引学生对于知识的探索欲望，能够将家国情怀顺其自然地展现在学生眼前。爱国教育是一个恒古不变的教育课题，对于六年级的学生而言，他们心中的家国轮廓已成雏形，教学的课堂上更要丰富他们对于家与国的理念。在此基础上，更要培养学生浓厚的家国情怀，因为只有热爱自己的国家，才能够热爱生活，热爱学习。

语文的教学课堂上可以进行各种各样的活动，在教师的课堂设计下，有演讲活动，游戏教学，互动换位思考等一系列和语文相关的教学策略。每一周教师都可以定期的进行主题的教学活动，可以以《我和我的祖国》为主题进行演讲比赛活动。要求每个学生都准备一份稿子，在课堂上脱稿进行演讲，要有生动有内容融合课堂上所学习到的家国情怀，展现出自我的思想。这对六年级的学生而言是挑战，更是家国情怀的培养实践活动。只有当学生真正地感知到了家国的存在，心中对于祖国的热爱，对于小家的热爱才会更加有内涵。

结语：家国情怀的教育渗透是一个循序渐进的过程，语文的教学课堂要丰富多彩，尽可能地渗透各种各样与家国相关的内容，让国与家在学生的心中生根发芽。家国情怀是情感教育，语文课堂的情感教育要依据生活，更要关注教材，从每一个细节探索家国情怀的深刻意义。

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