用书籍打开阅读之门

吴学军

摘 要：阅读是学生学习语言文化知识的一个重要途径，同时也可以是一个人的爱好，在校园教育中，阅读教学也是语文教学中较为重要的一个板块，所以必须要重视阅读能力的培养，这对一个人来说有重要的意义。但是阅读教学不只是需要在课堂上来展开，因为知识是无穷无尽的，课后也需要通过阅读来多多的学习知识。所以教师要引导学生开展积极的课外阅读，让学生能够多阅读优秀图书，学习各方面的知识，建立良好的阅读能力。

关键词：小学语文;课外阅读;阅读能力

阅读是一种能力，有些人阅读过后什么也不记得，什么都留不下，那就是无效阅读，没有增长见识，也没有建立融会贯通的能力。所以教师不仅要在课内着重培养学生的阅读能力，也要让学生加以重视，也能够应用自己所学，开展良好、高效的课外阅读活动。所以对于课外图书的阅读，学生也不能以随便的方式来展开，而是要深化阅读习惯的培养，真正的学习知识，博览群书，让阅读能力更好的发挥作用，带动学生成长。

一、培养学生良好的阅读习惯

习惯是一种优秀的品质，可以体现一个人的内在性格。在阅读中，是否认真，是否细致，是否注重积累知识、吸收消化，都与阅读习惯息息相关。所以教师可以在语文课堂上多加强调，让学生可以完善阅读过程中的每一个细节，从而他们也能在课外阅读中积极进行实践，以收获良好的阅读效果。

首先，虽然阅读体裁、图书类型是多种多样的，但是在课内我们主要是以课文的阅读为主的。所以在课外，学生也尽量能够选择文章来读，而不是碎片化的语言文字，這起到的阅读效果意义不大，所以培养学生整体性的阅读习惯就非常重要。在整体阅读中，需要引导学生有序的展开阅读。第一可以以标题为入口，首先把握本文的大致方向;第二，可以以粗略的阅读了解文章大意，确定文章主旨;第三就是要进行更为细致的分析，学会划分段落层次，整理每一部分的内容;第四，就是要学会总结，无论是总结全文性的内容，还是自己记忆较为深刻的内容，能够有所记录，就不至于让自己的阅读毫无效果。这一阅读方法有较强的普适性特点，学生要选择优秀、精品内容进行阅读，在阅读这类读物时，能够提升学生的文学素养，同时让学生的思想境界也得以收到良好教育，拓展发挥课外阅读的作用。另外，还有一些良好的阅读小习惯，如学生要善于查阅，对于疑惑之处、不理解的地方，多翻阅相关资料书，或是通过互联网平台进行搜查，及时消化疑惑，收获更好的阅读效果。最后，学生在课外阅读中也能够以良好的习惯指引自己的阅读活动，从而也就能够收获更好的阅读效果，不浪费每一次阅读的时间。

二、阅读体裁多样的课外读物

在课外阅读中，学生可以有更多自主选择的空间，依据自己的兴趣来选择不同的课外读物。所以在不设限的基础上，让学生积极进行课外阅读，可以学习多样的知识，将阅读作为了解世界、认识世界的重要渠道，也可以有效提升学生的阅读能力，让学生更好的展开科外阅读。

首先，课外读物的种类是非常多的，不同的读物，对于学生阅读能力的要求是不同的。教师在课堂教学活动中，主要是培养学生掌握较为普遍的阅读方法，那么在课后，学生可以通过阅读不同种类的读物来检验阅读效果。如对于科普类的读物，主要是引领学生来学习一些科学性的知识，让学生了解不同的自然现象、动植物等，所以需要学生有良好的理性思维。学生在阅读的过程中，最好能够多做记录与总结，对某一现象、某一动植物能够进行总结，从文章中提炼出重要的信息，这对学生总结概括能力的培养较为重要。另外，对于故事类读物来说，通过阅读，可以激发学生的想象力，丰富学生的感性思维，对学生写作能力的培养也有重要影响。总之，不同类型的读物的阅读，对学生而言都有不同的作用，教师要引导学生展开积极的练习，以提升阅读效果。

三、组织多样的阅读活动

对于学生课外阅读的开展，虽然给予了学生更多的阅读自由，但是教师不能够完全的不管不问。因为小学生相对来说，他们还是自控力较差的，教师不做要求，学生一定程度上阅读效率会较差，也会影响阅读能力的培养。所以我们可以策划一些较为灵活的考查形式，让学生能够多多重视课外阅读。

首先，我们可以结合本阶段，学生课外阅读的主题来设计阅读活动。如“国学知识竞赛”活动。在本阶段，需要学生阅读一些经典的国图书，那么就可以结合较为简单的内容来考查学生的阅读结果。其次，还可以设计一些趣味小测验，如挖空填词游戏、词语接龙游戏等，能够引起学生对阅读积累的重视，丰富自己的词汇量，那么自己的文学素养也会逐步提升，才识也会逐渐的显露出来，这才是有效提升阅读能力的关键。

结束语：总之，阅读是非常重要的一项学习活动，阅读能力的培养更是不可或缺的。教师要通过课内教学活动的开展，让学生的阅读效率逐步提升，从而学生在课外阅读中，也知道该怎么做，真正的发挥阅读的作用，推动自身进步与成长。

参考文献：

[1]黄未愧.小学语文教学中学生课外阅读能力的培养[J].中华少年，2020（20）：20-21.

[2]黄荣荣.课外阅读能力在小学语文的培养指导[J].长江丛刊，2017（08）：70.