如何有效提升小学五年级学生数学简便运算的能力

胡书英

【摘要】简便运算能力对于学生做题速度和准确率的提升有所帮助，因此小学数学教师在日常教学期间一定要注重对学生们此方面能力的培养和提升，并且通过提升学生们简便运算能力，将教师日常教学和学生日常学习效率切实提升上来。

【关键词】小学教学;五年级数学;简便运算;能力培养;培养策略

思维和运算属于数学学科学习的关键技能，思维是对数学问题进行思考，运算则是对数学问题予以解答，要想保证运算结果的正确性，就必须将运算的准确率切实提升上来，这个时候就能够凸显出简便运算的重要性。

一、小学数学教学中影响学生简便运算能力提升和培养的因素

任何一项能力的培养都不可能一蹴而就，培养学生简便运算能力期间一定要配合练习。一旦学生们并未养成良好运算习惯，很难将简便运算技巧的优点充分发挥出来。基于这一情况，就需要教师在日常教学期间，严格要求学生们对那些不良的运算习惯进行改进，并且尝试性应用简便运算的方法提升自己的运算速度。一些教师更多关注的是学生运算结果是否正确，对于运算定律和计算技巧的传授不够重视，会影响学生们对运算技巧方面的认知。如果学生对学习方法和学习技巧掌握不够熟练，也就难以真正做到融会贯通，更谈不上灵活运用。所以教师在日常进行数学教学期间一定要对讲授运算技巧的方法给予充分重视，并且在日常还要通过带领学生进行大量的练习，促进学生简便运算能力的提高。

二、对小学五年级学生数学简便运算能力培养与提升的策略

1、注重口算练习，针对学生思维敏捷性加以培养

口算能力的培养有利于简便运算思维的快速建立，简便运算最为根本的目标在于利用简单的口算方法准确计算出复杂运算的结果。所以，学生们是否拥有良好的口算能力，直接会影响到他们运用简便运算方法计算出结果的准确性。无论将计算性质、方法和定律掌握到什么程度，只要口算不能过关也会影响到计算结果的准确性。学生在进行口算期间，一定要对下面两个方面给予充分重视：第一，不要动笔计算，口算的关键便是不动笔计算，而且动笔计算对于学生们思维敏捷性的培养也有影响;第二，计算期间需要注重速度，由此能使学生们心理出现时间紧迫的感觉。一百以内的加减法口算是新课标中明确要求小学阶段学生必须学会的内容，特别是针对二十以内的加减法口算能力和各个数值之间的乘法口诀，都是必须熟练掌握的内容。教师除了要带领学生完成课标要求之外，还要尽可能帮助他们掌握一些特殊数的乘法运算结果。比如：25×4=100，125×8=1000.

2、改变学生计算期间的定式思维

学生进行简便计算期间常常会出现定式思维的错误。一些学生在解答那些一目了然就能看出运算方式问题期间经常会经常想到使用简便计算的方法，而对那些无法一眼看出是否有简便计算方式问题时，却无法直接找出哪个环节可以进行简便计算。这也在一定程度上说明学生们无法灵活使用简便计算的方法，或者并没有真正养成简便计算的良好习惯。

比如，学生们在对127×14+76×25这样题目进行计算时，很多学生所采用的都是直接动笔进行传统计算的方法，或者在左思右想之后还是找不到简便解答的方法。学生们很可能受到定式思维的影响而认为这个题目本身便没有简便计算的方法。如果题干之中存在“要求使用简便计算方法解答”一类字眼的话，学生们更可能感到迷茫，因为他们不知道如何将简便计算方法应用到这些复杂题目的计算之中。这种问题出现的主要原因便在于学生们潜意识里存在的定式思维。如果学生们不能将已经掌握的运算定式应用于解答题目过程中，很可能会直接放弃使用简便计算的方法，而是使用传统方法进行计算。要想改变学生计算期间定式思维问题，首先需要让学生们认识到简便计算在数学四则运算中所能发挥出来的作用，简单快捷，并且具有较高的准确率。基于这一情况，教师需要在日常进行简便计算教学期间注重对学生大计算数学学习观进行培养，并且还要保证简便计算教学与实际数据紧密结合起来，进而使学生们可以将简便运算更好的应用于复杂题目计算之中。

3、注重学生思维独创性予以培养

培养学生思维独创性有利于帮助他们提升数学计算的速度，也有利于学生们简便计算能力的提升。教师需要注意，思维独创性一般表现在学生们新颖独特的思想和善于思考的特点，在训练期间需要始终注意围绕学生们这两个特点进行教学。需要抓住下面几个技巧：第一，“略”。结合1和0这两个数字在计算过程中的特殊性，尽量省略计算的步骤，进而使学生们思维独创性得到培养;第二，“消”。比如将“加5”和“减5”这两个相对应的数对消，由此得以使運算的步骤变少，进而可以促使学生们的创新思维得到培养。比如，教师可以在日常为学生们设置一些“73+5-62-5”、“68+7-25-9-7”类似的题目。这样的练习能够使学生们逐渐抓住“消”的规律，进而也能在日后计算复杂问题期间将此技巧灵活使用出来。

三、结束语

数学简便运算能力对于学生数学运算效率和运算准确性的提升有着积极意义，本文简要描述小学数学教师如何在五年级教学期间对学生们简便运算能力加以培养，希望能够为阅读本文的小学数学教师提供一些技巧和经验层面的参考。

参考文献：

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