基于核心素养下初中物理课堂教学的有效性探究

彭军

摘 要：在现阶段对初中物理进行教学时，核心素养是一个非常重要的教学方向。加强对学生核心素质的训练，能够帮助着学生比较准确的掌握课堂复习的方法，帮助其形成良好的行为习惯。所以，在社会主义核心素养教育理念下，教师的首要任务就是研究怎样增强初中物理教学的有效性。

关键词：初中物理;核心素养;课堂教学

引言：初中物理是一个相当基础的课程，在中考过程中所占有比例也相当高，教学教学是否有效直接影响学生的学习效果，同时也会影响学生的考试成绩。所以，初中物理老师应该及时优化教学观念，发挥出其积极作用，从而进一步提高教学有效性，推动学生的学习进度。

一、学生核心素养培养的基本内容

（一）培养学生良好的物理学理念

想要使学生树立良好的物理学观念，则需要学生在逐步的学习过程中，合理运用物理的视角来分析问题，将课本中的物理知识进行有效的升华，透过物理的现象感悟出具体的物理知识本质，进一步提升学生对物理课本知识的掌握力度。（二）培养学生科学的物理学思维

从物理层面来说，所有事物内部存在的规律以及其本质的属性，都与人们的平常生活过程中所理解的常识不同。培养学生的核心素养是需要以学生的实际生活经验为基础的，通过理想化的行为方式来进一步概况事物的变化过程，从而引导学生进行抽象性的探讨，通过论证的方法在使用科学思维方式进行思考的前提下，把物理现象的结论推理出来，进一步强化学生的科学评判思维。

（三）引导学生积极开展实验探究

物理课程都是以实验为基础的。在初中的物理学科教育中，要加强对实验教学功能的重视程度，要指导学生在学习中，积极地提出有关物理学的问题，以推测、的方式来获取实验信息，然后进行试验，并作出科学推论，以便更科学地说明实验现象。学生在实践研究过程中，更进一步地认识物理学的实质，同时，促进学生与别人互动和交往，从而准确评价并反省自身的实践操作过程。

二、课堂教学有效性提升的具体举措

（一）在课堂教学中以学生为中心开展教学

如果想要更好的提高物理教学的有效性，则需要以学生为中心进行教学，针对学生的学习兴趣，以及每个人的共同特点，进行针对性教育，要使每位学生都在课堂上切实地掌握到物理的基础知识。在以学生为中心开展课堂教学时，老师需要掌握每位学生的基本情况，并掌握学生的学习难点，也可以让学生自己成立预习组，由教师实施监督，以增强学生学习能力，并增强课堂实效性。

（二）重视教学和实际的结合

物理知识和实际生活息息相关，这就要求老师在教学过程中，需要把教材内容与实际生活相互结合，让学生通过对实际生活中物理知识的探索，来提高学生的学习兴致，从而激发出学生的探究欲望。比如，在讲解静电知识时，可以让学生自主想象生活中哪些行为会引发静电，同时联想出静电的主要危害。学生通过对日常事物的探究，加上老师的有效讲解，可以增加学生的记忆能力，进一步提高教学有效性。

（三）引导学生进行科学探究

物理课程主要是以实验为主，同时实验观察与实验操作又是两个不同的学习形式。对于物理学现象，学生要学会观察和思考。在物理实验操作过程中，有很多比较细致的环节，如果稍不注意就可能造成重大事故。因此，为了全面提升学生的学习能力，就要根据学生的日常生活，讲解和实践物理学知识，可以有效的培养学生的观察力，同时提高学生实际操作能力。

对此，老师可以积极开展实验教学，在具体实验过程中要重点讲解实验目的和实验原理，让学生清楚实验细节问题，规范实验器材的使用和实验程序，注重实验记录工作。同时，老师在教学过程中要尽量给学生更多的操作机会，老师负责实验演示，由学生亲自操作。对于学生在操作中出现的问题要及时进行纠正，推动学生更加深刻地理解物理学概念和原理。

（四）充分整合教学资源和改进教学模式

随着科学技术的不断创新，在教学过程中老师需要合理的运用各种教学资源，打造出新型的教学方式，可以合理的运用信息技术，通过多媒体及时，将课本内容进行形象化，提高学生的学习热情。通过可以通过网络平台，布置教学任务，让学生在线上进行解答，提高学生的积极性。与此同时，老师还可以运用信息技术，借鉴其他优秀老师的教学方式，将优秀的教学方式融入到课堂中来，从而进一步提升自己的教学水平，实现课堂教学的有效性。

结论

综上可知，在核心素养理念下，对于初中物理的教学，需要老师在课程教学中加大思考和实践力度。在具体的初中物理课堂教学中，既不能完全抛弃以往的教学方式，又要有效增强学生的学习能力，同时也要根据时代的发展变化及时更新课程教学方式，深入实施教学改革工作，让学生在学习过程中充分掌握知识，促使其全方面发展。

参考文献：

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