互联网+下的儿童家庭教育研究

杨聪

【摘要】在互联网背景下，我国的教育系统已经来到了2.0时代。在这样的时代中，互联网改变和影响着人们的生存环境。儿童家庭教育在这样的背景下发生了翻天覆地的变化，尤其是农村留守儿童家庭。对此本文将以互联网+为切入，探索留守儿童的家庭教育意义，分析教育现状，提出可行教育办法，旨在可以让儿童家庭教育获得更好的质量。

【关键词】互联网+;儿童教育;家庭教育

前言：教育信息化2.0时代，推动了智能教育的发展。互联网+教育说的是使用互联网技术，将物联网思维与教育系统融合到一起，打造共享、开放且公平的环境进行教育。未来教育需要互联网的支持，互联网+教育的未来是非互联网教育与互联网教育的统一。互联网+需要和我国教育、经济形态保持同步，针对国内精准扶贫实施方法与指导思想开发新途径。精准扶贫的同时，解决有些家庭的儿童教育问题，特别是农村地区的留守儿童家庭教育。

一、互联网+时代背景下的儿童家庭教育意义

互联网+行动，专门提出过要关爱农村地区的留守儿童，要保护其合法权益，强化家庭监护的责任，提高关爱力度，尽可能减少各种留守儿童问题，让留守儿童能够获得平等的教育权益、健康、安全的成长。事实上，近些年国内经济虽然发展形势一片大好，但很多孩子的父母还是无法回到故乡，不少农村地区仍旧存在大量留守儿童。还有一些城市的孩子，其父母为了创业、工作天天也不回家，工作繁忙。不论是农村孩子还是城里孩子，都成为了留守儿童[1]。这些留守儿童大多有缺少家庭教育的问题。在互联网+背景下，留守儿童的家庭教育迎来了全新挑战和机遇。本文将展开互联网+下的儿童家庭教育问题研究，希望能够让更多儿童获得良好的家庭教育，使儿童都能健康茁壮的长大。

二、互联网+儿童家庭教育状况

（一）儿童无法靠近父母只能看手机屏幕

在互联网+背景下，赚钱的渠道多了，但是赚钱的难度和辛苦也在不断增加。不少孩子的父母要么外出打工、要么创业、要么上班时间特殊，导致很多孩子一年都见不到几次父母。虽然现在的科技让孩子不再像以前一样只能打电话和父母沟通，而是可以使用视频的方式用可视化的方法交流。但这种交流方式仍旧无法减轻孩子因为缺少亲情原因出现的心里孤单，很难弥补起内心的空洞。虽然孩子无时无刻不再想着缠着父母，但却受限于各种因素，导致其只能隔着冷冰冰的屏幕感受到父母的温暖和关怀。

（二）隔代监护不利于开展家校合作

有调查显示，农村地区的孩子，超过90%为祖父母一辈进行监护，城市地区也有43.4%的孩子为祖父母监护。不难看出，当前监护普遍为隔代监护[2]。大多数隔代监护者并没有现代教育理念，文化水平有限。在互联网+背景下，信息化技术推动着教育系统进步。许多学校纷纷启动了数字校园与智慧校园，几乎所有学校都有三通两平台。互联网+背景下的家校合作，明确提出了很高的要求。监护人需要使用QQ、微信等工具和学校沟通。但很多监护人的状态，显然不能使用这些技术。

（三）离不开手机

现在的孩子都是在信息化、网络化环境长大的，网络成为了孩子们的第二家园。即便家庭条件并不是很好，不少儿童也能用手机消磨时光[3]。从某些角度来看，如今的手机已经成为人们的生活必需品，缺少父母监管的时候，孩子随便玩手机，过度依赖手机。不少儿童因此产生了依赖成瘾、厌恶学习的问题。

三、互联网+下的儿童家庭教育办法

（一）使用互联网多跟孩子沟通

在儿童成长的过程中，父母的作用是无可取代的。儿童不仅是家庭的希望，同时也是祖国的未来。如今很多儿童的父母都是80后与90后，正处于事业上升期与打拼期，平时工作很忙，没有机会回家，这是可以理解的。但先进的科技完全可以让其即便不回家也跟孩子多视频、多聊天，让孩子了解到父母的爱一直没有消失。儿童父母一定要多跟孩子沟通，科学的引导孩子，尤其是学习和品德建设，绝不能让孩子因为追求情感填补，而陷入网络陷阱。如有条件，可以調整家庭的打工结构，回到家乡创业或是务工，父母回归家庭，才能让孩子感受到家庭温暖。

（二）关爱老人获得家校合作帮助

目前很多儿童监护者都是隔代老人，不仅要照顾孩子起居，同时也要照顾自己。不少隔代监护人的文化水平比较差，不知道先进的教育理念和方法，所以要么溺爱孩子，要么随意打骂孩子。儿童的父母有必要多关心老人，让老人了解正确的家庭教育办法，明确儿童的看电视、玩手机、用电脑时间，以防孩子过度依赖手机和电脑。假设儿童成长的时候出现问题，需要家长与监护人及时告诉学校，共同探索问题解决办法。

（三）正确引导使用网络与手机

当前的儿童，大多从小就接触了手机，经常用手机看视频、打游戏，网瘾比较大，不利于儿童健康成长。儿童的父母和监护人，平时一定要做好劝导工作，让儿童正确使用手机，学会如何应用手机搜集学习资料。为了缓和家庭矛盾，设定特定时间用手机是比较好的方法。平时学校管理以及家长会，也要让儿童的监护人了解怎么才能有效完成家庭教育。

学校方面要使用计算机教室的方式，让孩子了解怎么使用网络，将重心放在指导其使用网站和社交软件解决生活、学习中遇到的问题。此外竞赛活动同样是非常好的渠道，可以让儿童养成良好的上网习惯和学习习惯。

结语：互联网+大环境下，智能教育环境对教与学的影响很大。在平等、共享且开放的环境中，解决了儿童的家庭教育问题，能够体现互联网+教育意义和价值。当前很多儿童如同留守儿童一样，隔代监护问题比较严重，家庭教育严重缺失。应利用互联网技术，让留守儿童可以和父母建立更多沟通，正确使用网络宣传家庭教育技巧，这样才能还孩子一个健康的童年。

参考文献：

[1]刘金杰，田振铎.家庭中幼儿劳动教育的丧失与回归[J].教育观察，2021，10（32）：78-81.

[2]杨小丽，杜学元.特殊儿童家庭的教育成本及其影响因素分析[J].教育学术月刊，2021（08）：35-43+71.

[3]张博奕，戴赞媚，王佳炫等.农村留守儿童教育现状的调查与思考[J].决策探索（下），2021（06）：53-54.